Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Знакомство с детскими журналами" 2 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 1 г. Фокино»
Конспект урока
по литературному чтению
во 2-а классе
«Знакомство с детскими журналами»
Подготовила: Дубровская Ю.А.
учитель начальных классов
2018-2019 уч.г.
Класс: 2
УМК «Школа России» Урок 1
Тема: Знакомство с детскими журналами.
Цели урока: познакомить обучающихся с детскими журналами.
Задачи:
1.Образовательные:
-усвоение понятий: периодическая печать, журнал, обложка, рубрика,
-формирование умений выделять главное, сравнивать, обобщать
2.Развивающие:
-Научить ориентироваться на страницах журналов и находить нужную
информацию.
- Сравнивать журнал и книгу.
-Оценивать результаты своей деятельности.
3.Воспитательные:
-Создать благоприятный психологический климат в классе, с помощью активных
заданий, физкультминутки .
-воспитания любви к чтению
- развитие умения коммуникативного общения
Тип урока: урок усвоения новых знаний
Планируемые результаты:
Предметные: должны уметь прогнозировать содержание раздела, познакомятся с
детскими журналами; навык выразительного осознанного чтения; интерес к
чтению; планировать работу на уроке, придумывать свои вопросы по содержанию;
Метапредметные:
- планирование вместе с учителем деятельности по изучению темы урока,
оценивание своей работы на уроке.
- высказывание своего мнения о прочитанном произведении , поиск необходимой
информации в учебной литературе, самостоятельный и целенаправленный выбор
книги.
– ответы на вопросы на основе художественного текста учебника, осмысление
правил взаимодействия в паре.
– осуществлять сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификацию по
признакам; устанавливать аналогии и причинно-следственные связи; строить
рассуждения.
Личностные:
- формирование уважительного отношения к иному мнению
Основное содержание темы, понятия и термины : журнал, обложка, периодическая
печать
Образовательные ресурсы: учебник, журнал «Мурзилка», альбомные листы и цв.
карандаши, презентация
Ход урока.
1.Организационный момент.
С добрым утром. Подровнялись, подтянулись и друг другу улыбнулись. На уроке
не зевать, А работать и читать (1 мин.)
2. Постановки темы и цели урока.
«Рассыпанные слоги».
Где стихи о мамах пишут?
Где стихи про Новый год?
Где кроссворды дети ищут?
Кто умнее стать помог?
Угадайте – ка, ребята,
Что это за чудо?
Я вам сделаю подсказку:
Там печатаются сказки.
И рассказы и загадки.
Ну, что, ребята, угадали?
Как чудо называется?
-Как вы думаете, какая будет тема нашего урока?
-Какую цель мы поставим на уроке?
В журналах
Надо составить слова
На доске слоги - МУР, КАР, ЗИЛ, КИ, СЕ, ВЕ, КА, ЛЫ, ТИН, Е.
- Зачем нам эти слоги? МУРЗИЛКА, ВЕСЕЛЫЕ КАРТИНКИ. (Дети составляют у
доски).
- Что обозначают эти слова? (Названия журналов).
- Для кого предназначены эти журналы? (Для детей).
- А зачем детям нужны журналы? (Чтобы больше знать, лучше учиться, читать
новые рассказы, сказки, узнавать новые игры).
- Чем же мы будем заниматься сегодня на уроке? (Будем рассматривать журналы).
- Чему будем учиться? (Работать с журналами).
Изучение детских журналов
Как чудо называется?
-Как вы думаете, какая будет тема нашего урока?
-Какую цель мы поставим на уроке?
(Изучение детских журналов
Узнать какие есть детские журналы, какую информацию можно найти в них)
3.Открытие новых знаний.
( Работа в парах)
-У нас на выставке лежат печатные издания. Распределите их на 2 группы
-Почему вы их так распределили?
-А чем книга отличается от журнала?
Знакомство с понятием «журнал». Отличие книги и журнала
Журнал является периодическим изданием: он выходит еженедельно, ежемесячно
или раз в год, каждый раз с новым содержанием, сохраняя при этом свое название.
Журналы, как и книги, могут быть научными, публицистическими, справочными,
литературными.
Что такое периодическая ?
Книга – это печатное издание, содержащее информацию научного, справочного
или художественного содержания. Книжные страницы сшиты особым способом и
заключены в переплет – мягкую или твердую обложку, на которой указывается
название книги и ее автор.
5. - Давайте рассмотрим журналы «Мурзилка» и «Веселые картинки» и определим,
какие рубрики в них есть.
(На доске: РУБРИКА –это…)
(Рассказы, сказки, стихи, шутки, комиксы, веселые задачи, сделай сам, учимся
читать, клуб знатоков).
- Чем похожи эти журналы? (Они предназначены для детей, в них одинаковые
рубрики, герои - сказочные существа).
- Чем они отличаются? («Веселые картинки» - юмористический журнал)
Физкультминутка.
Буратино потянулся,
Раз - нагнулся, два - нагнулся,
Руки в стороны развёл –
Ключик видно не нашёл.
Чтобы ключик нам достать
Нужно на носочки встать.
4.Обобщение и систематизация знаний.
-Какие детские журналы вы знаете и любите читать?
Презентация
Работа по учебнику стр.158.Чтение детьми авторского текста.
-Какие журналы здесь названы?
-Что в них можно найти?
-Какие журналы читали ваши прабабушки и прадедушки?
-Какие дет.писатели печатали в этих журналах свои произведения?
– Какие журналы вам приходилось держать в руках?
– Чем они вам нравятся?
– Какие разделы вы особенно любите читать?
-Сегодня для вас приготовлена интерактивная выставка детских журналов.
5.Проверка усвоения материала.
Ролевая игра. Издательский дом (развитие речи учащихся)
-Давайте попробуем сами стать редакторами собственного журнала и нарисуем
обложку и придумаем название. Групповая работа. Кто-то художник (он рисует
обложку), кто-то Выпускающий редактор (Определяет тему своего номера,
составляет план текущего номера), Автор (маленькую заметку, статью) письменно
или устно. Дизайнер шрифта
6.Презентация детских работ
7.Рефлексия.
Итог: Вспомним цели, которые мы ставили в начале урока. Все ли удалось нам их
реализовать.
На следующих уроках мы продолжим работу по знакомству с детскими
журналами.Понравилось ли вам? Какое настроение у вас?
Домашнее задание.
Дифференцированное домашнее задание
1. Придумать свои шуточные вопросы как на стр. 159.
2.Придумать название и нарисовать обложку своего журнала(если не успели в
классе)
3. Рассказать о любимом журнале.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: