Ученики на Учителя.com


Обучение грамоте (чтение) "Буквы Е е Ё ё" 1 класс

Обучение грамоте (чтение)
Класс: 1А
Тема: «Буквы Е е, Ё ё».
Цель: Сравнение букв Е е, Ё,ё, уточнение их роли в словах.
Универсальные учебные действия:
Личностные:
• внутренняя позиция школьника на принятия образца «хорошего ученика»
- метапредметные:
Регулятивные
• умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу
• умение сохранять заданную цель
• контроль и оценка процесса и результатов деятельности
Познавательные:
• осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме
• построение логической цепи рассуждений
• анализ объектов с целью выделения признаков
• сравнение объектов
• умение работать со схемой: заполнять ее и пользоваться ее сведениями
Коммуникативные:
• уметь формулировать собственное мнение
- предметные:
• уметь производить звукобуквенный анализ слов и слогов с буквами Е и Ё после
согласных
• иметь представление, что при чтении слов, после букв (согласных звуков) буквы Е,
Ё показывают мягкость предыдущего согласного звука и обозначают звуки (Э) и
(О) соответственно
Оборудование: мультимедийный комплект, презентация
Ход урока
1. Орг. момент. Мотивация к учебной деятельности.
Раз в году он к нам приходит,
Шутки, смех с собой приводит.
Праздник всех околдовал:
Здесь подарки, карнавал,
Возле ёлки хоровод.
Этот праздник… (Новый год)
- Ждете ли вы этот праздник? Почему?
- Без чего трудно представить Новый год?
2.Актуализация знаний
Для того, чтобы праздник состоялся, на помощь к нам пришли
буквы Е,е, Ё,ё.
Вместе с ними мы отправимся в путешествие в
Город этот не простой, он дремучий и густой.
- Куда же пойдем? (В лес)
Назовите звуки слова лес.
У доски звуко-буквенный анализ слова лес выполняет ученик, а вы заполните звуковую
схему на своих листах.
Сверим результаты.
Какой буквой обозначили звук [э]
Посмотрите на таблицу. Какое слово зашифровано?
-Кто такой клёст?
-Это птица, живет в лесу, питается семенами ели и сосны.
(картинка с изображением клеста) Предположите, почему у клеста такой странный клюв.
У доски звуко-буквенный разбор слова клест выполнит ученик у доски, а все остальные
заполняют вторую звуковую схему.
- Какой буквой обозначили звук [о]?
Если вы правильно выполнили задание, на листке справа закрасьте кружок зеленым цветом,
если допустили ошибку-желтым, если ошибок несколько –красным.
Спор букв.
Буква Е. Если бы не я, не попали бы вы в лес.
Буква Ё. Если бы не я, не узнали бы вы, кто такой клёст, и то, что живет он на ёлке.
- Как вы думаете, кто из букв важнее?
- Чем мы будем заниматься на уроке?
3.Выведение темы урока, постановка целей
( Обучающиеся высказывают предположения).
Тема урока: «Буквы Е, Ё».
Мы будем сравнивать буквы и наблюдать за их работой.
ФИЗМИНУТКА
4. Обобщение и систематизация знаний
Запись слогов под диктовку, характеристика звуков, стоящих перед буквами Е, Ё
-Какую работу они выполняют?
Сравнение с эталоном (запись на доске)
- Перед буквами Е, Ё стоит согласный мягкий звук
- Дают команду: «Читайся мягко!»
На доске схема
Молодцы!
А теперь доскажите словечко:
Учитель диктует слоги: ме, мё, нё, не, ре, рё, лё. ле.
-Объясните выбор гласных,
- Скажите, как мы будем во время чтения произносить звук мягко или твердо если после
него стоит буква Е или Ё
В лесу мороз крепчает,
В полях метет метель,
На праздник нас встречает
Сверкающая…(Ель)
А если их много, то говорят:
- В лесу стоят …(ели)
- Выберите схему к слову ели.
1.
2.
- В квадрате покажите цифрой свой выбор.
- Обозначьте звуки буквами.
- Какие звуки обозначили буквой е?
-Как еще можно назвать ель? (Ёлка)
- Назовите звуки этого слова.
- Какие звуки обозначили буквой Ё?
- Можно ли сказать, что работа букв Е.Ё одинакова?
- Сколько звуков они обозначают в начале слова?
- Я приглашаю буквы, которые помогали нам в путешествии, к доске.
Посмотрите на них еще раз. Похожи ли их графические образы? Учитель дополняет
схемы графическими образами букв.
- В чем еще сходство?
ФИЗМИНУТКА
5.Работа с учебником
С.107. «Азбука»
- Я буду читать текст, а вы подумайте, о каком дереве говорится в тексте?
1. Чтение текста учителем.
-Где росла ёлка?
-Кто скакал вокруг елки?
2. Чтение с использованием приема «ЭХО».
-Почему ёлка грустила?
3. Чтение по «цепочке»
Посмотрите на нашу елку, как вы думаете, мы ее украсили?
Фрагмент из мультфильма.
А теперь подарим ей подарки.
В коробку слева положим слова с буквой е, а в коробку справа, с буквой ё.
Пол., кл.н, р.па, м.д, м.л, в.сла, пом.тка, .нот.
Назови те слова, в которых буквами е, ё обозначаем сразу 2 звука.
6. Рефлексия
- Как можно разрешить спор букв? Кто из них важнее?
-Есть ли различия между буквами Е, Ё?
- Можно ли сказать, что мы достигли цели урока. Сравнивали и наблюдали за работой
букв Е, Ё?
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: