Ученики на Учителя.com


Занятие "Волшебное путешествие" 3 класс

Занятие в сенсорной комнате «Волшебное путешествие».
3 класс
Цель:
снятие мышечного и психоэмоционального напряжения, достижение состояния
релаксации;
Задачи:
➢ способствовать снятию психо-эмоционального и мышечного
напряжения;
➢ формировать навык сотрудничества, взаимодействия.
Оборудование: тактильная дорожка с различными видами покрытия, круги с
мягким наполнителем, сухой бассейн, песочница, листы бумаги, белая гуашь.
Этапы работы:
Первый этап - создание настроя на совместную работу, «вхождение в сказку»:
- разминка, снятие волнения, напряжения - упражнение «дружеское
рукопожатие».
Второй этап
- активизация участников, развитие рецепторов стопы упражнение « Две
дороги»;
- расслабление - игра в сухом бассейне «На берегу моря»;
- овладение приёмами концентрации «Психологическая гимнастика»
- Упражнение «Необычное рисование»
- Упражнение – релаксация «Солнечные зайчики»
Третий этап - подведение итогов занятия, обобщение приобретенного опыта,
«выход из сказки».
I.Вхождение в сказку
Учитель: (все встают в круг) « Ребята, а вы любите путешествовать? Ответы
детей.
Тогда сегодня отправляемся в весеннее увлекательное путешествие, но
прежде чем мы отправимся, я должна убедиться, что мы с вами дружная
команда, ведь путешествовать вместе могут только очень дружные команды.
Сейчас я пожму руку (имя ребенка), а (имя ребенка) пожмет руку своему
соседу, пожелает что-то и так далее, пока рукопожатие не вернется ко мне.
(Дети жмут друг другу руки). А теперь давайте поднимем руки вверх и скажем
«Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались».
Вот теперь я вижу, что мы с вами готовы к увлекательному
путешествию».
II.Основной этап
Учитель: «Далеко-далеко, где-то в море - океане есть Чудо – остров.
Окружен этот остров скалами прибрежными. Да и путь к нему не легкий. Не
ищите этот остров на карте, все равно не найдете, потому что этот остров
сказочный. Все на нем необыкновенно. И живут там невидимые жители. Нам
предстоит интересное путешествие, полное приключений и препятствий.
Закройте все глазки, я скажу заклинание, вы покружитесь вокруг себя,
повторяйте за мной слова и мы окажемся в сказке». (Дети закрывают глаза).
Учитель: «Вокруг себя я покружусь, в чудо-сказке появлюсь» (дети
закрывают глаза и кружатся вокруг себя).
Упражнение «Две дороги»
«Посмотрите, перед нами 2 дороги. Каждая приведет вас к острову. Все
дороги волшебные, все они наделяют идущего силой, которая поднимается от
ступней и заполняет все тело.
Первая дорога состоит из кочек, и по ней надо не идти, а прыгать, попадая
точно в цель (на полу лежат круги с мягким наполнителем). Эта дорога дает
идущему по ней волшебную силу.
Вторая дорога — трудная. Она колючая и болезненная (сенсорная тропа).
Но зато и силу она дает огромную, гораздо больше, чем первая.
Когда пойдете по своей дороге, слушайте, чувствуйте, как от ступней и до
макушки ваше тело заполняется волшебной силой».
Дети по очереди идут по выбранной дороге, на хлопок останавливаются и
объясняют, что у них под ногами весеннее.
Учитель: «Вот мы и оказались с вами на чудо-острове. А теперь
посмотрите, какое на острове прекрасное море, море шариков. (Звучит музыка
«Шум волн», все подходят к сухому бассейну). Путь к острову был не легок,
поэтому сейчас мы отдохнем, искупаемся в волшебном море.
Ныряют девочки, ложатся на спину, закрывают глаза и легко покачиваются
на волнах. Мальчики сделают девочкам массаж ушей, шеи, плеч.
Девочки выходят, мальчики поплыли на животе. Девочки делают им массаж
спины.
Учитель: «Продолжим наше путешествие. А для того, чтобы невидимые нам
жители острова не грустили, предлагаю их развеселить и провести
психологическую гимнастику».
Психологическая гимнастика
1. Стоя, свести лопатки, улыбнуться и подмигивая левым, потом правым
глазом повторить: " Очень я собой горжусь, я на многое гожусь".
2. Положив на лоб левую ладонь, затем правую повторять: "Я решаю любые
задачи, со мною всегда любовь и удача".
3. Потирая ладонь о ладонь повторить: "Я приманиваю удачу, с каждым днем
становлюсь богаче".
4. Встав на цыпочки, руки над головой сомкнуть в кольцо, повторить: " Я
согрета солнечным лучиком, я достойна самого лучшего".
5. Руки в стороны, кулаки сжать, делая вращения руками: " На пути у меня
нет преграды, Всё получиться так, как надо".
6. Руки на поясе, делая наклоны вправо-влево, повторить: "Покой и улыбку
всегда берегу, и мне все помогут, и я помогу".
7. Руки на поясе наклоны вперед- назад, повторять: "Ситуация любая мне
подвластна, мир прекрасен- и я прекрасна".
8. Подпрыгивая на правой, затем на левой ноге, повторить: "Я бодра и
энергична, и дела идут отлично".
9. Сложив руки в замок, делая глубокий вдох: "Вселенная мне улыбается, и
всё у меня получается".
Упражнение «Необычное рисование»
Девочки в песочнице, мальчики пальчиками гуашью.
Случилась на острове беда, пропал всеми любимый котенок Солнышко. Чтобы
его найти, надо необычными способами нарисовать котенка с разным
настроением.
Готовы, начинаем, раз-ушко, два-лоб, три-ушко, четыре-голова. Приплюснутый
носик, три усика справа, три слева.
А чтобы передать эмоции, нужно по-разному нарисовать рот и брови. Вот наш
кот удивился: рот- одна маленькая точка. (а чему ты удивился сегодня на
занятии?)
А вот кот рассердился: рисуем сдвинутые брови-палочки, а рот-загогулина
вниз. (а ты был сегодня сердитый?)
Кот расстроился: брови обиженно выгнулись, ну а рот опять маленькая
загогулина вниз. (когда ты сегодня расстроился?)
Ну, а теперь надо срочно развеселиться - рисуем открытую улыбку. Почему
коту весело? Скажите, а кому из вас весело, почему?
А вот и котик нашелся. Почему его так назвали?
Упражнение Солнечные зайчики (релаксатор)
Звуковое сопровождение «Лесные звуки». Дети ложатся на мягкое
напольное покрытие.
Ложитесь удобно, так, что бы ваши руки и ноги отдыхали и закрывайте
глазки. Представьте, что вы отдыхаете на лесной полянке. Лежите на мягкой
теплой траве, а с неба вам улыбается солнышко. Оно посылает свое тепло и
ласково касается лучиками. А вместе с лучиками прилетели озорные
солнечные зайчики. Один зайчик прыгнул вам прямо на нос, он дарит
радость и улыбку. Давайте очень аккуратно погладьте его, чтобы не испугать
зайчика. С носа зайчик прыгнул на щеку и подарил вам тепло и спокойствие,
погладьте его тихонечко. Зайчику нравятся ваши прикосновения. Он посидел
еще немного на щеке и прыгнул вам на живот. Вы понравились солнечному
зайчику и он подарил вам свою ловкость и силу. Давайте поблагодарим
зайчика и нежно погладим его.
Пришло время прощаться с солнечными зайчиками, помашите им рукой,
откройте глаза, поднимитесь и встаньте в круг.
III этап. Ритуал выхода из сказки
Учитель: «Вот и закончилось наше волшебное путешествие.
Пора возвращаться в класс. Встаем все в круг, закрываем глазки, я прочитаю
заклинание, а вы покружитесь вокруг себя, повторяя за мной слова «Вокруг
себя я покружусь, в классе снова появлюсь». Всем спасибо за работу.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: