Технологическая карта урока "Число 9"
Подготовительная группа (6-7лет)
Тема: «Число 9»
Цель: совершенствовать умение составлять число 9 из единиц
Программные задачи:
1. Продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9.
2. Развивать понимание независимости результата счета от его направления.
3. Развивать умение группировать геометрические фигуры по цвету и форме.
Образовательные области:
Оснащение занятия:
демонстрационный материал. Карточки с цифрами от 1 до 9, 5 карточек с цифрой 1, лента, на которой разным цветом написаны девять
единиц.
раздаточный материал. Карточки с цифрами от 1 до 9, листы бумаги с изображениями трех кругов, наборы геометрических фигур
(квадраты, прямоугольники и ромбы красного, зеленого и синего цветов), подносы.
литературный ряд: отрывок из стихотворения С. Маршака «От одного до десяти»,
Непосредственная образовательная деятельность:
Этапы
деятельности
Деятельность воспитателя
Деятельность детей
Организация
детей
Методы и приёмы
коррекционно-
развивающая работа
Мотивацион
но-
проблемный
-Здравствуйте, это группа «Звездочки». Я королева
математики. Мне сказали, что в этой группе самые умные,
смекалистые ребята. Это правда? Из моего королевства вам
подарок, но получить его вы сможете, когда выполните все
задание. Вы готовы ?
Да
Да
Сидят на
стульчиках
Появление героя
Создание
воображаемой
ситуации
Деятельност
ный
-;
2.1. работа по
разделу
(«количество
и счет»);
-
1-ое задание «Веселый счет».
Я буду читать стихотворения, а вы должны будете
выкладывать цифры которые я назову по порядку.
Вот один, иль единица,
Очень тонкая, как спица,
А вот это цифра два.
Полюбуйся, какова:
Выгибает двойка шею,
Волочится хвост за нею.
Один ребенок у доски, а
остальные дети на местах
выкладывают карточки с
соответствующими
цифрами.
Сидят за
столами
Чтение
художественной
литературы
Упражнение
1
3
2
2.2 работа с
демонстрацио
нным
материалом
А за двойкой – посмотри —
Выступает цифра три.
Тройка – третий из значков —
Состоит из двух крючков.
За тремя идут четыре,
Острый локоть оттопыря.
А потом пошла плясать
По бумаге цифра пять.
Руку вправо протянула,
Ножку круто изогнула.
Цифра шесть – дверной замочек:
Сверху крюк, внизу кружочек.
Вот семерка – кочерга.
У нее одна нога.
У восьмерки два кольца
Без начала и конца.
Цифра девять, иль девятка, —
Цирковая акробатка…
-А теперь хором назовем цифры которые были в
стихотворение. 1,2,3,4,5,6,7,8,9
-Цифры обозначают числа. Числа нужны людям для счета
предметов. Вот вы и справились с 1-вым задание.
- Но это еще не все следующее задание Игровое
упражнение «Составим числа».
- Ребята давайте посчитаем сколько единиц? Какое число
я составила? Из скольких единиц я составила число пять?
Покажите карточку с цифрой 5.
-Ребята давайте посчитаем сколько единиц? Какое число я
составила? Из скольких единиц я составила число девять?
Затем они называют
цифры по порядку
1,2,3,4,5,6,7,8,9
1,2,3,4,5
Пять
1,2,3,4,5,6,7,8,9
Девять
Упражнение
4
5
6
7
8
9
1
1
1
1
1
5
5
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2.3.
Динамическая
пауза
2.4 игровое
упражнение;
2.4. работа с
раздаточным
материалом
по разделу
«геометричес
кие фигуры»
Покажите карточку с цифрой 9.
-Правильно, с этим заданием вы справились. Какие вы
внимательные. Следующее задание необычное. Нам надо
разделиться на 2 команды.
Раз, два, три, четыре, пять,
Вышел зайчик погулять.
Под музыку дети выполняют различные движения.
-1-я команда встаньте в шеренгу, 2-я команда встаньте в
шеренгу напротив 1-ой команды.
-1-я команда пересчитайте детей из другой команды
1. слева направо
2.справа налево
-Сколько детей в команде? Изменилось ли количество
детей, когда вы считали их справа налево?
-2-я команда пересчитайте детей из другой команды
1. слева направо
2.справа налево
-Сколько детей в команде? Изменилось ли количество
детей, когда вы считали их справа налево?
-Количество детей не изменилось. Число не зависит от
того, в каком направлении мы считали
Осталось последнее задание «Каждой фигуре свой домик».
- Рассмотрите фигуры. Как можно одним словом назвать
все фигуры
- Разложите все фигуры, похожие по форме, в три круга.
Назовите фигуры в каждом круге.
-Разложите в три круга фигуры, одинаковые по цвету.
Назовите фигуры в каждом круге и их цвет.
Дети, которые вышли из
круга на слова считалки,
образуют первую
команду; остальные дети –
вторую команду.
4.
Нет, не изменилось.
4.
Нет, не изменилось.
Четырехугольники
Квадрат,прямоугольник,
треугольник,
Дети раскладывают
фигуры по форме
Квадрат,прямоугольник,
треугольник,
Дети раскладывают
фигуры по цвету
Стоят вокруг
стола
Сидят за
столами
Вопросы к детям
Упражнение
-У меня отсталость последнее здание «Чудо крестики 2».
Мы свами выполним самолет на котором улетим обратно в
садик.
-Из каких фигур состоит?
Назовите части.. Это корпус, это крылья, это хвост, это нос.
Посмотрите в центре квадрат это корпус, слева и справа
два крыла, снизу от квадрата это многоугольник
повернутый вправо, сверху нос 5-эти угольник.
Соберите 1-ы синий квадрат,2-ое берем оранжевые
многоугольники.
Проверка к полету готов.
-Из каких фигур состоит?
Назовите части. Это корпус, нос, крылья, ступени, хвост.
-Соберите. 1-ы корпус синий квадрат. 2-ое нос желтый 5-и
угольник
Проверка. К полету готов.
-Вот вы и выполнили задание. Отправляемся в садик.
Квадрат и многоугольник
Корпус, крылья, хвост,
нос.
Дети собирают самолет.
Квадрат, многоугольники.
корпус, нос, крылья,
ступени, хвост.
Собирают самолет
3.Рефлексивн
ый
-Держите свои подарки. Раздача раскрасок по цифрам.
- Что мы делали.? Вам понравилось?
Фигуры раскладывать, с
шариками эксперементы и
тд.
Стоят вокруг
воспитателя
Вопрос к детям
Приложения № 1
Из каких фигур состоит?
