Ученики на Учителя.com


Конспект занятия "Мы - будущие космонавты"

Тема:
«Мы - будущие космонавты»
(подготовительная логопедическая группа)
Вид: познавательное развитие, физическая культура.
Воспитатель: Будникова С.Г.
ДОУ №4 «Сказка»
г.Заозерск
Мурманская обл.
Программное содержание:
Цель: формирование в игровой форме математических представлений.
Обучающие задачи:
Продолжать учить практическому моделированию из плоских геометрических фигур.
Совершенствовать умение отнимать и прибавлять число 1 к заданному.
Закрепить знания детей о геометрических фигурах.
Упражнять в счете в пределах 10 в прямом и обратном порядке, порядковом счёте.
Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги.
Закрепить умение «записывать» и «читать» записи используя знаки – больше, меньше
или равно.
Продолжать учить образовывать существительные множественного числа.
Закреплять умение: соблюдать определённый вид в ходьбе; умение равняться в
колонне, шеренге; перешагивать через предметы.
Развивающие задачи:
Способствовать развитию логического мышления, внимания, сообразительности.
Развивать смекалку, зрительную память, воображение.
Продолжать развивать физические качества: быстроту, ловкость, выносливость.
Воспитательные задачи:
Воспитывать желание заниматься математикой и спортом.
Воспитывать усидчивость, умение слушать.
Воспитывать дружеские отношения, желание оказывать помощь другу.
Предварительная работа:
Беседа о космосе, рассматривание иллюстраций космических тел, решение логических
заданий.
Оборудование:
Демонстрационный: Звезды, планеты и метеориты для украшения, мольберт с
изображением ракеты, набор геометрических фигур. Портрет Ю. А. Гагарина.
Раздаточный: карточки с заданиями на каждого ребенка: на сравнение; лист
бумаги; цифровые пеналы; карточки с изображениями линий (прямая, кривая,
ломанная); мячи малые с номерами; плоские обручи; пластмассовые мячи по 12 шт.
четырёх цветов.
Ход занятия
1. Организационный момент. «Самомассаж».
Вы готовы, глазки? (поглаживают веки глаз)
Да! (смотрят в «бинокль»)
Вы готовы, ушки?
Да! (прикладывают ладони к ушам, поглаживая их)
Вы готовы, ручки?
Да! (хлопают в ладоши)
Вы готовы, ножки?
Да! (поглаживают ноги, притопывают)
Вы, дети, готовы?
Да! (разводят руки в стороны и обнимают себя)
-В-ль: Дети, посмотрите, сегодня к нам пришли гости, давайте поздороваемся и
подарим им свои весёлые, красивые улыбки!
2.Речевое упражнение «Скажи про много…»
Космонавт - космонавты.
(Космодром, шлем, скафандр, корабль, звезда, планета, спутник, луноход, астронавт,
полёт, комета и др.)
3. Беседа по вопросам о первом космонавте.
- Ребята, как вы думаете, чему сегодня будет посвящено наше занятие? (Космосу).
- Кто был первым космонавтом?
- Какой был Юрий Гагарин? (Смелый, мужественный, выносливый, веселый,
находчивый, молодой, красивый и др.)
В космической ракете
С названием «Восток»
Он первым на планете
Подняться к звездам смог.
Поют об этом песни
Весенняя капель:
Навеки будут вместе
Гагарин и апрель. (В. Степанова «Юрий Гагарин».)
- И так, в апреле 1961 года, совершилось знаменательное событие, которое мы
отмечаем ежегодно 12 апреля и называется этот праздник «День космонавтики».
- Предлагаю создать отряд будущих космонавтов из ребят нашей группы. Согласны?
Вы знаете, что успех каждого полета зависит не только от подготовки космонавтов, но
и от конструктора космических кораблей и от тех, кто управляют полетом. А какими
качествами должны обладать все эти люди? ( Грамотными и умными, крепкими и
здоровыми; сообразительными, с быстрой реакцией и т.д)
- Правильно. А развивать эти качества необходимо уже с детских лет. Давайте
проведем разминку.
4. Д/и «Соберём мячи». Дети берут мячи, на каждом мяче номер. Построение в
колонне по одному по порядку в соответствии с мячами.
5.Игра «Попади в цель». Надо попасть в корзину называя свой порядковый номер.
6.Физкультурное упражнение на внимание: Ходьба на месте с заданиями для рук. 1-
руки в сторону, 2 –руки вверх, 3 –руки к плечам, 4 –опустить руки.
7.Игра малой подвижности «Ориентировка в пространстве!»
-Правая рука
-Левая рука - левое ухо;
-Правая рука - правая нога;
-Правая рука - левое ухо.
- По кругу шагом - марш!
- На месте стой - раз, два!
8. Д/и «Шагай и считай»
А)-Внимание, 5 шагов вперед, еще 2 шага вперед.
Вопрос: сколько всего шагов вперед было выполнено? (ответ детей 7).
-Назад, шагом – марш! На месте стой - раз, два!
Вопрос: сколько всего шагов назад было выполнено?
Б)-Внимание, 6 шагов вперед, 5 шагов назад.
Вопрос: сколько шагов назад осталось выполнить, чтобы вернуться в исходное
положение? (ответы детей). Молодцы!
9.Д/и «Математическое колесо».
(Прикрепляет на доску «Математическое колесо» с пустыми окошками и задает
вопросы. Ребенок, правильно ответивший на вопрос, выходит к доске, берет со стола
цифру – ответ и прикрепляет ее в пустое окошко.
Ответьте на вопросы:
• Сколько пальцев на руке? (5)
• Сколько дней в неделе? (7)
• Какая цифра стоит перед 10? (9)
• 5 –это 3 и…? (2)
• Какой по счету полетел в космос Юрий Гагарин? (1)
• Какое число я пропустила 1,2,3,5,6? (4)
• «Продолжи ряд»9.8,7,6,? (5)
• «Назови соседа» чисел 2и 4 (3)
• « Сосчитай удары молоточка» (2)
9. Стр/и «Соберём дорогу».
-Следующие карточки напоминают линии. Какие линии мы видим?
( ломанная, кривая, прямая, ). Давайте из них сложим тропинку, которая приведет нас
к космодрому. Карточки кладём так – прямая, кривая, ломанная и повторяем дальше.
10. Физкультурные упражнения:
- Мы отправляемся на космодром.
Поднимаем высоко колени до 5, до 10 идём на носочках, руки подняты вверх.
11.Плоскостное моделирование «Ракета».
-Вот и дошли вы до космодрома. (Дети садятся.)
-Для полёта нам нужна ракета. Вы должны разложить геометрические фигуры на их
тени. (Дети парами выходят к доске и выполняют задание).
-Какие геометрические фигуры нам понадобились?
12. Д/и «Ракеты встали по порядку»
А сейчас мы должны расставить ракеты от самой большой до самой маленькой.
13. Ориентировка на листе бумаги.
-Для космонавтов нужен пульт и мы его составим из чисел.
(Дети выполняют задания воспитателя на ориентировку на листе с заданиями «на
меньше», «на больше», «между» и т.д.
14.«Больше, меньше или равно».
-Ребята, для нашей ракеты необходимо топливо. А вот топливо у нашей ракеты не
простое. Оно из математических неравенств. Чтобы заполнить полный бак топливом
нам нужно поставить знак «больше», « меньше» или «равно» между числами.
-А теперь поменяйтесь заданиями и проверьте друг у друга, не ошибся ли ваш друг по
команде.
15. Игровое упражнение «Полёт в космос».
Отправляемся в полет
Мы садимся в звездолет
Пристегнулись дружно, ловко.
Запускаем наш мотор
Теле-теле-теле-теле
Завертелся наш пропеллер
Чудеса-чудеса
Мы взлетаем в небеса
Начинаем обратный отсчет 10.9.8……2.1.0.
Ждут нас быстрые ракеты
Для полетов на планеты
На какую захотим,
На такую полетим
(Дети встают за воспитателем, повторяют движения воспитателя.)
16. Рассказ воспитателя.
Посмотрите в иллюминаторы. Мы летим сквозь космическое пространство.
В космосе можно встретить космические тела: солнце, звёзды, планеты, метеориты,
кометы.
(Воспитатель знакомит детей с Солнечной системой. (оформление)
Солнце – самая близкая к Земле звезда, огромная, раскалённая Солнце – главный
осветитель. Оно горит над Землей как гигантская лампочка. Планеты вращаются
вокруг Солнца по своим дорожкам – орбитам. Это планеты: Меркурий, Венера, Земля,
Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун. Планеты разного размера и цвета.)
17. Разминка «Космос»
1. Взяли в руки личные телескопы. Настраиваем аппаратуру (чик-чик)
2. Открыли заслонку (Вжик-вжик)
3. Увидели звезду (о-о)
4. Много звезд (о-о-о-о-о-о)
5. Увидели комету (у-у)
6. Много комет (у-у-у-у-у-у)
7. Пошел метеоритный дождь (аплидисменты)
8. Увидели летающую тарелку (дзынь-дзынь)
9. Из неё вышел инопланетянин (блук-блук)
10. Сфотографируйте инопланетян (чик-чик)
18. Д/и «Инопланетная игра».
Круги Эйлера. У детей плоские обручи двух цветов и шарики для выполнения заданий
воспитателя. Задание выполняется на ковре в парах.
19. Итог
-Пора возвращаться домой.
-Вам было интересно? Что понравилось?
-А наши инопланетные друзья приготовили нам подарок и поздравляют нас с
наступающим праздником «Днем космонавтики».
Пристегнулись дружно, ловко.
Запускаем наш мотор
Теле-теле-теле-теле
Завертелся наш пропеллер
Чудеса-чудеса
Мы взлетаем в небеса
Начинаем обратный отсчет 10.9.8……2.1.0.
20. Угощения.
Источник информации:
«Формирование элементарных математических представлений»
(подготовительная группа). И.А.Помораева, В.А. Позина.
«Математика в движении» Н.В. Финогенова, Волгоград Изд.Учитель.
Комплексные занятия по программе под редакцией М.Васильевой, В.В.
Гербовой, Т.С. Комаровой. Подготовительная группа /авт. – сост.Н.В. Лободина.
– Волгоград.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: