Ученики на Учителя.com


Проект "Чудо - азбука"

Проект
«Чудо - азбука».
Сперва аз да буки, а потом науки.
(русская пословица)
АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА:
Главное назначение начальной школы состоит в целенаправленном
формировании высоконравственной, гармонично развивающейся личности
младшего школьника. Важнейшая роль в достижении этой цели принадлежит
умению осмысленно читать.
Литературное чтение – один из главных предметов в начальной школе, при
изучении, которого в настоящее время возникают определённые трудности.
Одна из актуальных проблем нашего времени – снижение мотивации учащихся в
изучении данного предмета, отсутствие интереса к чтению.
Так возникла проблема: как сформировать у первоклассника неподдельный
интерес к чтению и отношение к этому предмету, как источнику обогащения
знаниями.И для решения этой проблемы был выбран метод проекта.
Проект – объединяет единой целью не только основных участников
образовательного процесса учителей и учеников, но и привлечь не менее
заинтересованную сторону в качественном воспитании подрастающего поколения
- родителей.Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»
одним из вопросов рассматривает работу с родителями. Современная школа
должна тесно взаимодействовать с семьей. Приходить в образовательные
учреждения вместе с детьми должно быть интересно и взрослым.
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: формирование образовательных компетенций
(информационных, креативных, проектировочных и др.) учащихся 1 классов
через включение в творческий проект по теме «Чудо-азбука».
ЗАДАЧИ:
1.Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов
обучения:
- отработка умения применять свои знания на практике при создании творческого
продукта – азбуки;
- формирование эстетических потребностей;
- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных со-
циальных ситуациях.
2. Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результа-
тов обучения:
- развитие умения работать с информацией (сбор, систематизация, хранение,
использование);
- развитие умения использовать различные способы поиска информации (в
справочниках, энциклопедиях, сети Интернет и др.);
- формирование умения принимать и сохранять цель и учебные задачи проектной
деятельности;
- формирование умения планировать, координировать, контролировать и оце-
нивать свою деятельность;
- формирование начальных форм познавательной и личностной рефлексии (ре-
гулятивные УУД)
- формирование умения грамотно строить речевые высказывания в соответствии с
задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;
- формирование умения работать вподготовленной предметно-развивающей,
информационной среде и осуществлять осознанный выбор (коммуникативные
УУД).
3. Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов
обучения:
- закрепление знаний букв русского алфавита;
- знакомство с использованием алфавита в окружающей жизни;
- осознание необходимости знания алфавитного порядка букв;
- развития интереса к изучению русского языка, литературы.
ПРИНЦИПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:
В процессе работы необходимо руководствоваться следующими принципами:
• Принцип развития – отражает четкую ориентацию на развитие личности.
• Принцип дифференциации и индивидуализации – предполагает создание
условия для полного проявления способностей каждого ребенка и его семьи.
• Принцип диалогического общения – отражает открытость, искренность,
взаимопонимание всех субъектов творческого проекта.
• Принцип доступности – предусматривает организацию работы с учетом
возрастных особенностей, подготовленности а также индивидуальных
особенностей семейных отношений.
• Принцип системности – достижение цели обеспечивается решением комплекса
задач образовательной и воспитательной направленности.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
1 этап – Погружение в проект (подготовительный, организационный).
2 этап – Планирование работы. Получение проектных задач.
3 этап – Осуществление деятельности в классе и дома.
4 этап – Презентация проекта.
Название
Чудо-азбука.
этапы,
их сроки
конечный
продукт
действия
роли
источники
информации
привлечение
добровольных
помощников
в школе
вне школы
1 этап –
Погружение в
проект
(подготовитель
ный,
организационн
ый).
1 неделя
Принятие темы,
цели, сроков
проекта;
Определение
темы,
уточнение
цели,
определение
сроков проекта
Обсуждение
задания.
Проекти -
ровщик
Руководитель
проекта
Родители,
родственники
2 этап –
Планирование
работы.
Получение
проектных
задач.
1 неделя
План работы,
проектные
задачи;
сформированны
е группы для
участия в
проекте;
источники
информации.
Формирование
групп для
участия в
проекте,
определение
источников
информации.
Выбор и
обоснование
критериев
успеха.
Уточнение
информации.
Проекти -
ровщик
Руководитель
проекта,
памятка по
выполнению
проекта
Родители,
родственники
3 этап –
Осуществление
деятельности в
Книга «Чудо -
азбука»
Разучивание
стихов, песен,
сценок,
Создание
своей
страницы в
Писатель,
художник,
журналист,
Детские
газеты и
журналы,
Родители,
родственники
классе и дома.
2 неделя
рисование
картинок.
определенном
виде
режиссер
книги,
глобальная
сеть
«Интернет»,
4 этап –
Презентация
проекта.
2 неделя
Праздник
«Прощание с
Азбукой»
(создание
книги «Чудо-
Азбука» с
целью
дальнейшего
использования)
Презентация
своей
страницы,
обоснование
успеха.
Обсуждение
перспективы
развития
проекта
Артист,
ведущий
Руководитель
проекта,
сценарий
праздника
Родители,
родственники в
качестве зрите-
лей
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Для учеников:
- ответственное отношение к общественно-значимым заданиям;
- развитие у детей инициативы, активности, самостоятельности;
- самореализация.
Для родителей.
- повышение уровня личностного сознания;
- укрепление взаимоотношений между детьми и родителями,
- самореализация.
Для педагога:
- повышение профессионализма;
- внедрение новых методов в работе с детьми и родителями;
- личностный и профессиональный рост;
- самореализация.
ИНФОРМАЦИОННО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ:
Центральная, детскаяи школьная библиотеки, глобальная сеть «Интернет»,
мультипликационные фильмы.
ЖИЗНЕСПОСОБНОСТЬ ПРОЕКТА:
Данный проект может иметь практическую значимость для педагогов
образовательных учреждений, заинтересованных в:применении новой
технологии при закреплении знаний букв русского алфавита, знакомстве с
использованием алфавита в окружающей жизни, осознании необходимости
знания алфавитного порядка букв, развитии интереса к изучению русского
языка, литературы.
В условиях перехода современной школы на стандарты второго
поколения реализация проекта поможет обучающимся адекватно оценить
свои возможности и самореализоваться.
Обобщение опыта освоения новых форм работы, применения новой
технологии позволит педагогу повысить эффективность образовательной
системы и качество образования.
ФОРМА ПРОДУКТОВ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
• рисунки, поделки
• компьютерные презентации, видеофильмы
• конкурс рисунков, конкурс чтецов
• книга «Чудо - азбука»
• праздник «Прощание с Азбукой»
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: