Презентация "Исполнительская интерпретация как форма самовыражения" 7 класс
Подписи к слайдам:
урок-исследование
Исполнительская
интерпретация
как форма
выражения
Солнце встало,
радость принесло
интонация
тембр
лад
динамика
мелодия
регистр
ритм
темп
голос
человека
музыкальные
инструменты
плавная
скачко-
образная
преры-
вистая
высокий
средний
низкий
мажор
минор
f
mp mf
p
ровный
пунктирный
быстрый
спокойный
медленный
это творческое освоение художественных произведений, связанное с его избиратель-ным прочтением;- это творческое освоение художественных произведений, связанное с его избиратель-ным прочтением;
- основанное на собственном толковании творческое исполнение какого-нибудь музыкального, литературного произведения или драматической роли;
- индивидуальная трактовка исполнителем исполняемого произведения, не определяе-мая, вообще говоря, однозначно замыслом автора.
интерпретация
1 |
2 |
3 |
Передать рисунком законо-мерность чередова-ния частей в любой музыкаль-ной форме |
Сочинить и оформить письменно ритмиче-ский рисунок марша, польки или колы-бельной (по желанию) |
Выразить в цвете конкрет-ным или абстракт-ным образом «видение» ладовой окраски мажора или минора |
4 |
5 |
6 |
Сочинение на тему: «Что я могу выразить в низком, среднем и высоком регистрах» |
Сочинить и оформить письменно ритмиче-ский рисунок, который передаст логику ситуации отправле-ния поезда |
Составить понятий-ный аппа-рат слов или описа-ния ситуа-ций, для передачи которых композитор пользуется динамиче-скими контраста-ми: f, mf, mp, p |
задания по группам
тембр
"Skorpions"
(1965)
"Wind of change"
русская народная
песня
"Дубинушка"
Фёдор Шаляпин
русская народная
песня
"Валенки"
Пелагея
Людвиг ван
Бетховен
(1770-1827)
соната №14 "Лунная"
"Уважение к минувшему -
вот черта, отличающая
цивилизованность от дикости"
Описать каждое из прослушанных произведений (характер, образ, чувства, выразительные средства).- Описать каждое из прослушанных произведений (характер, образ, чувства, выразительные средства).
- Сделать вывод по прослушанным произведениям (по возможности определить композитора).
письменное задание
Франц Шуберт
(1797-1828)
"Аве, Мария"
Составить несколько «логических цепочек» через три – четыре промежуточные ассоциации, чтобы перейти от слова «интерпретация» к слову «музыка».- Составить несколько «логических цепочек» через три – четыре промежуточные ассоциации, чтобы перейти от слова «интерпретация» к слову «музыка».
- Cообщение о группе «Scorpions».
Домашнее задание
http://www.kinostok.net/ http://pelagea.ru/group http://www.sovmusic.ru/ http://www.char.ru/books/nj25000123902.htm http://www.forumklassika.ru/ http://vale-patrushev.narod.ru/ http://www.beatles.ru/ http://www.dreammedia.ru/ http://academ3001.narod2.ru/ http://www.journalist-pro.com/index.php?cstart=314&do=lastcomments http://slovari.yandex.ru/dict/ushakov/article/ushakov/09/us1121815.htm http://www.game-ost.ru/albums/373/hitman_blood_money_original_soundtrack/ http://www.schnittke-mgim.ru/ensembles/performers/moscow_orchestra/ http://guitartime.ru/default/2009/01?pg=3 http://www.holstprint.ru/collages.htm http://www.oculus.ru/blog.php?id=1352&a=18Ссылки
Музыка - еще материалы к урокам:
- Конспект урока "Исполнительская интерпретация как форма самовыражения" 7 класс
- Конспект урока "Иоганн Себастьян Бах: жизнь и творчество" 7 класс
- Конспект урока "Инструментальный концерт. Концерт для скрипки с оркестром А. Хачатуряна" 7 класс
- Конспект урока "Жизнь музыкальных образов в одном произведении" 7 класс
- Конспект урока "Вокальное творчество А. С. Даргомыжского" 7 класс
- Конспект урока "Великие наши современники. Андрей Петров" 7 класс