Конспект урока "Вальс" 7 класс
Тема: «Вальс»
Цели урока:
Обучающая: дать понятие о вальсе, научить определять вальсовую музыку.
Развивающая: развитие музыкального слуха, чистого интонирования, умения
пения.
Воспитывающая: продолжить работу над формированием любви к музыке.
Оборудование: компьютер, презентация.
ХОД УРОКА
Организационный момент
Учитель: Здравствуйте ребята! Давайте урок начнем со слушания музыки.
(Звучит вальс из балета «Щелкунчик» П.И. Чайковского). (слайд 1)
– Вот мы с вами послушали волшебную мелодию, и я очень рада, что сегодняшний
урок мы с вами начинаем с хорошего настроения.
Радостное настроение – почему?
Учащиеся: Потому что прозвучала музыка.
Учитель: А что, можно сказать о ней, что она радостная?
Учащиеся: Танцевальная, нежная, мелодичная, ласковая, поднимает настроение.
Учитель: Вот эти все определения относятся, ребята, к вальсу. И мы прослушали этот
вальс из балета «Щелкунчик» П.И.Чайковского.
Тема нашего сегодняшнего урока «Вальс». (слайд 2)
(Повторное слушание небольшого отрывка вальса из балета «Щелкунчик» П.И.
Чайковского и просмотр видеофрагмента)
Учитель: А что такое вальс?
Вальс ( с фран. и нем. – кружиться) – парный бальный танец, в основе которого лежат
народные танцы Австрии , Германии. (слайд 3)
Это радостная или грустная , легкая мелодия, танец, чтобы танцевать вдвоем.(слайд 4)
Прародителем вальса является старинный австрийский танец «лендлер» (слайд 5). Это
парный круговой танец, а своё название получил от австрийской области Ландль.
Вначале это был степенный танец: пара за парой неторопливо двигались по кругу.
Была также немецкая разновидность лендлера – быстрый, стремительный вальцер.
(слайд 6)Крепко обхватив друг друга, партнёры кружились в вихре танца.
И вот эти два старинных танца слились в один, который и стали именовать вальсом.
Во второй половине 18 века его танцевали только в сёлах, в кабачках, на сельских
свадьбах. Аристократия считала этот танец недостойным для домов знати. На балах
его разрешали танцевать не более 10 минут. В России вальс вообще был под запретом.
Но шли годы, десятилетия и вальс стал одним из любимейших танцев не только для
слушателей, но и для композиторов.
Учитель: Сейчас посмотрите слайд с танцами и определите тот рисунок, на которой,
танцуют вальс. (слайд 7)
(Определение вальса учащимися по рисункам)
Учитель: Почему вы считаете, что на этом рисунке изображен вальс?
(Ответы детей)
Учитель: Многие композиторы писали вальсы, но только одного из них назвали
«королем вальса». Это австрийский композитор Иоганн Штраус. (слайд 8)
И.Штраус – очень увлекается вальсами, а один вальс был исполнен на «бис» 19
раз. Представляете, какая это должна быть музыка! Это «Аллегорический вальс».
свои произведения, вальсы он вложил всю свою душу, и поэтому все всегда ценили и
любили его сочинения.
Сейчас, давайте, послушаем один из великолепных вальсов И.Штрауса. Слушаем
очень внимательно и готовимся ответить на один вопрос.
(Слушание вальса И.Штрауса «Голубой Дунай»)
Учитель: Итак, прошу вас ответить одним словом, что такое вальс? Только не
говорите мне, что это танец.
Учащиеся: Это – радость, чудо, сказка, душа, загадка, прелесть, ласка,
нежность (слайд 9)
Учитель: Итак, вальс продолжал своё триумфальное шествие по Европе! Польский
композитор Фредерик Шопен тоже был мастером в написании вальсов. (слайд 10)
Только в его вальсах скрыта печаль, тоска о несбыточном…
(звучит фрагмент вальса №7 Ф. Шопена)
Учитель:
Ещё звучит в моих ушах
Седьмого вальса лёгкий шаг.
Как вешний ветерок,
Как трепетанье птичьих крыл,
Как мир, который я открыл,
В сплетенье нотных строк.
Ещё звучит тот вальс во мне,
Как облако в голубизне,
Как родничок в траве,
Как сон, что вижу наяву,
Как весть о том, что я живу
С природою в родстве.
Л.Озеров
Учитель: Часто ли вы в своей жизни встречаетесь с вальсом? (слайд 11)
Да, вальс за нашей скоростной жизнью не поспевает… Но всё же ему всегда найдётся
место в нашей жизни, когда нужно выразить глубину чувств, когда слова не смогут
это сделать так же точно как музыка.
Послушайте вальс из кинофильма «Мой ласковый и нежный зверь» композитора
Евгения Доги. (слайд 12) На фоне этой музыки разворачиваются драматические, даже
трагические события.
(слушание фрагмента вальса из кинофильма «Мой ласковый и нежный зверь»)
Учитель: Какая это музыка? Какой образ заложен в интонациях?
(ответы детей)
Учитель:
… Вальс устарел, говорит кое-кто, смеясь.
Век усмотрел в нём отсталость и старость.
Робок, несмел, наплывает мой первый вальс.
Почему не могу я забыть этот вальс?..
У каждого из нас есть свой первый вальс…
(учитель включает вальс «Школьные годы»)
Учитель: Да, этот вальс не только звучит, но его традиционно танцуют в день
последнего звонка выпускники нашей школы. Вальс с нами шагает все школьные
годы… (слайд 12)
(исполнение песни «Школьный вальс»)
Учитель: (слайд 13)
Прелестный и забытый танец вальс.
Ты царствовал в начале века,
Который смуты, войны порождал,
Губя и унижая человека.
А молодёжь в безумном умиленье,
Забыв достоинство, войти стремиться в транс.
Пренебрегая Штрауса твореньем,
Танцует танец в стиле “декаданс”
Ушел великий танец. Нет сомненья,
Не популярен он. Но будет час,
Когда любой захочет испытать движенье,
Наполненное музыкой под вальс.
И вновь, расправив спины, плечи,
И выпрямившись в рост, бог даст,
Захочет станцевать забытый, вечный,
Но вновь воскресший танец вальс.
Учитель: Ребята, вы вспомнили столько хороших, красивых слов, а разве можно без
этого всего жить?
Итак, к вальсу обращались и обращаются многие композиторы. И сегодня мы с вами
познакомимся с новой песней, звуки которой посвящены к вальсу.
Она называется: «Мальчишки и девчонки». А написал песню современный
композитор Аркадий Островский. (слайд 14) Сейчас я хочу вас познакомить с песней,
внимательно слушайте, определите характер, а потом будем все разучивать.
(Исполнение песни «Мальчишки и девчонки» А.Островского учителем и разучивание
с учащимися)
Итог урока
Учитель: Итак, ребята, что нового мы с вами узнали на уроке?
1) Что такое вальс?
2) Кто посвятил свое творчество созданию вальсовой музыки.
3) Какие песни вальсовой музыки вы знаете?
Оценка знаний учащихся
Домашнее задание: Найти современные песни с вальсовой музыкой. (слайд 15)
