Классный час "Игра в нашей жизни" 1 класс
Классный час «Игра в нашей жизни».
Автор Дубровина Ирина Викторовна
Цели:
1. Познакомить учащихся с систематизацией и классификацией игр, с их
значением в жизни человека;
2. Способствовать развитию речи, творческого мышления, фантазии
детей;
3. Воспитывать социально- принятые правила поведения в игре:
дружеское взаимодействие, способность оказания помощи друг другу;
Ход беседы:
- Ребята, в какие игры вы любите играть?
- Почему вам нравятся эти занятия?
- С самого раннего детства нас окружают игры. Сначала это простые игры
для малышей, в которые играют с вами родители, с вашим взрослением
игры становятся сложнее, интереснее. У взрослых игры остаются, но они
ещё усложняются, помогают отдыхать, отвлекаться от трудовых будней.
Мы можем сказать, что для каждого возраста существуют свои игры.
- Сегодня мы вами поговорим о том, в какие игры мы играем. Я попросила
группу детей найти в Толковом словаре значение слова «Игра» (2-3
человека зачитывают).
- В какие игры вы играете? (ответы детей)
- Другую группу детей я попросила опросить своих друзей о
предпочтении их в играх. Что вы узнали? (ответы детей)
- И вы все по моей просьбе взяли интервью у своих родителей об их
играх в детстве. Что рассказали вам родители? (ответы детей)
-Ребята, сегодня к нам в гости пришли некоторые родители нашего
класса. Они тоже сейчас нам расскажут о своих детских играх.( рассказы
родителей)
- Ребята, я ведь тоже когда то была маленькой, и активно играла в своём
дворе в различные игры. Это и прятки, и «Вышибалы», очень любили мы
игру «Штандер», это тоже подвижная игра с мячом, я потом расскажу вам
о ней, девочки во времена моего детства играли в «Классики»,
«Резиночки».
А сейчас я попрошу другую группу ребят рассказать о предпочтениях
учеников нашей начальной школы. Они провели опрос ребят из соседних
классов. (Дети рассказывают об играх, которые любят наши ребята).
- Вы сейчас назвали много различных игр. А знаете еще больше. Давайте
попробуем разделить игры на группы. Все игры можно разделить на
несколько видов, например, настольные, спортивные, познавательные,
сюжетно-ролевые и многие другие.
А сейчас попробуем разобраться в одном вопросе. Я буду категорична,
как это часто бывает у взрослых, я буду что-то провозглашать,
утверждать, ваше дело: или соглашаться или нет.
Игра – это всегда вредно! Подойдите сюда те, кто согласен?
Ну хорошо, игра – это сплошной «плюс» Тем, кто согласен с этим
утверждением, сюда, к доске.
У вас не получилось согласиться ни с одним моим утверждением?
Почему? Из вредности?
Плюс Минус
атмосфера взаимоподдержки
возможность проявить свои физические качества
эмоции и удовольствие
тренируют память, воображение и внимание
развивают способность быстро принимать решения
воплощают фантазии детей, объединяют их в группы по увлечениям
игра – это что- то несерьёзное
травмооопасно
тратится время
повышается агрессивность
формируют зависимость
могут вызвать чувство одиночества
снижают способность к сопереживанию
не способствуют развитию речи
- Так что, играть или запретить играть?
- А какие игры все-таки действительно приносят вред?
(Игры, от которых болит голова, падает зрение, усиливается азарт,
возникают драки)
- Какие это игры? ( компьютер, карты и др.)
- А когда бывает интереснее играть?
(Когда играем с другом, с классом, в группе)
- А ещё когда?
(Когда играем по правилам, дружно, без ссор)
Итак, ребята, вы любите играть в самые разные игры. А чтобы игра была
интересной, мы всегда должны соблюдать Правила честной игры.
1 Только честная игра на равных, иначе победа не интересна.
2 Конечно, иногда бывает обидно, но нельзя злиться на того , по чьей
вине, может, и произошло поражение.
3 Не злорадствуйте, когда другие проигрывают.
4 Ели выиграл – радуйся, но не зазнавайся. Научи других тому, что сам
умеешь.
5 Не унывай при неудачах. Учись у других. Если что –то не получается,
будь терпелив и добьешься успеха.
А самое главное, в каждой игре вы должны быть доброжелательными
по отношению друг к другу, т.е. быть дружными.
Скажите, пожалуйста, интересно ли взрослым ребятам играть в игры,
которые привычны для совсем маленьких детей? В каком возрасте дети
любят пускать мыльные пузыри? Мы сейчас попробуем игру для
маленьких детишек превратить в увлекательное занятие для таких
взрослых ребят, как вы. Это будет удивительный и непредсказуемый
эксперимент. Что значит непредсказуемый? Мы сначала будем пускать
мыльные пузыри! Можем ли мы предсказать, какие пузыри получатся?
(Нет конечно).
А затем мы будем рисовать пеной! Да, не удивляйтесь, это возможно. Это
занятие может вас захватить полностью! А материалы нужны
простейшие: краски, жидкое мыло и вода.
(Рисование мыльной пеной при помощи пластиковых палочек).
К сегодняшнему дню я просила вас приготовить свою игру, оформив ее
на свой вкус. Сейчас мы соберем эти листочки в альбом и у нас
получится «Игротека нашего класса».
- Какие выводы мы можем сделать из того, о чем мы сегодня с вами
говорили?
Вывод. В какую бы игру вы не играли, вы всегда чему- то учитесь. Быть
сильными , уметь прийти на помощь, быть дружелюбными и добрыми.
Главное - выбрать правильные игры и уметь в них играть. Играть по
правилам честности и доброты. Тогда игры принесут радость и веселье.
Использованная литература.
1.«Игры дошкольника» под ред.С.Л.Новоселовой М. «Просвещение» 1989
2.«Психология игры» Д.Б.Эльконин М. «Педагогика» 1978
3.«Во что играют наши дети» В.Абраменкова «Воспитание школьников»
1988
4.«Воспитание детей в игре» А.К.Бондаренко М. «Просвещение» 1983
