Исследовательский проект "В мире добра"
ФМАОУ Банниковская СОШ, Конёвская СОШ
Муниципальный конкурс творческих и исследовательских проектов старших
дошкольников и младших школьников ,посвященному Году волонтёра и
добровольца
Исследовательский проект
Тема: «В мире добра»
Номинация: духовно-нравственное
Авторы: Сергеев Олег, ученик 4 класса
Бевзо Надежда, ученица 3 класса
Руководители: Сиюткина Надежда Владимировна,
учитель начальных классов,
Муханова Куралай Кузуровна,
учитель начальных класов.
с. Конево, 2018 год
2
Оглавление
Введение……………………………………………………………………………….3
Описание проекта………………………………………………………………..4
Заключение…………………………………………………………………………....7
Список источников информации…………………………………………………..8
3
Краткая аннотация
В данной проектной работе рассматривается вопрос о понятии добра, добрых
дел. Результатом работы стал уголок добрых дел в холле нашей школы.
4
Введение
Что такое доброта?
Вымыть миску у кота,
Напоить водой цветок
(Он ужасно одинок),
Починить сестре игрушку,
Пропустить вперёд старушку,
Грусть лечить любви словами,
Помогать усталой маме,
А девчонке незнакомой
Донести портфель до дома.
От тепла и доброты
Распускаются цветы,
Согревает всех она,
Словно лучик из окна.
И. Полюшко
Когда человек рождается его окружает доброта: добрая, любящая мама,
заботливый папа, бабушки, дедушки. Но, становясь взрослее, не все люди остаются
добрыми и умеют творить добрые дела.
А можно ли это поправить? Конечно, нужно только любить и заботиться о тех,
кто нас окружает. Мы решили, что каждый должен начать с себя.
Цель: учиться совершать добрые поступки и дела в семье, школе, на улице.
Задачи:
• обогатить эмоциональный мир школьников, укрепить знания о добре;
• побуждать к желанию творить добрые дела бескорыстно и искренне:
воспитывать уважение к людям старшего поколения;
• запланировать виды добрых дел в семье, школе, на улице;
• осуществить запланированные добрые дела;
Объект исследования: поведение школьников.
Предмет исследования:добрые дела школьников.
Гипотеза исследования: можно научиться делать добрые дела и становиться
внимательнее к окружающим людям.
Теоритическая и практическая значимость
Обсуждение понятия «доброта» на основе примеров из литературных произведений,
собственных житейских ситуаций детей, выводы о том, что многие люди, а также
природа нуждаются в помощи.
Сроки реализации: бессрочной проект.
Продукты реализации проекта:
I. Уголок добрых дел:
1.Оформление «Дневника добрых дел»;
2. Создание сборника пословиц и поговорок о добре:
3. Создание памятки «Правила доброты»
4. Копилка добрых дел
II. Презентация проекта.
5
Притча «Божья коровка»
Посреди прекрасного, яркого божьего мира жила маленькая серенькая
букашка. Все другие насекомые очень гордились своими яркими цветами и не
обращали на неё никакого внимания, а колорадский жук даже насмехался над ней.
Маленькая букашечка очень горевала. Но однажды утром её погладил по спинке
солнечный лучик. Малышка обрадовалась, что её кто-то любит, и подумала с
благодарностью: «Я могу сделать доброе дело! Очищу листики от тлей», — и
листик за листиком, веточка за веточкой за день очистила целое дерево. И каждый
листочек на дереве зашептал ей:
— Спасибо, ты спасла нас!
Серенькая букашечка была так рада и смущена, что покраснела. Это было так
красиво!
С тех пор она всегда сияла и излучала такую радость, что все полюбили её и
стали называть «божьей коровкой». И теперь, когда люди просят её полететь на
небо и исполнить их желание, она с радостью это делает, ведь она — «божья», и она
точно знает, что каждый может стать счастливым, нужно просто делать добро
другим!
А какие добрые дела мы можем делать?
Мы решили выяснить, что думают ученики начальной школы по этому вопросу.
Для этого мы провели анкетирование. Задавали следующие вопросы:
1.Кто такой добрый человек?
2.Считаешь ли ты себя добрым человеком?
3.Кому мы можем помочь?
Анализируя ответы, мы выяснили, что:
➢ добрый человек - это человек с доброй душой, который помогает другим;
➢ добрый человек – это тот, который всё может сделать, помочь, выручить в
беде;
➢ это тот, кто
никогда ни с кем не спорит, уступает место.
На второй вопрос мы получили такие ответы: По результатам анкетирования,
мы выяснили, что в нашей начальной школе из 35 человек опрошенных 15 человек
(40%) добры и любезны. 20 человек (60%) добры от случая к случаю. Они добры не
со всеми и не всегда.
На последний вопрос мы получили такие ответы:
✓ пожилых людей перевести через дорогу, открыть дверь в помещение, помочь
донести тяжёлые сумки;
✓ помочь младшим братьям, сестрам.
6
Проведенное анкетирование показало, что ребята понимают, что такое «добро», и
как можно своими силами совершать добрые дела.
Проведение мероприятий, направленных на совершение «добрых дел».
В повседневный жизни каждый сталкивается как с добром, так и со злом. Мы
постарались сделать так, чтобы окружающие нас люди сталкивались только с
добром. Вот наш перечень запланированных мероприятий.
ПЛАН ДОБРЫХ ДЕЛ
Первое, что мы сделали – это создали «Копилку добрых дел», в которой стали
фиксировать все наши хорошие поступки.
Добрые дела для семьи.
1. Помощь в трудовых делах (мыть посуду, вытирать пыль, протирать полы…)
2. Ухаживать за домашними питомцами.
3. Заботливо относиться к старшим и младшим членам семьи.
Добрые дела для школы.
1. Помощь учителям (раздать тетради, следить за чистотой, подготовить доску к
уроку)
2. Уборка территории села и пришкольной территории.
7
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Деятельность, осуществляемая по проекту для нас была очень важна.
В ходе реализации проекта, нами были созданы следующие продукты:
Стенд «Уголок Добрых дел», куда вошли: сборник пословиц и поговорок о
добре, памятка «Правила доброты», оформление «Дневника добрых дел»; копилка
добрых дел.
За время реализации проекта мы провели много добрых дел, многому
научились. Но сказать, что мы закончили работать над проектом, мы не можем, так
как на протяжении всей нашей жизни, каждый день и каждый час, мы сталкиваемся
с необходимостью и желанием помогать людям. Мы решили, что самое главное для
нас это то, что мы учимся быть внимательным к ближним, быть добрым, вежливым,
быть ответственным, учимся сотрудничать.
И конечно, если каждый из нас, хотя бы в своей семье, будет это делать, то
меньше будет обиженных людей, брошенных животных, плохого настроения, будет
больше улыбок, счастья, да и мир будет добрее.
Ты делай добро
И не требуй наград,
И будет тебе
Каждый встреченный рад,
Ведь ласка приятна
И кошке, и львице,
К тебе же добро
Возвратится сторицей!
8
Список использованной литературы:
1. Крылова Н. Школьное самоуправление перед выбором пути // Народное
образование. – 2002. – №7.
2. Лутошкин А.Н. Как вести за собой. Старшеклассникам об основах
организаторской работы. – М., 1998.
3. Пахомов В.П. «Молодежь обустраивает Россию», Москва – Самара:
Издательство «НТЦ», 2002. -120с.
4. Т. В. Волкова, «Наука быть человеком: материалы для классных часов.
в 1-4 классах», Волгоград: Учитель, 2007
5. В. И. Даль, «Толковый словарь русского языка. Современная версия»,
Москва: ЭКСМО, 2002
