Внеклассное мероприятие "Природа - не храм, а мастерская"
Тема внеклассного мероприятия: «Природа - не храм, а мастерская»
Цель: Актуализировать знания учащихся о проблемах братьев наших меньших,
воспитывать бережное отношение к природе, эстетическое восприятие окружающего
мира; расширять межпредметные связи с изобразительным искусством, литературой,
музыкой; умение использовать учениками раннее полученные знания по ботанике,
природоведению, зоологии, краеведению; активизировать познавательную активность
учащихся при решении проблемных ситуаций, при решении ребуса, загадок, при ответах
на вопросы.
Оборудование: Чайковский «Времена года», картины художников с
изображением природы, фонограммы «Голоса птиц», магнитная доска
«Виды кормушек», фотографии птиц, высказывания о природе,
музыкальный центр.
Межпредметные связи: ботаника – растения, зоология – животные, музыка –
П.И.Чайковский, ИЗО – художники, литература – А.С. Пушкин, А. Яшин
Ход внеклассного мероприятия.
Учитель. Ребята как вы думаете, о чём пойдёт речь на нашем внеклассном
мероприятии? Подсказку вы найдёте в оформлении нашего кабинета.
Ученики. Наше внеклассное мероприятие посвящено природе.
Учитель. Да вы действительно правы. Ведь природа – это большой дом, где всё
взаимосвязано.
Стихотворение читает ученик.
Всё в зелени…
Ручей бежит во рву
И день последний наступает в мае,
Я падаю в высокую траву,
Как будто бы Россию обнимаю.
Пью запах леса, словно молоко,
И из земли в меня такая сила,
Что даже от России далеко
Во мне останется Россия.
Меня, наверно, удивит Париж,
Заставит Рим торжественно склониться
В лесах российских благодать и тишь,
Трава зелёная от капелек искрится.
Приду сюда, приеду, как домой,
Остановлюсь у двух берёз знакомых
Запахнет земляникой и рекой
И я в России, это значит – дома.
Учитель: Посмотрите вокруг, какой прекрасный удивительный мир нас окружает. А
сколько хранит в себе каждая неприметная травинка, каждый цветок. Вы проходите мимо
цветка. Наклонитесь, поглядите на чудо, которое видеть раньше не могли. Каждый цветок
– как упавшая с неба звезда. Природа-мать потратила миллионы лет, чтобы создать такое
нерукотворное чудо, наполнила его своей силой, вдохнула в него радость и любовь к
жизни.
Стихотворение читает ученик
Давай пройдёмся медленно по лугу
И «Здравствуй» скажем, каждому цветку.
Я должен над цветами наклониться
Не для того, чтоб рвать или срезать,
А чтоб увидеть добрые их лица
И доброе лицо им показать.
Учитель. Интересно, где ещё мы можем узнать о растениях?
Ученики – в книгах, справочниках.
Учитель одним из источников познания окружающего мира являются загадки. Из
них мы можем много узнать о растениях.
Загадки нужно приготовить заранее.
- Меня называют царицей цветов,
За запах, за цвет моих лепестков,
Хоть куст мой зелёный вас ранить готов,
Но кто не простит мне колючих шипов.
(роза)
- Золотая середина, и лучи идут кругом.
Это может быть картина, солнце в небе голубом,
Нет, не солнце на бумажке
На лугу цветы…(ромашки)
- В какой книге все жители страны овощи и фрукты (Приключение Чиполино).
- А кто написал эту книгу – Джанни Родари.
Учитель. Хорошо вы знаете загадки, а теперь попробуйте расшифровать
древнюю надпись, которую я нашла в старинной книге.
На магнитной доске ребус.
Нужно отгадать зашифрованную поучительную пословицу.
(красна ягодка, да на вкус горька)
Учитель. Молодцы. Вы видите, что о растениях можно узнать из загадок, из
пословиц. Человек должен беречь каждое дерево, каждый цветочек, не разорять птичьи
гнёзда, не трогать муравейники. В лесу живут братья наши меньшие. Среди них много
верных друзей. О каких друзьях сейчас пойдёт речь?
на
кр
ас
од
яг
ка
рь
да
ка
го
ус
вк
на
Ученики. Птицы – защитники лесов, садов, огородов; собаки охраняют нас. Как
приятно вечером посидеть на диване, когда кошка мурлыкает рядом.
Даже кошки поют песни.
Учитель. Приведите примеры песен о животных.
Ученики поют песни по одной строчке (кольцовка песен)
- Не дразните собак…
- У дороги чибис…
- Висит на заборе
Колышется ветром
Бумажный листок
Пропала собака по кличке Дружок…
Учитель. А теперь вам звуковая загадка.
Послушайте голоса птиц и назовите их. (Кукушка, сизый голубь)
Стихотворение читает ученик. (А. Яшин)
Покормите птиц зимой!
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой
Стайки на крыльцо.
Сколько гибнет их – не счесть,
Видеть тяжело,
А ведь в нашем сердце есть
И для птиц тепло.
Приучите птиц, в мороз, к своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Вам встречать весну.
Учитель. О чём это стихотворение?
Ребята делают вывод, что о кормушках.
Внимание переключаем на магнитную доску, где им предложены макеты кормушек,
которые учащиеся заранее готовят к внеклассному мероприятию.
Ребята делают вывод, что нужно подкармливать птиц зимой, строить кормушки.
Включает учитель музыку Чайковского «Времена года»
Стихотворение читает ученик на фоне музыки.
Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса -
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и золото, одетые леса…
Учитель переводит взгляд детей на картину Остроухова «Золотая осень».
Ребята вместе с учителем пытаются описать картину.
- Какие взяты основные краски?
- Что изображено на картине?
- Какое небо?
Вопрос задаёт учитель, классу: «Слушая эту музыку и рассматривая картины,
какие ассоциации у вас возникают?»
Ребята называют свои ощущения при прослушивании музыки и рассматривании
полотен известных художников.
Вывод делают ученики. Художники, музыканты и поэты отображали в своих
произведениях любовь к природе, как к своему дому. Ведь свой дом мы убираем,
охраняем и также нужно относиться к природе.
Стихотворение читает ученик.
О том, как хороша природа,
Не часто говорит народ.
Под этой синью небосвода,
Над этой бледной синью вод.
Не о закате, не о зыби,
Что золотится вдалеке.
Народ беседует о рыбе,
О сплаве леса по реке.
Но, глядя с берега крутого,
На розовеющую гладь,
Порой одно он скажет слово
И это слово «Благодать»
С. Я. Маршак
Литература:
1. Пушкин А.С. - стихотворения
2. «Угадайка» обо всем на свете.
3. http://happy-school.ru/publ/ajashin_pokormite_ptic_zimoj/11-1-0-1026
4. http://www.rupoem.ru/marshak/o-tom-kak.aspx
