Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Қомағайлық жаман әдет. Қомағайлық" 2 класс

Бекітемін: Е.Байдрахманов
Сабақтың тақырыбы: Қомағайлық жаман әдет. Қомағайлық.
Мысал.Қожанасыр мен ашқарақ. Аңыз.
Мұғалімнің аты-жөні:Нұрханова Ж
Күні: 12.01.18ж
СЫНЫП: 2 «А»
Қатысқан оқушылар саны:
Қатыспаған оқушылар саны:
Сабақ негізделген оқу
мақсаттары
2.1.3.1 - шығарманың тақырыбы мен үзіндісіне (бастапқы бөліміне) сүйеніп, оқиғаның соңын болжау
2.2.2.1 - мұғалім көмегімен қарапайым және нақтылау сұрақтарын қою және оның жауабын
шығармадан таба білу
2.3.4.1 - мұғалімнің көмегімен орфографиялық, пунктуациялық, стилистикалық қателерді табу және
түзету
Ойлау дағдыла
рының деңгейі
Білу,түсіну,қолдану
Сабақ нәтижесі:
Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша
тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.
Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше
жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.
Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:
Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша
мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.
Құндылықтар
Жан мен тән саулығы және рух тазалығы
Бағалау критерийі
Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын
өзіне аудара алады.
Ресурстар
Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар және әртүрлі заттар, топтық тапсырмалар,
кері байланыс, стикер.
Әдіс-тәсілдер
Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.
Пәнаралық
байланыс
Музыка, қазақ тілі.
Сабақтың жоспары
Сабақ барысы :
Ресурстар
Қызығушылықты ояту:
Сыныпты қалыпқа келтіру.
Үй жұмысын сұрау.
Ой сергек.Суретпен жұмыс
Психологиялық ахуал қалыптастыру: «Қызыл гүлім-ай» би
жұлдызшалар
Білу және түсіну
Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады.
Суретпен жұмыс
1. Суреттегі балалар туралы не айтасың?
Түсіну. Оқылым.
Мәтіндерді түсініп оқы. Қомағайлық. Қожанасыр мен ашқарақ.
Асты артық жесең қандай ауруға душар болады екенсің?
Мәтіндерден өзіңе қандай ой түйдің?
«Ыстық орындық» әдісі арқылы мазззмұндау.
Бағалау: жұлдызшамеен
Түсіндірме сөздікпен жұмыс жүргізу.
Мешкей – тамақты көп ішетін, тойымсыз адам.
Күпті болу – тамақты шектен тыс көп жеуден ауырып қалу.
Ашқарақ – тамақты қомағайланып, тоймай ішетін адам.
3. Мәтіндерге сүйеніп жаз.
Тамақты өте көп жейтін адам
...
...
4. Мәтіндерге сүйеніп жаз.
• Қомағайлық – ...
• Ас біреудікі болғанмен, ...
Оқулық,
мәтіндер.
Суреттер
Ыстық
орындық
Сөздіктер
Жұмыс
дәптері
Қолдану
Топтық жұмыс
1-топ:Салыстыр. Қожанасыр мен ашқарақ.
.
2-топ: Кейіпкерге хат
3-топ: 5 жолды өлең
Оқулық,қабы
рғаға ілінген
ватмандар,
түрлі-түсті
маркерлер
Сергіту сәті. Мен қазақпын.
Оқушылар би
билеп сергіп
қалады.
Ой қорыту
Ойлан,жаз!
1) ........көп жеме,өйткені ..................
2) ...................денсаулыққа пайдалы,өйткені .......................
3) ...............денсаулыққа зиян,өйткені...................................
4) Пайдалы тағамдарға ......................жатады,өйткені ......................
Ойлан !
Асты артық жесең, қандай ауруға душар болады екенсің? Күпті болмас үшін не істеу
керек? Ойыңды жазбашанемесе ауызша білдір.
Тақырып
бойынша
түйген
білімдерін
жазады.
«Білім ағашы» кері байланыс
Сабақтан
алған
әсерлерін
стикерге
жазып,
ағашқа
жабыстырады
.
Үйге тапсырма: оқу, дәптермен жұмыс.
Саралау – Сіз қосымша
көмек көрсетуді қалай
жоспарлайсыз? Сіз
қабілеті жоғары
оқушыларға тапсырманы
күрделендіруді қалай
жоспарлайсыз?
Бағалау - Оқушылардың
үйренгенін тексеруді
қалай жоспарлайсыз?
Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік және еңбекті
қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы
Байланыс
Рефлексия
Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?
Бүгін оқушылар не білді?
Сыныптағы ахуал қандай болды?
Мен жоспарлаған саралау шаралары
тиімді болды ма?
Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?
Мен өз жоспарыма қандай түзетулер
енгіздім және неліктен?
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.
Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес
келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды
жетілдіруге көмектесетін не білдім?
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: