Ученики на Учителя.com


Методическая разработка классного часа "Доброта вокруг нас" 2 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 22
с углублённым изучением отдельных предметов
г. Тамбова
Методическая разработка классного часа «Доброта вокруг нас»
Автор:
учитель начальных классов
Буданова Светлана Николаевна
Тамбов, 2012
Классный час
«Доброта вокруг нас»
Цели: формирование толерантных отношений между детьми;
воспитание стремления оказывать помощь и быть готовым ее принимать;
желания становиться лучше, самосовершенствоваться;
Оборудование: мягкая игрушка у учителя, карточки с пословицами,
текст сказки «Доброе чудо», изображения сказочных персонажей, коробочка
доброты
Ход игры.
1. Введение в тему.
— Сегодня ребята мы поговорим о доброте и поучимся быть добрыми.
Ко мне в руки попал вот этот зайчик.(показывает игрушку). Какой он?
(дети описывают: грязный, с оторваным ухом, ненужный, брошенный,) Как
вы думаете, почему он стал таким? Можем ли мы ему помочь? Стать добрыми
волшебниками? (нужно его постирать, пришить ухо, погладить, сказать
добрые слова, привязать новый бантик)
(учитель предлагает детям по очереди подержать игрушку в руках,
пожалеть ее, сказать ласковые слова)
Так же как и эта игрушка, окружающие нас люди нуждаются в доброте.
2. Чтение и обсуждение сказки «Доброе чудо»
Как бы вы назвали сказку?
Был ли Зайчик счастливым?
Как стать добрым?
3. Работа в парах
–Добрые слова украшают нашу речь. Чем еще красна наша речь?
(Пословицей.)
Вам даны карточки, в них 2 столбика, вы к началу пословицы из второго
столбика должны подобрать продолжение, соединить стрелками.
1. Доброе слово
и кошке приятно.
2. Не одежда красит человека,
а его добрые дела.
3. Торопись на доброе дело,
а худое само приспеет
4. Не хвались серебром,
а хвались добром.
5. Кто добро творит,
того Бог отблагодарит.
6. В ком добра нет,
в том и правды мало.
7. Не ищи красоты -
ищи доброты.
4. Игра: Сказочный герой – добрый или злой?”
- Все вы любите сказки. Одной из главных тем русских народных сказок
была тема добра и зла. В сказках встречаются добрые и злые герои. Сейчас
поиграем в игру. Я буду называть сказочного героя, а вы будете отвечать,
добрый он или злой. Если добрый, вы радостно хлопаете в ладоши , если
злой – закрываете лицо ладошками.
Иван – царевич, Дюймовочка, Карабас –Барабас, Красная шапочка, Баба
– яга, Золушка, Мальвина, Шапокляк
–– Как вы думаете, ребята, чего на земле больше: добра или зла?
5.Беседа о вежливых словах.
– Подумайте и ответьте, что в общении друг с другом помогает делать
наши отношения теплее, добрее, искреннее? (ответы детей)
–Конечно же, это добрые, теплые слова. Какие? (Ответы детей:
“доброго здоровья”, “счастливого дня”, “будьте добры” и т. д.)
– Скажите, а как можно усилить красоту и обаяние эти слов? (С
помощью улыбки, доброжелательного взгляда.)
Я прочту стихотворение, а ваша задача - досказать подходящее по
смыслу доброе слово.
Придумано кем-то просто и мудро -
При встрече здороваться ... (“Доброе утро!”)
Зазеленеет старый пень,
Когда услышит: ... (“Добрый день!”)
Мальчик вежливый и развитый,
Говорит, встречаясь: ... (“Здравствуйте!”)
Растает ледяная глыба
От слова доброго ... (“Спасибо!”)
Когда бранят за шалости,
Мы говорим: ... (“Прости, пожалуйста!”)
И во Франции, и в Дании
Говорят, прощаясь: ... (“До свидания!”)
Всем вам с большой любовью
Желаю… (Крепкого здоровья.)
––Но не только слова должны быть добрыми, но и дела.
6.Заключение. Рефлексия
– Вспомните, подумайте и скажите, какие добрые дела вы можете
сделать или сделали в классе, дома, на улице, в транспорте, в природе?
(ответы детей)
Почему люди всего мира делают добрые дела? (ответы детей. Один из
детей говорит «Так подсказывает сердце»)
Мне бы хотелось, чтобы ваше сердце всегда было наполнено добротой, а
питать его будет вот эта коробочка доброты (учитель раздает каждому
ученику коробочку).
7. Подведение итога
–– Вы ещё дети, но впереди вас ждёт много славных дел. Вы сделаете
нашу планету Земля красивой.
А теперь возьмитесь за руки. Глядя друг другу в лицо, пожелайте чего-
нибудь хорошего. (Дети выполняют.) Я хочу, чтобы вы запомнили то, что вы
сейчас чувствуете, и взяли с собой, уходя из этой комнаты. Теплые чувства и
хорошее настроение будут по-прежнему с вами...
Всего вам доброго!
Список использованной литературы
1.Мищенкова Л.В. Классные часы для учащихся 1-4 классов. –
Ярославль, Академия развития
2. Классные часы. 2 класс/сост. Г.П. Попова. –Волгоград:Учитель,
2011
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: