Классный час "Терроризм - угроза обществу" 3 класс
МАОУ СШ №51 г. Липецка
Классный час
на тему:
«Терроризм - угроза
обществу»
Класс: 3Б
Учитель: Ларькина М.Н.
2016г.
Цель: сформировать у учащихся представление о терроризме.
Задачи: 1. Акцентировать внимание учащихся на необходимости
проявления бдительности с целью профилактики совершения
террористических актов.
2. Содействовать формированию толерантности и
профилактика межнациональной розни и нетерпимости.
3. Содействовать формированию чувства милосердия к
жертвам терактов (на примере Беслана).
4. Ознакомить учащихся с основными правилами
поведения в условиях теракта (памятка каждому обучающемуся).
Оборудование: интерактивная доска, презентация, запись песни
Михайлова М. «Беслан».
Ход классного часа.
1. Вступительная беседа.
Слайд 1. Сегодня на календаре 2 сентября. Завтра, 3 сентября мы
будем вспоминать об одной из памятных дат в России, которая
носит название День противоборства террористической агрессии.
Эта дата связана с трагическими событиями в городе Беслане 1-3
сентября 2004 года, где в результате террористического акта в
школе террористы трое суток удерживали людей, половина
которых погибли. Сегодня на классном часе вы узнаете, что такое
терроризм, кто такие террористы, подробнее узнаете о трагедии в
школе Беслана, познакомитесь с правилами поведения в таких
ситуациях. Слайд 2. Тема классного часа «Терроризм – угроза
обществу».
2. Знакомство со словом «терроризм», «террористы».
а) введение понятий.
- Как вы понимаете, что означает слово «террор»?
Слайд 3. Слово "террор" в переводе с латыни означает "ужас".
- А кого называют террористами?
Слайд 4. Террористы - это крайне жестокие люди, которые любыми
способами хотят запугать нас. Все они - преступники, хотя очень
часто "прячутся" за красивыми словами. Но этим словам нельзя
верить.
Террористов не нужно бояться. С ними борются специальные
подразделения, правительства всех государств. Против терроризма
сегодня - весь мир, люди всех национальностей, стран и
континентов. В современном мире любого человека подстерегает
множество опасностей. Конечно, все мы надеемся, что беда
обойдет стороной нас и наших близких. Но человек должен быть
готов ко всему. Когда случится беда, трудно будет действовать
правильно, если не готовиться заранее.
Когда что-то происходит, у нас порой нет времени думать,
исходит угроза от террористов или нет. Главное - действовать и
действовать правильно.
б) кто нас защищает.
В жизни каждого человека случается немало радостных
событий. Но, к сожалению, порой бывает и так, что нам
необходима чья-то помощь и защита. Находясь дома или в школе,
вы знаете, к кому обратиться в трудную минуту, - это наши
родители, учителя, друзья. Но, оказавшись один на один с
огромным городом, никто не застрахован от различных опасностей.
Большой город может встретить нас недружелюбно: угрозы могут
подстерегать повсюду - в общественном транспорте, кино, театре,
просто на улице. Преступники-террористы любыми способами
пытаются нарушить покой в нашей жизни. Это они способны
организовывать взрывы и убийства. На чью помощь мы можем
рассчитывать в таком случае? От кого нас защищают? слайд 5
Нас защищают от террористов. Это злые и хитрые люди, хотя
внешне они могут выглядеть вполне обычно. Выделить их из толпы
очень непросто. Террористам не важно, против кого они совершают
свои преступления. Им все равно, кого убивать - детей, взрослых,
стариков. При этом они могут говорить много красивых слов,
выдвигать гневные требования, пытаться внушить всем нам, что
они делают благородное дело. Себя преступниками они не считают.
Кто же нас сможет защитить? Слайд 6
Защитить нас и прийти на помощь готовы люди разных
профессий. Задача разведчиков - определить, готовится ли какое-
либо злодеяние или нет, и от кого исходит опасность.
Пограничники не пустят террористов в нашу страну, милиция
арестует преступников, а спасатели и врачи окажут помощь тем,
кто попал в беду. Все они - профессионалы, работают быстро и
четко. Они - единая команда. Но чтобы эта команда выполняла
слаженную работу и действовала как один механизм, создана
специальная организация - Национальный антитеррористический
комитет (НАК), которой подчиняются все те, кто борется с общим
злом - терроризмом.
У людей, работающих в НАКе, мало свободного времени и
практически нет выходных. Они выбрали эту нелегкую профессию
для того, чтобы мы могли жить спокойной, привычной для нас
жизнью: ходить в школу, на работу, встречаться с друзьями,
путешествовать… Милиционеры ловят преступников, врачи лечат
людей. Но, если террористам все же удается осуществить свои
грязные замыслы, например, захватить в заложники детей в школе
(как это было в Беслане) или взорвать жилой дом (как в Москве и
ряде других городов России) - НАК становится единой командой,
где каждый знает, что именно ему надо делать в экстренной
ситуации и как помочь людям, попавшим в беду.
3. Трагедия в Беслане.
Как я уже сказала, дата 3 сентября связана с трагедией в
городе Беслане.
- Вы слышали об этой трагедии?
- Узнаем, что же там произошло? Слайд 7
Во время проведения торжественной линейки по случаю 1
сентября террористы ворвались на территорию школы №1. Всего
на линейке присутствовали 895 учеников и 59 работников школы.
Количество родителей, пришедших проводить детей в школу,
неизвестно. Открыв беспорядочную стрельбу в воздух, боевики
приказали всем присутствующим зайти в здание школы, однако
большинство - в основном старшеклассники и взрослые - смогли
просто разбежаться. Тех, кто не смог это сделать - учеников
младших классов и их родителей и часть учителей - бандиты
загнали в спортзал.
1 сентября 2004 года группа вооружённых людей в масках
подъехала к зданию школы № 1 в Беслане на нескольких
автомобилях и прямо со школьной линейки, проходившей во дворе,
захватила в качестве заложников 1128 человек - детей и их
родителей, - загнав их в спортзал школы. При этом один мужчина,
пытавшийся оказать сопротивление, был немедленно застрелен
террористами.
слайд 8 В течение 3 дней террористы удерживали в здании
школы более тысячи человек – детей, их родителей и сотрудников
школы. Более 50 часов, проведенных пленниками в здании школы,
террористы отказывали им в предоставлении воды, пищи и
необходимых медикаментов.
слайд 9 Итогом террористической акции стали более 350
погибших – дети, местные жители, сотрудники ФСБ РФ. Остальные
заложники (более 560 человек), помимо полученных в ходе штурма
здания школы ранений, испытали тяжелейший психологический
шок. Убит 31 террорист, один был задержан и впоследствии
приговорён к пожизненному заключению. слайд 10,11,12,13 Здание
школы после операции освобождения, и в результате подрыва
имевшейся у террористов взрывчатки, оказалось практически
полностью разрушенным. слайд 14 Год спустя после этого
трагического события на мемориальном кладбище Беслана, где
захоронены жертвы теракта, состоялось открытие памятника
«Древо скорби».
слайд 15 В память о погибших детях в Беслане Михаилом
Михайловым была написана эта песня. Послушайте её внимательно
и скажите, какие слова повторяются чаще всего?
-Мама ах хочется пить, мама ах хочется жить.
- Ребята, а о каких террористических актах слышали вы?
- Как надо вести в таких ситуациях?
4. Правила «Если ты оказался в заложниках».
слайд 16 Если ты оказался в заложниках, знай – ты не один. слайд
17 Помни: опытные люди уже спешат к тебе на помощь. Не
пытайся убежать, вырваться самостоятельно - террористы могут
отреагировать агрессивно. Постарайся успокоиться и жди
освобождения. слайд 18
1) Настройся на долгое ожидание. Специалистам требуется время,
чтобы освободить тебя. Они не теряют ни минуты, но должны всё
предусмотреть.
2) Постарайся мысленно отвлечься от происходящего: вспоминай
содержание книг, художественных фильмов, мультфильмов, решай
в уме задачи. Если веришь в Бога, молись.
3) Старайся не раздражать террористов: не кричи, не плачь, не
возмущайся. Не требуй также немедленного освобождения - это
невозможно.
4) Не вступай в споры с террористами, выполняй все их
требования. Помни: это вынужденная мера, ты спасаешь себя и
окружающих. слайд 19
5) Помни, что, возможно, тебе придётся долгое время провести без
воды и пищи - экономь свои силы.
6) Если в помещении душно, постарайся меньше двигаться, чтобы
экономнее расходовать кислород.
7) Если воздуха достаточно, а по зданию передвигаться запрещают,
делай нехитрые физические упражнения - напрягай и расслабляй
мышцы рук, ног, спины. Не делай резких движений.
8) Помни: если заложник проводит много времени с террористами,
ему может показаться, что они вместе, а весь мир - против них. Это
очень опасная ошибка! Знай: в любой ситуации террорист - это
преступник, а заложник - его жертва! У них не может быть общих
целей.
5. Подведение итогов.
- Ребята, что сегодня из нашего классного часа вам показалась
полезным?
- Было ли вам жалко, тех людей, которые оказались в заложниках?
- Как мы с вами можем помочь тем людям, которые оказались в
беде, во власти террористов или подверглись нападению со
стороны террористов?
- Помните главное правило, если вы оказались в беде: «Знай – ты
не один!»
Провела учитель начальных классов Ларькина М.Н. (3Б класс)
Тема кл. часа: Терроризм – угроза обществу.
Цель: сформировать у учащихся представление о терроризме.
Задачи: 1. Акцентировать внимание учащихся на необходимости
проявления бдительности с целью профилактики совершения
террористических актов.
2. Содействовать формированию толерантности и
профилактика межнациональной розни и нетерпимости.
3. Содействовать формированию чувства милосердия к
жертвам терактов (на примере Беслана).
4. Ознакомить учащихся с основными правилами
поведения в условиях теракта (памятка каждому обучающемуся).
Оборудование: интерактивная доска, презентация, запись песни
Михайлова М. «Беслан».
План кл.часа.
1. Вступительное слова учителя о дате 3 сентября.
2. Знакомство с понятиями «террорист», «терроризм».
3. Рассказ о том, кто нас защищает (Национальный
антитеррористический комитет (НАК)).
4. Трагедия в Беслане (рассказ с применением презентации).
5. Прослушивание песни М.Михайлова «Беслан».
6. Правила «Если ты оказался в заложниках».
7. Подведение итогов.
