Урок письма "Написание изученных графических элементов" 1 класс
Урок письма в 1 классе
Тема урока: «Написание изученных графических элементов».
Цели:
➢ отработать написание изученных графических элементов;
➢ учить видеть недостатки при письме и их исправлять;
➢ писать под диктовку и проверять себя.
Ход урока.
Какой урок мы начинаем? Мы начинаем урок письма.
Чему учились на прошлом уроке? На прошлом уроке учились писать линии с
закруглением вверху и внизу, обводить по
контуру, штриховать.
Посмотрите на доску. Что приготовил для вас учитель Ёжик?
Графические элементы.
Значит сегодня на уроке над чем будем работать? Будем тренироваться, в
написании, данных элементов.
Вы готовы? Да.
Проверьте, как стоят ваши стульчики, поставьте ножки, выпрямите спинки,
положите руки.
Покажите мне ладошки. Загните большой палец, безымянный и мизинец. А
указательный и средний пальцы пошли по парте вперёд. Молодцы!
Кто, назовёт какой графический элемент мы научились писать вчера.
Линию с закруглением вверху и внизу.
Напишите этот элемент указательным пальцем на парте.
Посмотрите на доску. Каким по счёту стоит этот элемент? Восьмым.
Кто выйдет к доске и покажет его написание. (Три ребёнка идут к доске).
Справились ребята с заданием? ( дети называют ошибки - высота, наклон…)
Исправьте сами себя.
Открывали тетради. Пропустили вниз две чистые линеечки. На третьей напишите
5 линий с закруглением вверху и внизу.
Сравните между собой написанные линии. Выберите самую правильную и
поставьте зелёный плюс.
Далее дети по желанию выходят к доске. Выбирают элемент, называют его.
Втроём пишут на доске. Класс называет ошибки. Затем прописывают в тетради,
выбирают правильную и ставят зелёный плюс.
Физкультминутка. Для глаз. Посмотрели на потолок, на пол, на окошко, на
дверь.
Для пальчиков. Мы писали, мы писали,
Наши пальчики устали,
Мы немножко отдохнём
И опять писать начнём.
Теперь будьте внимательны. Я называю вам графический элемент, а вы
записываете. Готовы? Да.
- е-образный элемент;
- короткая линия с закруглением внизу;
- длинная наклонная линия;
- линия с закруглением вверху и внизу;
- большой овал;
- короткая прямая линия;
- е-образный элемент;
- длинная прямая линия;
- маленький овал;
- линия с закруглением вверху и внизу.
Взяли зелёную пасту. Проверяем.
Образец на доске. Учитель называет графический элемент и ставит под ним
зелёным мелом плюс. Дети делают тоже самое в тетради.
Сосчитайте сколько плюсов на доске.
Дети считают хором вслух.
Сосчитайте плюсы у себя в тетради. У кого 10 – встаньте.
Дети встают. Учитель спрашивает у ребят, которые сидят, сколько плюсов они
поставили и предлагает им встать.
Молодцы! Вы хорошо потрудились, и я предлагаю немного отдохнуть.
Физкультминутка. Каждый день по утрам
Делаем зарядку.
Очень нравится нам
Делать по порядку:
Весело шагать,
Руки поднимать,
Приседать и вставать,
Прыгать и скакать.
Тихо сели. Закрыли глазки. Вспомните, о какой сказке мы говорили на уроке
чтения. Сказка о царе Салтане…А.С.Пушкина.
Кто проговорит предложение, которое мы составили по схеме в азбуке.
Три девицы под окном
Пряли поздно вечерком.
Что получилось у девиц? Нитки.
Что можно делать с помощью ниток? Шить, вязать.
Вам хочется узнать, что делают ребята нитками в прописях? Да.
Взяли прописи. Открыли по закладке. Перевернули страницу. Посмотрели.
Мальчик вставляет нитку в иголку. Девочка вышивает петушка.
Возьмите цветной карандаш и обведите нитку, которую вставляет мальчик в
иголку. Откуда начнёте работу? От иголки.
На какой графический элемент похожа ниточка? На петельки.
Внизу страницы найдите иголку. Посмотрите, на что похожа ниточка?
На змейку.
Обведите и эту ниточку, начиная от иголки.
Возьмите простой карандаш. На левой половинке прописи нашли первую строку.
Что на ней написано? Петельки или е-образные элементы.
Показали в воздухе как будете писать. Обводим.
Найдите третью строку. Что на ней написано? Петельки или е-образные
элементы.
Чем они отличаются от тех, что мы писали? Они написаны по три вместе.
Размером, они выше.
Обведите третье и пятое соединения.
Молодцы! Вы хорошо потрудились.
-Скажите. Над чем мы сегодня работали на уроке? Писали под диктовку,
проверяли, отрабатывали написание графических элементов, обводили по
контуру.
Откройте дневники и оцените свою работу на уроке.
-Кто активно работал и всё получилось - зелёным цветом.
- Если были трудности - жёлтым.
- Кому нужна помощь - красным.
Покажите ладошками, каким цветом вы себя оценили:
две ладошки -- зелёный,
одна - жёлтый,
спрячьте за спину ладошки - красный.
Спасибо за урок!
