Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Картина - особый мир. Картина - пейзаж" 3 класс

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ростовской области
« Зерноградский педагогический колледж»
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
урока изобразительного искусства,
проведенного 11.04.2018 г. в 3 «Б» классе
МБОУ СОШ УИОП г. Зернограда
студенткой ГБПОУ РО «ЗернПК»
Кононенко Марией Владимировной
Учитель: Золотухина Т.Е
Методист: Фидорцова Е.С
____________________
Зерноград
2018 г.
Тема года: «Каждый народ — художник».
Тема четверти: Художник и музей
Тема урока: Картина – особый мир. Картина-пейзаж
Цель урока: изобразить пейзаж по представлению с ярко выраженным настроением
Задачи:
Направленные на достижение личностных результатов
• Развить учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи
(ЛУУД1)
• Представление о здоровом образе жизни, бережном отношении к материальным ценностям. (ЛУУД2)
Направленные на достижение метапредметных результатов
• Принимать и сохранять цель и учебную задачу; в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;
(РУУД1)
• Адекватно воспринимать оценку своей работы учителями, товарищами, другими лицами. (РУУД2)
• Овладеть умениями творческого видения с позиций художника (РУУД3)
• Формировать умения строить рассуждения в форме связи простых суждения об объекте (ПУУД1)
• Осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной форме (ПУУД2)
• Формировать умения формулировать собственное мнение и позицию. (КУУД1)
• Строить монологическое высказывание с учётом поставленной коммуникативной задачи (КУУД2)
Направленные на достижение предметных результатов
• Выражать настроение в пейзаже цветом.
• Изображать пейзаж по представлению с ярко выраженным настроением.
Материалы для учителя: технологическая карта, презентация
Материалы для учащихся: краски
Задание: изображение пейзажа по представлению с ярко выраженным настроением
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
УУД
МО
1. МОТИВАЦИЯ К
УЧЕБНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
(Организационный
момент).
-Я рада приветствовать Вас,
ребята! - Проверьте, все ли у Вас
готово к уроку. - Пожалуйста,
садитесь. - Сегодня на уроке
изобразительного искусства я
желаю вам прекрасного
настроения, новых и интересных
открытий. - И так, начнем!
- Желаю удачи!
Приветствуют учителя.
Садятся на места.
Улыбаются.
Развить учебно-
познавательный
интерес к новому
учебному
материалу и
способам решения
новой задачи
(ЛУУД1)
Создание
ситуации
успеха
2.АКТУАЛИЗАЦИЯ
ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ
(УМЕНИЙ).
Ребята, посмотрите на небольшую
галерею картин и скажите, что
объединяет их, что общего между
ними?
- Правильно. Давайте вспомним,
как они называются.
Смотрят на экран на
картинную галерею.
Отвечают на вопросы
учителя:
- Это жанры
изобразительного искусства.
-Портрет, натюрморт,
пейзаж.
Формировать
умения строить
рассуждения в
форме связи
простых суждения
об объекте
(ПУУД1)
Формировать
умения
формулировать
собственное
мнение и
позицию.(КУУД1)
Беседа,
демонстрация
3. ОРГАНИЗАЦИЯ
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
ОПЕРАЦИОННО-
Если на картине поле и река,
Или горы, лес и облака,
Или домик деревянный наш,
Мы картину назовем...
Отгадывают загадку.
Слушают учителя, что он
говорит.
Да догадались, мы будем
Принимать и
сохранять цель и
учебную задачу; в
сотрудничестве с
Рассказ,
объяснение
ИСПОЛНИТЕЛЬСКИ
Й
ЭТАП.
3.1 Выход на тему
урока.
Постановка проблемы.
«Открытие» детьми
нового знания.
3.2. Подготовка к
реализации замысла.
Выбор метода решения
проблемной ситуации.
Ответ: Пейзаж
Что такое пейзаж?
Художники пишут пейзажи
потому что, как и все люди очень
любят природу. Но художник
стремится изобразить и показать
красоту природы людям.
Настоящий художник умеет
чувствовать и понимать
настроение природы. Она видится
ему живой-радостной или
грустной, ликующей или
спокойной.
Вы догадались, что мы будем
рисовать на уроке.
Скажите, какой бывает пейзаж?
Что рисуют художники в
городском, в сельском и в
морском пейзаже?
Хорошо, а какие по настроению
бывают пейзажи, цвета, которые
использует художник?
ФИЗМИНУТКА
Приложение 1
рисовать пейзаж.
Пейзаж бывает городской и
сельский и морской. В
городском изображают
парки, многоэтажные дома, а
в сельском реку, луг, стога на
полях, сельские дома, а в
морском рисуют корабли,
волны.
Теплые и холодные тона,
веселые, нежные, спокойные,
тревожные и т.д.
Повторяют за учителем
физминутку.
учителем ставить
новые учебные
задачи; (РУУД1)
Осознанно
строить речевое
высказывание в
устной и
письменной форме
(ПУУД2)
Представление о
здоровом образе
жизни, бережном
отношении к
Беседа
Демонстрация
3.3. Реализация замысла.
Самостоятельная
практическая работа
учащихся
Каждый ряд будет рисовать свой
пейзаж.
1 ряд городской
2 ряд сельский
3 ряд морской
Посмотрите на доску план как
правильно нарисовать пейзаж:
• Первым делом нарисуйте
линию горизонта, он ниже
середины листа
• Делаем набросок, что
будите рисовать
• Заливка фона
• Заливка деталей фона
• Прорисовка мелких деталей.
Если нужна будет моя помощь,
поднимите руку я подойду.
Каждый ряд рисуют свой
пейзаж.
материальным
ценностям.
(ЛУУД2)
Овладеть
умениями
творческого
видения с позиций
художника
(РУУД3)
Практическая
работа.
4.ОЦЕНОЧНО-
РЕФЛЕКСИВНЫЙ
ЭТАП ПОДВЕДЕНИЕ
ИТОГОВ.
САМООЦЕНКА
ДЕТЬМИ
СОБСТВЕННОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
- Что такое «пейзаж»?
Какие бывают пейзажи?
Ребята сейчас мы с вами устроим
свою маленькую галерею, каждый
ряд будет выходить к доске, и
будет рассказывать, что
нарисовали.
- Ребята, а что помогло вам
создать такие замечательные
Рассказывают что такое
пейзаж.
Показывает каждый ряд свои
пейзажи.
Адекватно
воспринимать
оценку своей
работы
учителями,
товарищами,
другими лицами.
(РУУД2)
Строить
Поощрение,
демонстрация
пейзажи?
монологическое
высказывание с
учётом
поставленной
коммуникативной
задачи (КУУД2)
Приложение 1
Буратино потянулся,
Раз нагнулся,
Два нагнулся,
Руки в стороны развел
Видно ключик не нашел,
Чтобы ключик нам достать
Надо на носочки встать.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: