Конспект урока "Расширение репертуара начинающего гитариста: песни о животных и птицах"

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования

Центр развития творчества детей и юношества «Советский»

ОТКРЫТОЕ ЗАНЯТИЕ

(объяснение новой темы)

объединение «Клуб любителей гитары «Орион»,

(1 год обучения, время занятия 45 мин, дата проведения 8.11.2016).

Тема занятия: «Расширение репертуара начинающего гитариста:

песни о животных и птицах».

Автор: педагог дополнительного образования

Карандеева Ирина Викторовна

Липецк, 2016

Цель: расширение музыкального кругозора обучающегося через овладение искусством исполнения тематических песен и

инструментальных композиций для различной аудитории.

Задачи.

Обучающие:

- расширять начальную систему знаний и умений, позволяющих обучающемуся читать табулатуру, исполнять с ее помощью

несложные произведения;

- отрабатывать приемы игры по табулатуре на инструменте сольно, в ансамбле;

- отрабатывать приемы исполнения тематической музыки (песни и инструментальные композиции о животных и птицах);

- повышение мотивации обучающихся к освоению общеобразовательной (общеразвивающей) программы;

Воспитательные:

- воспитывать навыки работы в малой группе, в ансамбле;

- расширять творческий, музыкальный кругозор обучающихся.

Развивающие:

- развивать творческую деятельности обучающихся в процессе занятия;

- развивать интерес к овладению практическими знаниями при игре на гитаре;

- развивать критического мышления при анализе результатов своей деятельности.

Материально-техническое обеспечение.

Гитары (у каждого обучающегося), ПК, колонки, раздаточный листы с табулатурой «Веселые гуси», текст песни «Черный кот»,

кружочки-заготовки для «смайликов».

План открытого занятия.

1. Организационный этап. 6 мин.

2. Подготовительный этап. 5 мин.

3. Основной этап. 25 мин.

4. Контрольный этап. 4 мин.

5. Рефлексия. 5 мин.

№

п.п.

Название этапа

занятия

Деятельность, слова педагога

Деятельность, слова

воспитанников

Время

этапа

Оборудование,

реквизит

Организационный

этап

Без объявления педагог исполняет песню

«Черный кот»

Приветствие детей педагогом.

- Добрый день, дорогие ребята. Сегодня наша встреча

началась с прослушивания замечательной песни

«Черный кот» Юрия Саульского на стихи Михаила

Танича. Вам понравилась эта песня? Она послужит

вступлением к нашему занятию, или если мы захотим

выразить эту же фразу музыкальным термином: песня

стала затактом музыкальной встречи.

- Вы готовы к занятию? Вам нужно будет приготовить

свои тетради, ручки и папку с табулатурой и песнями.

- А теперь необходимо проверить правильность нашей

посадки.

- Возьмите гитару в игровое положение, садитесь

удобно, держите спину ровно, руки расположите

правильно. Левая развернута в сторону головки грифа,

локоть у тела. Правая рука половиной предплечья на

обечайке. Помните, что справа и слева от вас

находится другой гитарист, вы должны быть

аккуратны с инструментом, чтобы не задеть своего

товарища, ни другую гитару. Все сидят удобно и

правильно?

Дети отвечают.

- Давайте проверим, все ли пришли сегодня?

(Проверка отсутствующих обучающихся по

журналу).

Дети слушают песню

Дети слушают педагога.

Дети проверяют

правильность посадки,

наличие папки с табулатурой

и песнями

Дети участвуют в

перекличке.

5 мин.

Гитары.

Подготовительный

этап

- В самом начале нашего занятия я предлагаю вам

стать участниками игры «Птица. Рыба. Зверь». Я

буду вам говорить названия, а выбудете определять,

кого же я назвала. Если я назову рыбу – вы будете

играть аккорд Am, если птицу – то аккорд G, а если

зверя лесного или домашнего – то играете аккорд Dm.

Приготовились?

Список названий.

Лев.

Воробей.

Лиса.

Акула.

Кит.

Ласточка.

Мышка.

Бегемот и т.д.

- Молодцы, вы оказались внимательными и хорошо

знаете аккорды. А теперь кто мне сможет сказать,

какая сегодня тема нашего занятия? О ком мы будем

петь песни?

- Правильно, сегодня наше занятие называется

«Расширение репертуара гитариста: песни о животных

и птицах».

- Вы знаете, что означает слово «репертуар»?

- В ваших папках уже сложилась хорошая коллекция

из песен и инструментальных композиций, весь этот

объем информации называется репертуар. Мы будем

его пополнять почти каждое занятие, учить новые

песни и пьесы. Сегодня пришла пора изучать песни

инструментальные композиции о животных и птицах.

Дети участвуют в игре,

играют необходимые

аккорды.

Дети отвечают на вопрос

педагога.

Дети слушают педагога,

участвуют в беседе,

отвечают на вопросы.

5 мин.

Гитары.

Основная часть

занятия

Звуковая викторина «Угадай голоса животных».

- Давайте послушаем голоса животных и птиц,

угадаем их и попробуем спеть необычные песни

голосами животных.

Детям включают в записи голоса животных,

участники конкурса угадывают названия животных,

подражают им, возможно пропевание небольших

куплетов через звуки: «Мяу-мяу», «Гав-гав», «Му-му»

и пр.

Практическая работа с табулатурой «Веселые

гуси».

- Перед вами листы с табулатурой всем знакомой

мелодии. Сыграйте самостоятельно пару тактов,

назовите ее название. Сыграйте так, чтобы мы могли

понять и услышать мелодию.

Дети слушают педагога,

отвечают на вопросы

звуковой викторины,

исполняют задание на

гитарах.

Дети получают

неподписанный лист

табулатуры

инструментальной пьесы

«Веселые гуси». Нумеруют

такты, играют начало,

определяют название. Затем,

с помощью педагога

проводят разбор мелодии.

минут

ПК, колонки,

аудиозаписи

голосов

животных

Листы с

табулатурой

инструменталь

ной пьесы

«Веселые

гуси».

Физкультминутка «Круговая эстафета».

Дети стоят возле своих рабочих мест и по очереди

выполняют движения. Все делается с нарастающей

скорость, движения может начинать педагог или

кто-то из детей. Физкультминутка выполняется под

веселую музыку.

Последовательность движений:

1. Встать со своего места.

2. Поднять руки над головой.

3. Повернуться вправо.

4. Повернуться влево.

5. Поднять одну ногу и др.

Практическая работа песней «Черный кот».

- Нам необходимо расширять свой репертуар

гитариста, учить новые песни и мелодии. Я предлагаю

вам совместно разобрать песенку «Черный кот».

- Эту песню сочинил композитор Юрий Саульский на

стихи Михаила Танича в 1963 году. Песня сразу же

стала популярной. Ее перевели на немецкий, польский

и чешский язык. Ваши дедушки и бабушки с

удовольствием слушали и танцевали под эту песню,

это был первый советский твист. Группа «Браво»

записала целых 3 версии этой песни: в исполнении

Жанны Агузаровой, Валерия Сюткина и Евгения

Осина

Каким приемом можно сыграть эту песню? Давайте

напишем перебор в наших тетрадях и на листе с

песней. (Прием Б 1/2/3 ДБ 1/2/3 – ощипывание первых

трех струн с чередованием басов)

Участвуют в разминке.

Выполняют по очереди

команды ведущего

Дети слушают песню в

исполнении педагога,

проводят разбор текста и

аккордов и приема игры.

ПК, колонки,

аудиозаписи

детской

дискотеки.

Текст песни

«Черный кот»,

доска и

маркеры для

доски.

Черный кот.

Жил да был черный кот за углом.

И кота ненавидел весь дом.

G C

Только песня совсем не о том,

Dm E Am

Как не ладили люди с котом.

Dm G C

Припев: Говорят, не повезет,

Dm G C

Если черный кот дорогу перейдет,

А пока наоборот -

E Am

Только черному коту и не везет.

Целый день во дворе суета:

Прогоняют с дороги кота.

Только песня совсем не о том,

Как охотился двор за котом.

Даже с кошкой своей за версту

Приходилось встречаться коту.

Только песня совсем не о том,

Как мурлыкали кошка с котом.

Бедный кот от усов до хвоста

Был черней, чем сама чернота.

Да и песенка в общем о том,

Как обидно быть черным котом.

Викторина о животных «Интересные факты».

- Я предлагаю всем ребятам попробовать себя в роли

ведущего мероприятия. Каждый из вас задаст вопрос

из викторины о животных своим друзьям. Но надо

читать вопрос четко и громко, не надо торопиться.

 Что животным страшнее — холод или голод?

(Голод).

 Едят ли животные красивые опавшие листья? (Нет,

листья несъедобны, и даже ядовиты, поэтому

животные их не едят).

 Где раки зимуют? (В норах по берегам рек).

 Из чего состоит горб у верблюда? (Из жира).

 Летает ли пингвин? (Нет).

 Охотится ли белый медведь на пингвинов? (Нет,

они живут на разных полюсах).

 У какого домашнего животного зубы растут всю

жизнь? (У кроликов).

 Как называют детеныша овцы и барана?

(Ягненок).

 Кто такой гиппопотам? (Бегемот).

 Какие ноги у жирафа длиннее, передние или

задние? (Одинаковые.)

 Какие звери летают? (Летучие мыши.)

 Умеют ли слоны плавать? (Да. Они хорошо

погружаются в воду, выставив хобот над

поверхностью.)

 Какие животные спят с открытыми глазами?

(Рыбы.)

Дети вытягивают жребий-

вопрос и задают его

аудитории.

Контрольный этап

- Наше занятие подходит к концу, Давайте подведем

итог нашей работы и ответим на контрольные

вопросы.

Вопрос №1. Что такое репертуар?

Вопрос №2. Как можно сыграть инструментальную

композицию «Весёлые гуси» в ансамбле или сольно?

Вопрос №3. Какие перебором играется песня

«Черный кот»?

Вопрос №4. Какие мы изучили песни

инструментальные мелодии животных и птицах на

предыдущих занятиях?

Дети отвечают на вопросы

педагога.

4 мин.

Карточки с

вариантами.

Рефлексия

Фоном звучит инструментальная музыка.

- Я считаю, что занятие прошло с пользой, но мне бы

хотелось знать, как именно вы оцениваете нашу

совместную работу. Для этого вам нужно будет

нарисовать свой собственный смайлик, который вы

разместите на доске.

У нас сохранилось

хорошее настроение,

большинство ребят

справилось с

заданием, это я вижу

по результатам на

доске.

Спасибо всем участникам занятия, до новых встреч.

Дети рисуют смайлы,

размещают на доске.

5 минут

Литература:

1. Вещицкий П. Самоучитель игры на шестиструнной гитаре. Аккорды и аккомпанемент. М.: Советский композитор. – 1985. – 112 с.

2. Кирьянов В. Г. Искусство игры на шестиструнной гитаре. М.: Московский центр содействия развитию искусств Тоника, 1991 г. 1, 2 (1

и 2 тетради), 3 части.

3. Фридкин Г. Практическое руководство по музыкальной грамоте. М.: Музыка, 1988. – 272 с.

Интернет ресурсы:

http://festival.1september.ru/articles/626313/- фестиваль педагогических идей «Открытый урок»;

http://eslivamnravitsa.narod.ru/news_file/Iz_multfilmov/Mama_dlya_mamontenka.htm - сайт «Песни под гитару»;

http://www.osd.ru/txtinf.asp?tx=2843 – сайт для заботливых родителей «Отдых с детьми»;

http://kindergenii.ru/grdiktant.htm - сайт «Веселые обучалки и развивалки»;

http://www.openclass.ru/node/99037 - сетевое образовательное сообщество «Открытый класс».

http://get-tune.net/ - сайт для свободного скачивания музыки в формате mp3

Приложение №1

Жил да был черный кот за углом.

И кота ненавидел весь дом.

G C

Только песня совсем не о том,

Dm E Am

Как не ладили люди с котом.

Dm G C

Припев: Говорят, не повезет,

Dm G C

Если черный кот дорогу перейдет,

А пока наоборот -

E Am

Только черному коту и не везет.

Целый день во дворе суета:

Прогоняют с дороги кота.

Только песня совсем не о том,

Как охотился двор за котом.

Даже с кошкой своей за версту

Приходилось встречаться коту.

Только песня совсем не о том,

Как мурлыкали кошка с котом.

Бедный кот от усов до хвоста

Был черней, чем сама чернота.

Да и песенка в общем о том,

Как обидно быть черным котом.

Жил да был черный кот за углом.

И кота ненавидел весь дом.

G C

Только песня совсем не о том,

Dm E Am

Как не ладили люди с котом.

Dm G C

Припев: Говорят, не повезет,

Dm G C

Если черный кот дорогу перейдет,

А пока наоборот -

E Am

Только черному коту и не везет.

Целый день во дворе суета:

Прогоняют с дороги кота.

Только песня совсем не о том,

Как охотился двор за котом.

Даже с кошкой своей за версту

Приходилось встречаться коту.

Только песня совсем не о том,

Как мурлыкали кошка с котом.

Бедный кот от усов до хвоста

Был черней, чем сама чернота.

Да и песенка в общем о том,

Как обидно быть черным котом.

Приложение №2.

Викторина о животных.

Что животным страшнее —

холод или голод? (Голод).

Едят ли животные красивые

опавшие листья?

(Нет, листья несъедобны, и даже

ядовиты, поэтому животные их

не едят).

Где раки зимуют? (В норах по

берегам рек).

Из чего состоит горб у

верблюда? (Из жира).

Летает ли пингвин? (Нет).

Охотится ли белый медведь на

пингвинов? (Нет, они живут на

разных полюсах).

У какого домашнего животного

зубы растут всю жизнь? (У

кроликов).

Как называют детеныша овцы и

барана? (Ягненок).

Кто такой гиппопотам?

(Бегемот).

Какие ноги у жирафа длиннее,

передние или задние?

(Одинаковые.)

Какие звери летают? (Летучие

мыши.)

Умеют ли слоны плавать? (Да.

Они хорошо погружаются в

воду, выставив хобот над

поверхностью.)

Какие животные спят с

открытыми глазами? (Рыбы.)

Приложение №3.

Инструментальная композиция «Веселые гуси».

Скачать материал

Конспект урока "Расширение репертуара начинающего гитариста: песни о животных и птицах"

Музыка - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы