Ученики на Учителя.com


Методическая разработка урока литературного чтения "Самое великое чудо на свете" 2 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Лицей №35 им. А.И.Герлингер»
г. Новокузнецк
Конспект урока по литературному чтению
Тема: Самое великое чудо на свете
подготовила
учитель начальных классов
Слекишина Ирина Редвановна
г. Новокузнецк
2018г.
Цели: напомнить учащимся правила обращения с книгами; развивать у них
интерес к чтению, истории; продолжить формирование навыков связной
речи, составления рассказа по картинке; отрабатывать навыки
выразительного чтения.
Планируемые результаты: учащиеся должны научиться ориентироваться в
прочитанных произведениях, уметь объяснять пословицы по изучаемой теме,
предполагать на основе названия содержание главы.
Оборудование: карточки с загадками, слова на доске(можно пользоваться
магнитной азбукой), зашифрованное название темы урока; выставка
любимых книг.
Ход урока
I.Организационный момент
II. Актуализация знаний. Постановка целей урока.
Ребята, вот и начался новый учебный год. Вы уже второклассники.
Отдохнувшие, загорелые вы пришли в школу. На столах у вас новые
учебники. С ними мы уже знакомились на прошлых уроках.
- Как вы думаете, почему в учебнике две части? (Учебник разделили, чтобы
его удобно было носить, ведь есть еще другие учебники.)
- Вспомните: что нужно для, того чтобы книги остались в том же состоянии,
как сейчас? (Примерный ответ. С ними нужно бережно обращаться,
обязательно обернуть, пользоваться закладкой, листать аккуратно, не
загибать листы, не писать и не рисовать в книге.)
- А для чего нужно их беречь? (Чтобы другие ребята могли ими
пользоваться.)
- Попробуйте прочитать, что написано на доске.
ЕТЕВС НА ОДУЧ ЕОКИЛЕВ ЕОМАС
Правильно, надо читать справа налево. Получилось: «Самое великое чудо на
свете»
- Прочитайте, с чем мы познакомимся на этих уроках.
- Чему мы научимся?
- Чему мы будем учиться?
(Дети читают каждый пункт на с.3)
- Что мы считаем самым великим чудом на свете и почему
(Высказывания детей.)
III. Работа по теме урока
Чтение и обсуждение статьи
- Прочитайте, как отвечают на этот вопрос авторы учебника
(Хорошо читающие ученики читают вступительную статью на с.4)
- Где, по мнению авторов, бывают чудеса?
- Что сказал о книге Максим Горький?
- Кто может творить чудеса?
- Кто может оживить все созданное писателями, поэтами и художниками?
IV. Физкультминутка
Солнце глянуло в кроватку-
Раз, два, три, четыре, пять.
Все мы делаем зарядку,
Надо нам присесть и встать.
Руки вытянуть по шире,
Раз, два, три, четыре, пять.
Наклониться - три, четыре.
И на месте поскакать.
На носок, потом на пятку.
Все мы делаем зарядку.
(Дети делают те движения, о которых говорится в стихотворении, повторяя
за учителем слова.)
V.Закрепление изученного
- На прошлом уроке вы задавали вопросы по иллюстрации на с. 5.
Внимательно рассмотрите рисунок.
- Героев каких сказок книг вы видите?
- Познакомьте нас со своими любимыми книгами. (Ребята показывают свои
любимые книги и рассказывают о них.)
- Какие пословицы о книге вы нашли? Прочитайте, объясните их смысл.
(Ответы детей.)
VI. Рефлексия
- Что вы поняли на уроке?
- Что осталось непонятным? Почему?
- Что бы вам хотелось узнать на этих уроках?
VII. Подведение итогов урока
- Что нового вы узнали на уроке?
- Какие правила пользования книгой вы повторили?
- В чем проявляется творчество писателя, его умение, талант?
Выберите ответ.
• Умение быстро читать
• Понимать прочитанное
• Получать радость, удовлетворение от чтения.
• Умение находить главную мысль произведения.
• Вникать в замысел автора.
Домашнее задание
Сходить в библиотеку. Узнать, какие книги там можно найти.
Подготовить рассказ о том, как вы искали нужную книгу.
Список литературы
1. Климанова Л.Ф.,В.Г. Горецкий, М. В. Голованова, Л. А.
Виноградская, М. В. Бойкина. Литературное чтение. Учебник для 2 класса
начальной школы в 2 ч., Ч. 1.- М.: Просвещение, 2012г.
2. С.В. Кутяшева Поурочные разработки по литературному чтению
М.: Просвещение, 2012г.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: