Конспект занятия "Урок безопасного общения" 2 класс
Занятие для детей младшего школьного возраста
"Урок безопасного общения"
Цель: формирование у детей умения предвидеть опасные для жизни
ситуации, грозящие их здоровью и здоровью окружающих
Задачи:
1) актуализирование знаний по теме;
2) рассмотрение и обсуждение с детьми типичных опасных ситуаций
возможных контактов с незнакомыми людьми на улице;
3) закрепление правил безопасного поведения в различных ситуациях.
Основные понятия:
1. Правила поведения в критических для человека ситуациях.
2. Правила безопасного поведения и их практическая реализация в реальных
жизненных условиях.
Материалы:
- демонстрационный: иллюстрации или презентация с изображением
сказочных героев: Снежная королева, Золушка в лохмотьях, Карлик Нос,
мачеха Белоснежки, чудовище из сказки «Красавица и чудовище», лиса из
сказки «Колобок», Карабас-Барабас, Баба Яга, Василиса Прекрасная; черный
и белый круг
- раздаточный: силуэты сказочных героев для раскрашивания; цветные
карандаши или фломастеры.
Ход занятия
Психолог: Здравствуйте, ребята! Меня зовут……
Сегодня мы с вами поговорим о безопасности. Ребята, как вы думаете,
что такое безопасность? (Ответы детей). Жизнь каждого человека – это
ценность. И главная цель нашего занятия – напомнить вам об опасностях,
угрожающих вашей жизни и здоровью, и о том, как их предотвратить.
Скажите, где нас может подстерегать опасность? (На улице, в городе, в лесу,
на берегу водоема и даже у себя дома). Мир вокруг нас очень интересен, но
и достаточно сложен, а порой и опасен. Есть опасности, которые у всех на
виду, а есть такие, о которых ты даже не подозреваешь. Какие вы знаете
опасности? Так вот сегодня мы вспомним как вести себя, если мы попали в
опасную ситуацию. А в этом нам помогут всем нам знакомые сказки и
сказочные герои.
Ребята, сегодня мы отправимся с вами в путешествие по сказкам. В сказках,
хоть все и заканчивается добром, но есть и много зла и злых персонажей.
Сейчас мы с вами их вспомним.
А вот и первая героиня. Давайте отгадаем, кто же она:
Владея снегом, льдом и стужей,
Она надменно холодна,
И снежной вьюгой злою кружит
Зимой у тёплого окна,
Холодной льдинки злой осколок
Вонзит в сердечко малыша.
Её правленья век не долог,
Когда есть добрая душа (Снежная королева)
Дети отгадывают.
Психолог: Правильно, это Снежная королева (слайд, на котором
изображена Снежная королева).
Опишите внешность Снежной Королевы (ответы детей: она очень красива,
её платье расшито драгоценными камнями и серебряными бусинами, на
голове - сияющая корона).
Какой у неё характер? (ответы детей: она холодна, равнодушна к бедам
людей, может быть очень злой и жестокой)
Психолог: Кроме Снежной королевы к нам пожаловали герои других сказок
(2 следующих слайда, изображающие Золушку в лохмотьях, Карлика Носа,
мачеху Белоснежки, чудовище из сказки «Красавица и чудовище», лису из
сказки «Колобок», Карабаса-Барабаса, Бабу Ягу, чудище из «Аленький
цветочек» или презентация). Рассмотрите их. Узнали ли вы сюжеты сказок и
их персонажей? (ответы детей).
А теперь посмотрите на них и назовите сказочных героев:
- с привлекательной внешностью, т.е. красивых, хорошо одетых (это
Снежная королева, мачеха, лиса);
- с непривлекательной внешностью, т.е. неопрятно одетых, некрасивых
(Золушка в лохмотьях, чудовище, Карлик Нос, Карабас Барабас, Баба Яга)
Кого из этих персонажей можно назвать положительными, а кого
отрицательными? (ответы детей). Пожалуйста, скажите мне, внешность
каких героев соответствует их поступкам, а каких – нет (ответы детей).
Психолог: Ребята, в жизни тоже так бывает. Человек с приятной
внешностью и ласковым голосом может оказаться злым, совершить
нехороший поступок. Это очень хитрые люди. Ласковыми словами,
подарками они стараются завоевать ваше доверие, а в это время могут
замышлять что-то недоброе. Поэтому с незнакомыми людьми нужно вести
себя осторожно, даже если они вовсе не похожи на преступников.
Знаете ли вы, какие правила безопасности нужно соблюдать с
незнакомыми людьми?
Например,
- Никогда НЕ брать угощение или подарки у чужих людей
- Никогда НЕ садиться в чужую машину
- Никогда НЕ рассказывать чужим о своей семье и о себе
- Никогда НЕ молчать, если происходит что-то подозрительное, если
кто-то хочет причинить тебе зло, но кричать и бежать в людное место.
Психолог: а теперь давайте вспомним сказку «Кот, петух и лиса» (Слайд).
Дети совместно вспоминают сказку с психологом.
Затем обсуждается поведение героев сказки:
- Кто из героев сказки нарушил правило безопасности? (петушок)
- Назовите это правило? (нельзя доверять незнакомцам)
- Как петушок привлекал внимание кота, когда оказывался в лапах
лисы? (громким криком)
Так же, как и в сказке, на улице нас могут подстерегать опасные
ситуации:
- Незнакомец хватает ребенка за руку и тащит за собой. Что нужно делать?
(мнение детей) кричать. Но как кричать? (мнение детей). Окружающие могут
подумать, что кричит просто капризный ребенок. Кричать нужно так: «На
помощь! Помогите! Я этого человека не знаю!».
- Если тебя пытаются взять за руки. Нужно принять такую позу, когда тебя
трудно поднять, например, сесть на землю и поднять руки кверху. Стараться
увернуться, убежать.
- Ты гуляешь на улице - к тебе подходит ласковый и добрый мужчина (или
женщина) предлагает сладости и покататься на машине. Какие будут твои
действия? (Не принимай от чужих угощения. Не подходи к незнакомым
машинам). Если тебя хотят затащить в машину, кричи: «Помогите меня
увозят чужие люди!»
Упражнение «Добро и зло» (каждому раздаются раскраски различных
сказочных героев, и добрых, и злых).
Психолог: Ребята, а теперь давайте поиграем в интересную игру. Каждому
из вас достанется свой сказочный герой. Вы его сначала никому не
показывайте. А подумаете: он добрый или злой? И почему, вы так думаете?
(затем каждый выходит к доске, показывает своего героя и рассказывает о
нем)
Физкультминутка
По дорожке, по дорожке,
Скачем мы на правой ножке,
И по этой же дорожке,
Скачем мы на левой ножке.
По тропинке побежим,
До лужайки добежим.
На лужайке, на лужайке,
Мы попрыгаем как зайки.
Стоп. Немного отдохнем,
И домой пешком пойдем.
Раз, два, три.
Психолог: Но... Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается!
Занятие к концу подходит, и герои сказок приготовили для вас мини-
викторину. Послушайте и дайте ответ на вопросы:
1. Какую ошибку совершила бабушка Красной Шапочки? (Разрешила волку
войти)
2. Почему Волку удалось съесть семерых козлят? (он выковал голос как у
мамы козлят, и они ему поверили и открыли дверь)
3. Какую главную ошибку с точки зрения личной безопасности совершил
Колобок в одноименной русской народной сказке? (ушел без разрешения
от дедушки и бабушки)
4. Почему снежной Королеве удалось украсть мальчика Кая? (Сел в чужие
сани).
5. В какой сказке героиню угостила незнакомка? Что с ней произошло?
(“Сказка о мертвой царевне и семи богатырях”) Можно ли вам принимать
угощения от незнакомых людей?
Психолог: А сейчас давайте вспомним, куда же звонить, если кто-то из нас
попал в опасную ситуацию? Ну-ка давайте все вместе поможем закончить
стихотворение:
Помнить нужно нам всегда:
Если вдруг пришла беда,
Нам помогут службы эти.
Ты не помнишь? Повтори:
Спасатели — «101»,
Полиция— «102»,
Скорая помощь — «103»!
И давайте, сделаем каждый для себя памятку экстренных номеров. Я раздам
вам памятки, а вы раскрасите их так, чтобы запомнилось, какой номер к
какой службе относится.
Психолог: Ребята, опасных ситуаций можно избежать, если всегда
выполнять правила безопасности. Давайте назовём их! (дети называют
правила безопасности).
Каждый грамотный ребенок
Должен твердо знать с пеленок:
Если вас зовут купаться,
В телевизоре сниматься,
Обещают дать конфет.
Отвечайте твердо: "Нет!"
Вам предложат обезьянку
Или даже денег банку,
Или даже в цирк билет
Отвечайте твердо: "Нет!"
До свидания!
