Конспект урока "К. Паустовский - самый "музыкальный" писатель Росси" 5 класс
Тема урока: Музыка и литература.
К. Паустовский – самый "музыкальный" писатель Росси.
Цели урока:
-Показать значение музыки в прозе на примере рассказа К.Паустовского "Старый повар".
- Активизация эмоционального отклика на музыку,
- Развитие творческого воображения и фантазии; музыкальной памяти; монологической и
диалогической речи учащихся.
- Воспитание эмоциональной отзывчивости, сопереживания чувствам, настроениям,
переданным в музыке;
Используемые методы: наглядно-слуховой, эмоционального воздействия, словесный,
проблемного обучения.
Технологии: ИКТ.
Слайд№1 эпиграф:
я слышу вновь мелодию твою
она впервые моего коснулась сердца
и, я ее уже люблю
От красоты такой мне никуда не деться.
1.Организационный момент.
2.Изучение темы урока.
На наших последних уроках мы говорим о связи музыки и литературы. Так мы
выяснили, что если соединить музыку и поэзию, то у нас получится жанр песня, а многие
литературные произведения легли в основу таких музыкально-драматических жанров как
опера и балет. Приведите примеры.
Очень часто музыка сама становится главной героиней повести или рассказа.
Например, прекрасная музыка звучит на страницах рассказов Константина Георгиевича
Паустовского. Слайд№2 портрет писателя К.Паустовского.
Вспомните, какой рассказ этого писателя, вы уже читали, и музыка какого
композитора звучала в рассказе? ("Корзина с еловыми шишками" Э.Григ). К.Паустовский
говорил: "В каждом сердце есть струна. Она обязательно отзовётся даже на слабый
призыв прекрасного". Уверена, что струны ваших сердец сегодня не только отзовутся, но
и будут звучать в унисон с прекрасной музыкой, которую мы услышим на уроке.
Сегодня нам предстоит познакомимся с рассказом К. Паустовского "Старый повар"
и совершть прогулку по Вене - одному из красивейших городов мира.
Просмотр видео с рассказом «Старый повар».
- Опишите, каким увидела композитора Мария?
- Расскажите, что увидел Моцарт, войдя в сторожку?
- Как относится к клавесину повар? Как относится к клавесину Мария?
- О чём просит старик Моцарта? Как композитор выполняет просьбу старика?
-Какого характера была музыка, которую заиграл Моцарт? (трепетная,
взволнованная, нежная, звонкая, как будто сотни хрустальных шариков).
-Что происходит со стариком, когда он слушает музыку?
-Почему старик смог вновь увидеть свою молодость?
-Какой волшебной силой обладал Моцарт?
Музыка, обладает волшебной силой: она способна старого сделать вновь молодым,
больного – здоровым, несчастного – счастливым. Наверное, не зря говорят, ничто не
напоминает так прошлого как музыка…
- Скажите, о каком инструменте говорится в рассказе? Клавесин клавишный
струнно-щипковый музыкальный инструмент. Как солирующий инструмент клавесин
сохранялся в обиходе до конца XVIII века. Клавесин считается предшественником
фортепиано, которое было изобретено в начале 18 века, а писать произведения для
фортепиано композиторы начинают как раз во времена Моцарта. Сегодня клавесин звучит
очень редко, а кто скажите, какой инструмент звучал на уроке на самом деле?
- А что произошло с музыкой потом? Зазвучал оркестр.
- Скажите, какие оркестры бывают?
- Какой оркестр, звучал?
- А музыку вы узнали?
- Что такое симфония?
- С каким литературным жанром мы можем сравнить симфонию?
Выберите из предложенных высказываний такое, которое на ваш взгляд больше
всего подходит к рассказу "Старый повар" и музыке, которую мы услышали сегодня.
В самой трагической ситуации у Моцарта заготовлена шутливая улыбка…
Ф.Бузони.
Мне кажется, что в музыке самое важное — это Свет, композитор просто обязан в
каждом своем творении нести этот Свет людям.
Э.Денисов.
Моцарт — это молодость музыки, это вечно юный родник, несущий человечеству
радость весеннего обновления и душевной гармонии.
Д.Шостакович.
-Мы познакомились с рассказом К.Паустовского "Старый повар", где звучала
музыка композитора В А Моцарта, скажите, каким был человеком Моцарт?
В нашем репертуаре есть песня, которая так и называется "Песню о добром
человеке".
3.Вокальная работа.
-распевка
-исполнение песни С.Пожлаков «Песня о добром человеке».
4.Обобщение: Сегодня мы обсуждали рассказ К Паустовского "Старый повар",
слушали и говорили о музыке австрийского композитора В.А Моцарта. Я думаю вы
согласитесь со строчками, которые я написала на доске. Давайте прочитаем их вместе.
5.Домашнее задание: в нашем городе вы можете послушать музыку Моцарта, во
многих концертных залах я подготовила для вас афишу. Скоро, начнутся каникулы и мне
хотелось бы, чтобы вы постарались посетить и послушать концерты, где будет звучать
музыка Моцарта.
6.Рефлексия: Уходя сегодня с урока, я прошу каждого из вас выбрать то
утверждение, которое будет ближе всего вам.
Я увидел(а) музыку Моцарта.
Я полюбил(а) музыку Моцарта.
Я почувствовал(а) музыку Моцарта
Я ничего не понял(а).
