Конспект ООД "Помощница - вода"
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №8 «Колосок»»
Тутаевского муниципального района
Конспект организованной образовательной деятельности
по познавательному развитию в младшей группе
«Помощница - вода».
Подготовила и провела
Ободова Светлана Михайловна,
воспитатель 1 категории
Приоритетная образовательная область познавательное развитие
в интеграции с образовательными областями: речевое развитие,
социально – коммуникативное развитие, физическое развитие.
Цель: Ознакомление детей со свойствами воды (холодная, теплая,
горячая).
Обучающие задачи:
• Дать представление о свойствах воды: льется, температура
воды.
Развивающие задачи:
• Развивать познавательную активность детей: любознательность,
наблюдательность, умение сравнивать (горячая – холодная)
• Активизировать словарь детей словами: горячая, холодная,
теплая, льется.
Воспитательные задачи.
• Формировать умение работать рядом друг с другом.
• Формировать у детей культурно – гигиенические навыки и
навыки самообслуживания.
• Формировать навыки безопасного поведения в быту.
Материалы и оборудование:
• Игрушка - поросёнок Хрюша;
• Полотенца для вытирания рук по количеству детей;
• Магнитофон, аудиозапись «Звуки воды»;
• на каждого ребёнка по 2 стакана;
• ванночка, два ведерка с холодной и горячей водой;
• мешочек, мыло, полотенце, мочалка.
Ход организованной образовательной деятельности:
1. Организационно – мотивационный этап.
В группе с раннего утра находится неумытый, грязный поросенок
Хрюша.
Воспитатель: Ребята, давайте соберемся все в круг. Встанем мы в
кружочек дружно, поздороваться нам нужно. Говорю тебе привет,
улыбнись скорей в ответ. Вместе за руки возьмемся, и друг другу
улыбнемся.
Ребята, а вы никого не заметили в нашей группе?(дети обращают
внимание на поросенка) Сегодня в нашу группу пришел поросенок
Хрюша. Он очень хочет с вами поиграть, но посмотрите, что
произошло с нашим поросенком? (ответы: он испачкался, грязный)
Где он так испачкался?
Поросенок:
Я не испачкался, я просто никогда не умываюсь. Я не люблю воду, она
плохая, вредная.
Воспитатель: Ребята, что он говорит? Посмотрите друг на друга. А вы
тоже ходите такие же, грязные?
Наверное, Хрюша про воду ничего не знает. Давайте его с ней
познакомим,
расскажем поросенку все, что мы узнаем про воду.
2. Основной этап.
Звучит аудиозапись «Звук льющейся воды»
Воспитатель: Ребята, что это за звуки? Что вы слышите? ((с – с – с –
с) вода льется) Мы сейчас поиграем с водой.
Дети надевают фартуки и подходят к столам.
Воспитатель: Перед вами два стаканчика. Что у вас в стаканах?
(Один с водой, а другой пустой).
Перелейте воду из одного стаканчика в другой. Что происходит с
водой?
(она льется)
Вывод: вода льется, она жидкая, её можно налить во что угодно.
Во что её можно налить? Дети ищут в группе предметы, в которые
можно налить воду (чайник, чашка, банка, ванна и т.д.) Воспитатель
обращает внимание детей на ванну: Как вы думаете, для чего она
нам пригодится? (для того, чтобы помыть Хрюшу).
А вот еще волшебный мешочек, а в нем находится все то, что нам
поможет сделать поросенка Хрюшу чистым.
Д/игра «Чудесный мешочек». Дети опускают руку в мешочек и на
ощупь называют предметы (мыло, мочалка, полотенце).
У нас есть ванночка, мыло, полотенце, мочалка. Но чего нам еще не
хватает? (воды).
Воспитатель дает потрогать детям воду. Ребята, потрогайте воду
пальчиком. Какая она? (холодная). Можно в такой воде мыться?
Почему? (Нет. Вода холодная. Можно простудиться и заболеть)
Воспитатель. А вот другое ведро. (Воспитатель сама трогает воду
и делает вид, что обожгла палец). В этом ведре вода горячая, в ней
тоже нельзя мыться, можно обжечься. А в какой воде можно мыться?
(теплой) А что нужно сделать, чтобы вода стала теплой? (смешать
холодную воду с горячей).
(Воспитатель смешивает холодную и горячую воду, и предлагает
детям снова потрогать воду пальцем). А теперь какая вода?
(теплая)
Дети моют поросенка и приговаривают потешку:
Ай, лады, лады, лады,
Не боимся мы воды.
Чисто умываемся,
Маме улыбаемся.
3.Заключительный этап.
Воспитатель: Кто расскажет поросёнку, что мы узнали про воду? (дети
рассказывают, что вода бывает холодной, теплой, горячей, она
льется)
Воспитатель: Хрюша, ты теперь будешь дружить с водой? Будешь
умываться?
Поросёнок: Буду чаще умываться, по утрам и вечерам,
А не чистым трубочистам стыд и срам.
Воспитатель: Хрюша, ты теперь чистый, аккуратный, и ребята хотят с
тобой поиграть и напоить тебя чаем. (начинается сюжетно – ролевая
игра)
