Конспект ОУД "Зимний хоровод"
Ересек тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі
Конспект организованной учебной деятельности в старшей группе
Өткізу күні/Дата проведения: 12.02.18г.
Тәрбиеші/Воспитатель: Евсеева Я.А.
Білім беру саласы/Образовательная область: "Творчество"
Пән/Предмет: Лепка
Өтпелі тақырып/Сквозная тема: «Зимы прекрасная пора»
Тақырыбы/Тема: Зимний хоровод.
Мақсаттары/Цели:
1.Тәрбиелік- воспитательная: Приобщать детей к изобразительному искусству;
воспитывать умение работать аккуратно;
2.Дамытушылық – развивающая: Развивать образные представления, эстетическое
восприятие. Сформировать обобщённое представление детей о зиме.
3.Оқыту- обучающая: Учить изображать фигуру человека в зимней одежде, правильно
передавая соотношение частей по величине.
Коррекционная работа с детьми ООП: Д/и «Четвертый лишний». Цель: закрепление времени
года.
Педагогикалық технологиялар /пед.технологии: технология полиязычного обучения,
здоровьесберегающие.
Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение: куколка в зимней одежде, глина, доски
для лепки, стека, проигрыватель, запись музыки «Зима».
Көптілділік: игрушка - ойыншық - toy, кукла – қуыршақ – doll.
Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы/ Ход организованной учебной деятельности
1.Ұйымдастырушылық кезеңі/организационный момент:
Предлагает отгадать загадку:
Наступили холода, обернулась в лед вода,
Длинноухий зайка серый обернулся зайкой белым,
Перестал медведь реветь: в спячку впал в бору медведь.
Кто скажет, кто знает, когда это бывает?
Просит назвать другие приметы зимы.
А что делают люди, чтобы не замерзнуть зимой?
2. Негізі бөлімі/основная часть:
Сообщает, что к нам пожаловала гостья (показывает куколку в длинной шубке, шапке и сапогах).
Интересуется: «Как вы думаете, ей холодно было к нам добираться? Почему вы так думаете?»
Продолжает диалог: она не просто так пришла к нам. Ей очень грустно играть на улице одной, ее
подружки бояться выходить гулять из-за холода. Мы сможем ей помочь? А как мы поможем? Ну
что ж, тогда давайте подумаем, как именно мы будем лепить девочек-подружек. Из каких частей?
(Туловище, голова, руки).
Предлагает рассмотреть форму этих частей: На что похоже голова? Туловище? Руки?
Показывает и объясняет этапы лепки: Куски пластилина мы делим на несколько частей. 2 части
голубой и белый небольшие: для рук и головы, а одна часть голубого большая – для лепки
туловища в длинной шубке. Куски поменьше мы откладываем, а большой берем в руки и
начинаем ему придавать форму. Сначала лепим толстую колбаску, а потом начинаем ее
вытягивать так, чтобы одна сторона стала узкая, а другая широкая. Как называется такая фигура?
(конус). Когда мы закончили лепить туловище, нужно поставить его на доску и проверить,
устойчиво ли стоит. Затем берем один отложенный белый кусок пластилина и лепим из него
голову. Нужно из куска глины скатать шар, поставить его сверху туловища, слегка придавить и
место соединения сгладить пальцами. А теперь нам осталось сделать руки. Разделим последний
кусочек пластилина на две одинаковые части. Нужно оба куска глины раскатать в колбаски так,
чтобы они были одинаковой длины и толщины. Затем приставить их с двух сторон к туловищу и
немного надавить. Затем сгладить место соединения. С помощью стеки сделать куколке лицо:
глаза, рот, нос.
Проводит пальчиковую гимнастику «Рукавичка». Цель: развитие мелкой моторики рук.
Рукавички новые, Теплые, пуховые
Мне их бабушка связала.
Подарила и сказала:
Вот теперь у внучки, не озябнут ручки.
Предлагает занять свои места и начать лепку куколок.
Подходит индивидуально к каждому ребенку и помогает советами или похвалой.
3. Қорытынды/итоговая часть:
Все детские куклы устанавливаются на общую площадку в хоровод, во время которого
дети сами оценивают свои поделки.
