Классный час "Чтобы радость людям дарить, нужно добрым и вежливым быть"
Классный час
Тема: Чтобы радость людям дарить, нужно добрым и вежливым быть.
Рашевская М.А.
учитель начальных классов
МБОУ СОШ №22 г.Ставрополь
Цель: развивать поэтический слух детей, воспитывать художественный
вкус; обеспечивать развитие речи учащихся; учить детей употреблять
различные формы вежливых слов, воспитывать любовь к животным, к
природе.
Оборудование: пословицы о доброте и вежливости, сочинения детей на
тему «Что такое доброта?», рисунки детей «Делай добро», «Помоги тем,
кому трудно», фонограмма песни «Если добрый ты» сигнальные карточки
«Красный-зелёный», 4 запечатанных конверта с проблемными ситуациями.
Ход классного часа.
1.Вступительная беседа учителя.
- Уважаемые ребята! Сегодня мы собрались с вами, чтобы поговорить о
самых важных качествах человека. О каких?
-Послушайте всем известную песенку.
(Звучит фонограмма песни «Если добрый ты»)
- Чему учит нас эта песня? (Доброте).
- Тема нашего классного часа «Чтобы радость людям дарить, нужно добрым
и вежливым быть». Но не только о доброте и о вежливости пойдёт сегодня у
нас разговор.
-Вежливость – одно из важнейших качеств воспитанного человека. До 16
века «вежа» означало «знаток» - тот, кто знает правила приличия, формы
выражения доброго отношения к людям.
Правила вежливости.
1.В вежливости проявляется отношение к другим людям.
Вежливый человек не причиняет другому неприятностей и обид.
2.Вежливый человек всегда здоровается и прощается.
3.Вежливый человек не отвечает грубостью на грубость.
4.Вежливый человек приветлив и внимателен к другим.
2.Игра «Вежливо – невежливо».
- Попробуем определить, какие вы «знатоки» правил вежливости. Для этого
поиграем в игру «Вежливо – невежливо».Я буду называть ситуацию, а вы
должны определить: вежливыми или нет были действия в ней. Если
вежливыми были действия, то вы показываете зелёный цвет, а если нет –
красный.
(Детям раздаются сигнальные карточки)
Ситуации:
1.Поздороваться при встрече…(вежливо)
2.Толкнуть, не извиниться…(невежливо)
3.Помочь подняться, поднять упавшую вещь…(вежливо)
4.Не встать, обращаясь к учителю…(невежливо)
5.Нагрубить кондуктору в автобусе…(невежливо)
6.Уступить место пожилому человеку…(вежливо)
3.Работа в группах.
(Ребята делятся на 4 группы и решают проблемные ситуации,
запечатанные в конвертах)
- А теперь поговорим о поступках с позиции вежливого человека.
Определите правильность решения ситуации.
(По одному человеку от группы подходят к учителю и берут конверт)
1 ситуация:
Олег, выскочив из дома, стремглав помчался к автобусу. На бегу он
случайно задел свою одноклассницу, наткнулся на учителя; протискиваясь,
он зацепил чью-то пуговицу, и она отлетела.
- Как повлияла спешка Олега на настроение окружающих?
2 ситуация:
Когда Игорь вышел на школьную площадку, обогнавшая его Наташа
показала ему язык, Слава шутливо щёлкнул его по затылку, Надя
передразнила его походку.
- Каким будет настроение у Игоря? Почему?
3 ситуация:
Мальчик крикнул прохожему: «Скажите, сколько сейчас часов?»
- Он допустил 3 ошибки. Назовите их. Исправьте его.
4 ситуация:
Одна девочка жаловалась маме:
- Во дворе меня один мальчишка зовёт Галька.
- А как ты его зовёшь?- спросила мама.
- Я ему просто кричу: «Эй, ты!»
- Права ли Галя?
- Молодцы! Я очень рада, что вы понимаете, как важно быть
вежливым. Но всё же главное – показать это на деле в своей повседневной
жизни. Надо, чтобы не только слова, но и поступки ваши были разумными и
ясными, такими, чтобы никогда вам не приходилось за них краснеть и
стыдиться. И тогда у вас появится много новых замечательных друзей.
4.Сценка «Ирочка и Серёжа»
- А это кто к нам идёт?
Серёжа: Добрый день, Ирочка!
Ира: Добрый день, Серёжа! Что это с тобой?
Серёжа: Надо же быть вежливым. А что это ты без шапочки? Ты же недавно
болела.
Ира: Я тебя не узнаю, Серёжа.
Серёжа: Как не узнаёшь? С уроками справилась? А то помогу!
Ира: Справилась, спасибо!
Серёжа: А ты салфетку вышила?
Ира: Даже несколько.
Серёжа: Ирочка, дай мне одну. Я учительнице сдам. Перехитрим!
Ира: Это будет не хитрость, а обман.
Серёжа6 Тебе жалко! Я с тобой здоровался, о здоровье интересовался, а ты…
Ира: Теперь мне понятно, почему ты был таким вежливым.
(Уходит)
Серёжа: Ну, Ирка, жадина! На перемене получишь!
Ира (поворачиваясь):
Тогда лишь вежливости жесты хороши,
Когда они у человека от души!
- Вот такие случаи происходят с детьми. А у вас так бывает? (Ответы
учащихся).
- А сейчас выясним, знаете ли вы вежливые слова.
5.Поэтическая игра «Словарь вежливых слов».
- Итак, я вам буду читать загадки – складки, а вы мне хором говорить ответ.
1.Растает даже ледяная глыба
От слова тёплого….(спасибо)
2.Зазеленеет старый пень,
Когда услышит…(добрый день)
3.Если больше есть не в силах,
Скажем маме мы…(спасибо)
4.Мальчик вежливый и развитый
Говорит, встречаясь…(здравствуйте)
5.Когда нас бранят за шалости,
Говорим…(прости, пожалуйста)
6.И во Франции, и в Дании
На прощанье говорят….(до свидания)
- Товарищи! Твердите
С утра по словарю:
Спасибо, извините,
Позвольте, разрешите,
Я вас благодарю.
6.Обсуждение вопроса: «Что такое доброта?»
1). – Скажите, вежливый человек может быть злым? Конечно, нет!
Ведь вежливость тогда настоящая, когда она искренняя, естественная. А,
значит, она всегда рядом с добротой, доброжелательным отношением друг к
другу, к окружающей среде.
- Что такое доброта?
«Добро…» - Что скрыто за этим словом из 5 букв?
При ответе можете воспользоваться выдержками из своих мини-сочинений.
(По 1 человеку от группы).
- Добро начинается с любви к живому. Добрый человек – это тот, кто
уважает людей, помогает им. Он любит, охраняет природу. А любовь и
доброта согревают, как солнце. А если человек добр, он спокоен, весел, от
него исходит тепло. В одной из своих сказок великий русский писатель
Л.Н.Толстой очень хорошо и убедительно рассказал о добре и зле.
2). Сказка «Белка и волк».(инсценировка).
Белка прыгала с ветки на ветку и упала прямо на спящего волка. Волк
вскочил и захотел её съесть. Белка стала просить:
- Пусти меня.
Волк сказал:
- Хорошо, я пущу тебя, только ты скажи мне, отчего вы, белки, так веселы.
Мне всегда скучно, а на вас смотришь, вы там наверху все играете и
прыгаете.
Белка сказала:
- Пусти меня прежде на дерево, я тебе оттуда скажу, а то я боюсь тебя.
Волк пустил, а белка ушла на дерево и оттуда сказала:
- Тебе оттого скучно, что ты зол. Тебе злость сердце жжёт. А мы веселы
оттого, что мы добры и зла никому не делаем.
- Какова главная мысль сказки? (Хорошо тому, у кого доброе сердце)
3). Об отношениях человека и животных.
- Давайте поговорим об отношениях человека и животных. У кого из вас
есть домашние животные?
- Какие? Как вы друг к другу относитесь?
- Чем платят вам ваши любимцы за вашу доброту?
(Высказывания детей)
- Но бывают такие случаи, когда сердце у некоторых людей черствеет, и
человек предаёт друга. Как реагирует животное на это?
(2 ученика читают «Стихи о рыжей дворняге» Э.Асадова)
Стихи о рыжей дворняге.
(Э.Асадов)
Хозяин погладил рукою
Мохнатую рыжую спину:
- Прощай, брат! Хоть жаль мне, не скрою,
Но всё же тебя я покину.
Швырнул под скамейку ошейник
И скрылся под гулким навесом,
Где пёстрый людской муравейник
Вливался в вагоны экспресса.
Собака не взвыла ни разу.
И лишь за знакомой спиною
Следили два карие глаза
С почти человечьей тоскою.
Старик у вокзального входа
Сказал: - Что? Оставлен, бедняга?
Эх, будь ты хорошей породы…
А то ведь простая дворняга!
Огонь над трубой заметался,
Взревел паровоз что есть мочи,
На месте, как бык, потоптался
И ринулся в непогодь ночи.
В вагонах, забыв передряги,
Курили, смеялись, дремали…
Тут, видно, о рыжей дворняге
Не думали, не вспоминали.
Не ведал хозяин, что где-то
По шпалам, из сил выбиваясь,
За красным мелькающим светом
Собака бежит, задыхаясь!
Споткнувшись, кидается снова,
В кровь лапы о камни разбиты,
Что выпрыгнуть сердце готово
Наружу из пасти раскрытой!
Не ведал хозяин, что силы
Вдруг разом оставили тело,
И, стукнувшись лбом о перила,
Собака под мост полетела…
Труп волны снесли под коряги…
…Старик! Ты не знаешь природы:
Ведь может быть тело дворняги,
А сердце – чистейшей породы!
- Я думаю, что здесь не может быть никакого обсуждения. Собака – это
преданность, идущая до конца, преданность до последнего вздоха. Есть такие
слова: «Если бы не было собаки, человек чувствовал бы себя одиноко»,
Добро начинается с любви к живому.
(Дети читают стихи):
1.Добрым быть совсем,
Совсем непросто.
Не зависит доброта
От роста,
Не зависит доброта
От цвета.
Доброта – не пряник,
Не конфета.
Доброта с годами не стареет,
Доброта от холода согреет.
Если доброта, как солнце, светит,
Радуются взрослые и дети.
2. Не стой в стороне равнодушно,
Когда у кого-то беда.
Рвануться на выручку нужно
В любую минуту, всегда.
И если кому-то, кому-то поможет
Твоя доброта, улыбка твоя.
Ты счастлив, что день
Не напрасно был прожит, Что годы живёшь ты не зря!
7.Итог классного часа. Рефлексия.
- Заканчивается наш классный час, я уверена, что в ваших сердечках
добра стало немного больше, вы станете более бережно относиться не только
к близким, но и ко всему живому. Вы не станете равнодушными к чужой
беде.
- Закончите предложение:
Сегодня на занятии я…
