Открытый урок "Ох, уж эти сказки!" 5 класс
Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение лицей №76
Открытый урок по музыке в 5 классе
«Ох, уж эти сказки!»
Автор: учитель музыки Н.В.Деревяшкина
Место работы: МБУ лицей №76
г.о.Тольятти
Цели урока:
Образовательная: Формирование у учащихся теоретического знания о необходимой связи
музыкального и литературного искусств; учить учащихся применять имеющиеся и
полученные знания, умения и навыки о музыке и литературе на практике.
Развивающие: Развивать у учащихся учебно-познавательный интерес к поиску новых
знаний, проявляя творчество; содействовать развитию навыка индивидуальной и
коллективной работы.
Воспитательные: Воспитание музыкальной культуры.
Тип урока: комбинированный
Межпредметные связи данного урока: музыка, литература
Методы:
Общенаучные: методы системного анализа и синтеза, обобщения, сравнительный.
Специально-педагогические методы: объяснительно-иллюстративный метод,
репродуктивный, частично-поисковый метод, метод ситуации успеха, эмоционального
воздействия.
Музыкальный материал: Ю.Чичков “Волшебный цветок”; Н.Римский –Корсаков “Три
чуда” из оперы “Сказка о царе Салтане”; Э.Григ “Гном”; “Дорогою добра” - вокально –
хоровая работа.
Наглядный материал: музыкальные инструменты – гусли, трещотки, барабан.
На учебной доске: тема, эпиграф урока, портреты композиторов – сказочников, поэта
А.С.Пушкина, иллюстрации к норвежским сказкам
Литературный материал: “У Лукоморья” А.С.Пушкин; Фрагменты из “Сказки о царе
Салтане”, презентация по теме.
Ход урока
I. Вход в кабинет: “В мире много сказок”
Приветствие.
Мы продолжаем с Вами путешествовать по жанрам литературы и музыки и искать ответы
на вопрос: “Может ли существовать литература без музыки, а музыка без литературы?”
(вопрос прописан на учебной доске)
- Попробуйте догадаться, в каком жанре литературы мы сегодня встретим музыку?
Зажечь свечи. Звучит “Волшебный цветок”.
Произнести (с подсказками детей)
У лукоморья дуб зеленый;
Златая цепь на дубе том;
И днем и ночью кот ученый
Все ходит по цепи кругом;
Идет направо – песнь заводит,
Налево – сказку говорит.
- Любите ли Вы сказки?
- Сегодня мы будем слушать и анализировать не простые сказки, а музыкальные – в
которых музыка также является главным действующим героем. Итак, давайте вместе
произнесем мелодично волшебные слова, которые откроют перед нами сказочный мир:
“крибли, крабли, бумс”.
Произносим
- Если бы эти слова произносили музыкальные инструменты, то какие бы это были
инструменты на Ваш взгляд? (Гусли, бубен, барабан).
Произносим с помощью музыкальных инструментов (открывается учебная доска).
II. Итак, тема нашего урока звучит так: “Ох, уж эти сказки!”
В доме Пушкиных часто проходили музыкально – литературные вечера, на которых
звучало много различной музыки, а также литературные мелодичные сказки А.Пушкина.
Дело в том, что в строчках его сказок ощущалась музыкальность, особая литературная
мелодичность. Недаром все сказки А.Пушкина нашли свое продолжение в музыке таких
композиторов – сказочников, как: П.Чайковского, Н.Римского – Корсакова, А.Бородина.
- Как Вы думаете, что же добавляли композиторы в литературный сюжет сказок, где и так
было все понятно?
На этот вопрос пусть поможет Вам найти ответ и сама музыка к сказкам А.Пушкина.
Слушаем Н.Римский –Корсаков “Три чуда” из оперы “Сказка о царе Салтане”
(фрагмент)
III. Анализ
- Среди музыкальных сказочников можно отметить и норвежского сказочника Э.Грига,
который с помощью музыки сочинял сказки, где сказочными персонажами были эльфы,
феи, гномы, тролли. Многие поэты, художники, слушая эти музыкальные сказки сочиняли
литературные сюжеты и иллюстрации к ним.
Задание:
1 группа во время слушания создает иллюстрации
2 группа – литературный сказочный сюжет
Слушаем Э.Григ “Гном”
IV. Анализ работ и музыки
В мире много сказок,
В мире много сказок,
Грустных и смешных,
Грустных и смешных,
И прожить на свете,
И прожить на свете,
Нам нельзя без них,
Нам нельзя без них.
*****
Лампа Алладина —
В сказку нас веди!
Башмачок хрустальный —
Помоги в пути!
Мальчик Чипполино,
Мальчик Чипполино,
Мишка Винни-Пух,
Мишка Винни-Пух,
Каждый нам в дороге,
Каждый нам в дороге,
Настоящий друг,
Настоящий друг.
*****
Пусть герои сказок
Дарят нам тепло,
Пусть добро навеки
Побеждает зло!
- Чему учит сказка?
- Вспомните знаменитое высказывание А.Пушкина по этому поводу: “Сказка ложь да в
ней намек добрым молодцам урок” (учитель произносит выражение с помощью ребят)
Вокально-хоровая работа “Дорогою добра”
V. Обобщение
- Что же объединило сегодня на уроке музыку и литературу?
- Нужна ли сказка музыке, а музыка сказке?
- Что они дают друг другу?
Пожелание учителя: сочиняя сказку слушайте музыку, которая Вам поможет в этом.
Выход из кабинета: “В мире много сказок” (со словами)
Урок разработан в рамках программы по музыке для общеобразовательных учебных
заведений: Кабалевский Д.Б. Программа по музыке для 5 – 7 классов
общеобразовательных учебных заведений. – М.: Просвещение, 1994. – 223 с.; Музыка. 5 –
7 кл.: программа для общеобразовательных учреждений / В.В.Алеев, Т.И.Науменко,
Т.Н.Кичак. – М.: Дрофа, 2013.
Место данного урока в системе указанной выше программы: 5 класс, I четверть “Что
стало бы с музыкой, если бы не было литературы”.
