Проект "Секреты здоровья" 2 класс
Управление образования администрации г. Соликамска Пермского края
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СОШ №15»
618540, РФ, Пермский край, г. Соликамск, ул. Пр. Юбилейный, 49а
Тел/факс: (34 253) 4-45-51; E-mail: http://school15.do.am/
Проект
Тема: «Секреты здоровья»
для учащихся 2-х классов
Автор проекта: Т.И.Лыткина
учитель физической
культуры, высшая кв.категория
Соликамск , 2018г.
Содержание
1. Цели и задачи проекта ……………………………………………………4
2. Описание проекта и этапы его реализации ….………………………….5
3. Предполагаемые результаты …………………………….………………9
4. Заключение ……………………………………………………….….… 10
5. Литература …………………………………………………..……….… 11
Культура здорового образа жизни
является главной частью
общечеловеческой культуры.
П.Ф. Лесгафт
Здоровье – одна из существенных характеристик человека наряду с
духовностью и интеллектуальностью, определяющая степень жизнеспособности,
устойчивости организма в соответствующей среде обитания, возможности
реализовать ребёнку свои биологические и социальные функции.
Важнейшим показателем национального богатства и необходимым
условием процветания любой нации является состояние здоровья населения.
Серьёзность кризисных явлений в России в области экономики, социальной
политики, экологии, культуры, медицины, образования с его
интенсифицированным учебным процессом уже привела к состоянию, которое
демографы называют депопуляцией – вымиранием населения. Это находит своё
отражение в неблагоприятных медико-демографических показателях
болезненности и смертности, продолжительности жизни.
Безусловно, ухудшается здоровье нации, происходит деформация
жизненных ценностей, мотивационной сферы, разрушение института семьи, растут
алкоголизация, наркопотребление и наркомания, преступность…
Статистика отмечает, что в Пермском крае лишь 18,5% младенцев
выписываются из роддома с пометкой «практически здоров». 71,7% детей в
возрасте до 14 лет имеют различные отклонения в здоровье и развитии. В школу
приходят до 80% детей с пониженной сопротивляемостью организма к различным
заболеваниям. В большей степени у школьников отмечаются рост заболеваемости
органов пищеварения (на 16%), системы кровообращения (16%), мочеполовой
системы (12%), опорно-двигательного аппарата (17%). За последние годы
увеличивается процент детей, употребляющих алкоголь, наркотики, табак.
75% заболеваний взрослых своими корнями уходят в детство – всё это не
может вызвать тревоги относительно здоровья будущего поколения. Психологи-
практики отмечают нарушение интеллектуального, эмоционального и личностного
развития учащихся, растущую агрессивность и жестокость в их взаимоотношениях
с другими детьми и взрослыми.
Проблема профилактики основных неинфекционных и социально
значимых заболеваний, формирования здорового образа жизни (ЗОЖ) у населения
относится к числу приоритетных задач общества и государства. Важное значение
при этом отводится общегосударственным программам охраны здоровья,
связанным с совершенствованием внешних условий жизнедеятельности человека.
Здоровье человека на 50% и более процентов определяется его образом жизни
(Лисицын Ю.П., 1992), который человек сам для себя выбирает в соответствии со
своими психофизическими индивидуальными особенностями, со своими
убеждениями и привычками.
Здоровье человека и его поведенческие привычки, влияющие на него,
формируются в основном в детском и подростковом возрасте. В ситуации, когда
известно, что многие факторы, влияющие на здоровье, управляемы самим
человеком, возрастает роль формирования у школьников навыков и привычек
здорового образа жизни (ЗОЖ). Поэтому успехи в обеспечении здоровья,
безопасности жизни всего населения могут быть достигнуты только с помощью
создания системы общегосударственных, межведомственных профилактических
мероприятиях среди подрастающего поколения и прежде всего с помощью
системы эффективного валеологического-гигиенического обучения и воспитания
школьников.
1. Цели и задачи проекта
Цели проекта «Секреты здоровья» - разработка системного подхода к
организации здоровьесберегающей образовательной среды, сохранение и
укрепление здоровья как важнейшее условие развития детей.
Задачи проекта.
Образовательные задачи:
1. Сформировать понятие здоровья и здорового образа жизни как
ценности (у учащихся и родителей).
2. Обучить детей нормам здорового образа жизни, приемам и методам его
реализации.
3. Привлечь родителей к организации и проведению мероприятий в
условиях здоровьесбережения.
Развивающие задачи:
1. Культивирование необходимых для успешного осуществления
учебного процесса качеств: психической уравновешенности, спокойствия,
сосредоточенности, хорошей памяти, мыслительных способностей.
2. Включение в активную творческую деятельность.
3. Развивать основы поисковой деятельности.
Воспитывающие задачи:
1. Воспитывать бережное отношение к собственному здоровью, понимания
ценности и важности поддержания организма в здоровом состоянии.
2. Воспитание лучших качеств личности, культуры поведения.
Вся деятельность коллектива подчинена девизу: «Растем, развиваемся,
здоровыми быть стараемся!»
Идеи реализуются через:
Уроки
Группу продленного дня
Внеурочную деятельность
Создание гигиенических условий
в классном помещении
Организация посещения
детьми кружков, секций
Ежедневная прогулка,
организация подвижных
игр
Работа с родителями по
вопросам и проблемам
здоровья (собрания,
консультации)
Обучение детей элементарным приемам ЗОЖ
привитие у детей гигиенических навыков и
Проведение совместных
мероприятий, экскурсий с
навыков самообслуживания
детьми и родителями
Реализация проекта «Секреты здоровья» предполагает сотрудничество со
следующими структурами:
2. Описание проекта и этапы его реализации.
Проект « Секреты здоровья» рассчитан на два учебных года. Реализация
проекта происходит в рамках учебной и внеурочной деятельности. Наряду с этим
используются и другие формы обучения: экскурсии, походы, сюжетно - ролевые и
интеллектуальные игры, соревнования, подвижные игры, конкурсы сочинений и
рисунков, работа с родителями.
учащиеся
2-х
классов
Библиотека
школы
№ 15
Реализация данного проекта предполагает следующие этапы:
Первый этап «Подготовительный»
№
п/п
Содержание
Ф.И.О.
исполнителей
Сроки
проведения
1
Изучить литературу по проблеме
здоровьесбережения, подобрать плакаты
по данной теме.
Т.И.Лыткина,
творческая
группа
сентябрь
2
Организовать сотрудничество с
библиотеками, со спортивными школами,
культурными учреждениями.
Т.И.Лыткина,
творческая
группа
1неделя
сентября
3
Составить подборку занятий, подвижных
игр.
Т.И.Лыткина
Н.В. Наумова
сентябрь
4
Разработать анкеты, диагностики.
Т.И.Лыткина,
творческая
группа
2 неделя
сентября
5
Мониторинг физического и психического
здоровья детей.
Т.И.Лыткина,
врач, психолог
сентябрь
6
Проведение родительских собраний с
целью привлечения к решению проблемы
здоровьесбережение детей.
классные
руководители
2-х классов
3 неделя
сентября
Второй этап «Этап реализации»
План-график мероприятий
№
Темы уроков
Ответственные
Сроки
проведения
I. Уроки здоровья.
1.
С режимом дня мы - друзья.
Игра «Хочу все знать».
Классные
руководители
сентябрь
2.
Плох обед, если хлеба нет.
октябрь
3.
Праздник «Именины витаминов».
ноябрь
4.
Смотрим телевизор, сидим за
компьютером.
декабрь
5.
Опасные игры.
январь
6.
Игра «Возможные опасности на улице,
дороге. Чтобы не было беды. (ПДД)
февраль
7.
От чего зависит настроение.
Умеем общаться.
март
8.
Общее и особенное для мальчиков и
девочек.
апрель
9.
Праздник «Вот и стали добрей и умней».
май
II. Конкурсы сочинений и рисунков.
1.
«Как я провел лето?»
«Здоровый образ жизни - основа крепкого
здоровья»
Классные
руководители,
родители.
сентябрь
2.
«Кладовая здоровья»
«Как закаляться, если хочешь быть здоров»
Классные
руководители,
врач.
октябрь
3.
«Наша дружная семья»
«Мама, папа, я – моя дружная семья»
Т.И.Лыткина
Н.В. Наумова,
организатор.
декабрь
4.
«Чем мне запомнился учебный год»
учащиеся
май
III. Конкурсы чтецов стихотворений.
1.
Стихи о спорте и спортивном инвентаре.
Организатор,
классные
руководители.
октябрь
2.
Стихи о полезных овощах и фруктах.
ноябрь
3.
Стихи о лекарственных растениях.
Классные
руководители,
врач
февраль
4.
Стихи о дорожных правилах и знаках.
Организатор,
классные
руководители.
март
апрель
IV. Игротерапия.
1.
Ежедневные музыкальная и танцевальная
зарядки.
Классные
руководители,
физорги классов
В течение
года.
2.
Физминутки и подвижные перемены.
Комплекс упражнений для глаз.
Классные
руководители,
учитель
физической
культуры
3.
Гимнастика (оздоровительная,
пальчиковая, корригирующая, для
бодрости).
4.
Подвижные игры, народные игры (на
улице, в зале).
Классные
руководители,
учитель
физической
культуры
6.
«Веселые старты».
Лыткина Т.И.
Наумова Н.В.
октябрь
7.
«День здоровья».
Классные
руководители,
учитель
апрель
физической
культуры,
организатор
8.
Кросс (осенний), лёгкоатлетическая
эстафета (весенняя).
Лыткина Т.И.,
Наумова Н.В.,
Нукенов Е.К.
физорги классов
сентябрь,
май
V. Оздоровительные мероприятия.
1.
Солнечные и воздушные ванны.
Классные
руководители,
учитель
физической
культуры,
организатор
В течение
года.
2.
Водные процедуры (бассейн).
Классные
руководители,
врач
1 раз в
2недели
3.
Фитотерапия.
В течение
года.
4.
Витаминотерапия.
5.
Психогимнастика, тренинги.
психолог
VI. Работа с родителями.
1.
Родительское собрание «Культура
семейная и культура физическая»
Классные
руководители
II четверть
2.
Родительские собрания «Закаливание
детей», «Профилактика вредных
привычек».
Классные
руководители,
врач.
III четверть
3.
Индивидуальные консультации с
родителями.
Учитель
физической
культуры,
психолог, врач.
В течение
года.
4.
Информационные уголки для родителей.
Классные
руководители
1 раз в
четверть.
5.
Совместный досуг с родителями: Праздник
«В путь дорогу собирайся за здоровьем
отправляйся».
Учитель
физической
культуры,
организатор,
педагоги,
родители,
учащиеся.
В течение
года.
Третий этап «Диагностический и аналитический».
1.
Паспорт класса (рост, вес, зрение).
Классный
руководитель, врач
2.
Мониторинг физического здоровья школьника.
Социальная характеристика и анализ состояния
здоровья учащихся.
врач
3.
Мониторинг психического здоровья.
Опросник жалоб ребенка.
психолог
4.
Тест «Самооценка психических состояний».
психолог
5.
Анализ результативности и активности участия
детей в городских и школьных спортивных
мероприятиях и конкурсах.
учитель физической
культуры
6.
Собеседование с учителем физкультуры,
врачом, психологом с целью анализа состояния
здоровья учащихся.
классный
руководитель,
врач, психолог,
учитель физической
культуры
7.
Беседы с родителями, анкетирование.
Цель: Выявление динамики улучшения
здоровья ребенка.
классный
руководитель
3. Предполагаемые результаты.
Реализация данного проекта предполагает следующие результаты:
Знания:
• Иметь общее понятие о здоровье и факторах, на него влияющих.
• Иметь представление о режиме дня, учебы, отдыха.
• Знать о значении пищи для развития человека и рациональном питании,
о роли физической культуры и спорта, закаливания в укреплении и сохранении
здоровья, о роли и значении личной гигиены в сохранении и укреплении здоровья.
• Знать о том, что такое профилактика, в том числе профилактика
инфекционных заболеваний.
• Иметь представление о влиянии природы и окружающего мира на
здоровье человека.
• Иметь общее представление об алкоголе, табаке, наркотиках и их
негативном влиянии на здоровье человека.
• Иметь представление о здоровом образе жизни, его составляющих.
Умения и навыки:
• Уметь рассказывать о своих телесных ощущениях.
• Уметь соблюдать правила личной гигиены, профилактика инфекционных
заболеваний. Ежедневно выполнять утреннюю гимнастику, водные закаливающие
процедуры.
• Уметь быть опрятным, поддерживать в чистоте предметы своего
ежедневного обихода.
• Уметь соблюдать режим дня, гигиенические требования при приеме
пищи, подготовке домашних заданий, прогулках, подготовке ко сну. Уметь играть
в подвижные игры.
• Уметь распознавать признаки утомления, в том числе зрительного.
• Уметь правильно вести себя во время болезни. Иметь навык аккуратного
обращения с лекарствами.
• Уметь объяснять, выражать и описывать свои чувства и эмоции. Уметь
избегать опасных ситуаций, обращаться за помощью.
• Знать общепринятые правила общения и уметь их применять. Уметь
самостоятельно искать выходы из конфликтных ситуаций. Уметь соблюдать
правила поведения в общественных местах. Уметь корректно отказаться от
общения с незнакомыми людьми, от предложения попробовать покурить,
попробовать алкогольный напиток.
• Уметь избегать ситуации пассивного курения.
4. Заключение.
Продуманность, системность работы по данным направлениям оказывает
значительный результат на психологическое и физическое здоровье учащихся.
У учащихся возросла мотивация к здоровому образу жизни, дети меньше болеют,
энергичны и веселы, проявляют высокую активность в учёбе и жизни школы.
Повысилась компетентность учащихся и их родителей в вопросах ЗОЖ.
Родители начали проявлять интерес к здоровьесберегающей системе класса,
рассматривая здоровье как ценность и понимая значимость совместной работы по
его сохранению на раннем этапе обучения в школе.
5. Список литературы.
1. Безруких М.М., Филиппова Т.А., Макеева А.Г. Разговор о правильном
питании: Методическое пособие для учителя. М.: Нестле, Олма Пресс, 2016.
2. Зайцев Г.К., Зайцев А.Г. Твое здоровье. Укрепление здоровья. С-Пб,;
Детство-Пресс, 2016.
3. Коваленко В.И. Здоровьесберегающие технологии: школьник и
компьютер. Москва «Вако» 2015.
4. Лядова Н.В. Формирование здорового образа жизни и профилактика
социально значимых заболеваний. Учебно-методическое пособие. Пермь, 2012.
5. Минскин Е.М. Игры и развлечения в группе продленного дня. М.:
Просвещение, 2016.
6. Фёдорова Н.А. Физическая культура: подвижные игры: 1-4 классы.
ФГОС/ - М.: Издательство «Экзамен», 2017
