Ученики на Учителя.com


Развлекательная программа "Давайте потанцуем"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
"Дом детского творчества"
Развлекательная программа «Давайте потанцуем!»
(Для детей 6-14 лет)
Автор – составитель
Концертмейстер ОХК «Искорка»
Попова Инна Владимировна
г. Удомля, 2015 г.
Предварительная работа:
Разучивание детьми придуманных ими заранее танцев, подбор танцевальных мелодий,
поиск детьми информации о танцах, разработка кроссворда, жюри.
Звучит танцевальная мелодия. К зрителям выходит Терпсихора ( ведущая).
Терпсихора.
Здравствуйте, дорогие друзья! Я – Терпсихора, богиня танца, пригласила вас не просто
посидеть и послушать музыку, но и развлечься, потанцевать, посоревноваться, зарядиться
хорошим настроением.
Наверняка вы знаете, что танец — это не только движение, но и выражение чувств и
настроения. Ни один праздник не обходится без танцев. О рождении танца рассказать
нелегко, но произошло это очень давно, когда человечество вело еще полудикий образ
жизни. Люди в танцах подражали животным, веря в то, что это помогает охоте, шаманы
своими невероятными па, пытались вызвать дождь. Постепенно искусство танца
усложнялось. Они становились пластичней, разнообразней, появилось много различных
жестов, движений, поз. Появился свой танцевальный этикет, осанка и поступь.
Судьба танцев различна — одни рождаются в безвестности и быстро умирают, другие
живут очень долго, порой не один век.
О танцах можно говорить часами, но будет лучше, если мы сейчас потанцуем.
Танцевальный блок №1.
(Дети младшей возрастной категории представляют свои танцы. Жюри выставляет
оценки.)
Терпсихора.
Ребята, а как вы думаете, какие виды танцев бывают? (За каждый правильный ответ —
сладкий приз.)
1. Народный танец (пляска).
2. Сценический танец (на сцене).
3. Бальный танец (на балах и танцплощадках).
Сейчас мы посмотрим выступление ребят, которые, посещают танцевально-
хореографическую студию.
Дети показывают два танца .
Терпсихора.
А сейчас предлагаю проверить вашу «танцевальную грамотность» — что вы знаете о
танцах? Итак, танец-викторина! За каждый правильный ответ — сладкий приз.
1. Как называют учителя танцев? (Танцмейстер)
2. Какой танец признан «королем» танцев? (Вальс)
3. Какого композитора называли «королем вальса»? (И. Штрауса)
4. Чей это старинный танец — «Полька»? (Чехия)
5. Что такое балет? Назовите известные вам балеты.
6. Рок-н-ролл — переведите название танца. Где он появился? («Раскачиваться»,
«вертеться», Америка 50-х.)
7. Чей танец «Шейк» и как переводится его название? (Английский, «трястись», суть его
такова: подражать поведению знаменитых «Битлз».)
8. Чей танец «Мазурка»? (Танец польских наездников.)
9. Кто из вас назовет бальные танцы России? («Боярышня», «модерн», «чардаш»,
«Ермак», «бал- буррт», «дамский каприз» и т. д.)
10. Как называется польский танец, название которого образовано от названия города, в
котором его придумали? В прошлом танец был очень популярен в России. («Краковяк»)
11. Народным танцем какой страны является «Гопак»? (Украины)
12. Какого из перечисленных танцев на самом деле не существует: «Мамба», «Папамба»,
«Самба»? («Папамба»)
13. Что такое шлягер? (Танец, имеющий в данный момент популярность.)
14. Назовите американские танцы. («Буги-вуги», «твист», рок-н-ролл.)
15. Что это за «белый танец» и как его еще называют? (Эпизод на вечере, когда право
приглашать на танец предоставлено женщине, еще его называют «дамский».)
16. Чем занимается хореограф?
Танцевальный блок №2.
(Дети средней возрастной категории представляют свои танцы. Жюри выставляет
оценки).
Терпсихора.
Проверяем дальше вашу «танцевальную грамотность». Предлагаю разгадать кроссворд.
Каждый правильный ответ – сладкий приз.
Вопросы:
1. Муза танца в Древней Греции.
2. Группа танцовщиков в балетном спектакле.
3. Оркестровое вступление к балету или опере.
4. Дуэтный танец в классическом балете.
5. Язык выразительных жестов и мимики в балете.
6. Немецкий писатель-романтик, автор сказки «Щелкунчик».
7. Текст балета или оперы.
8. Русский композитор, автор балетов «Лебединое озеро», «Спящая красавица», «Щелкунчик».
9. Европейская страна, в которой сложилось искусство классического танца.
10. Французский балетмейстер, постановщик балетов П. Чайковского.
11. Сольный танец в классическом балете.
Ответы на кроссворд:
1.Терпсихора
2.Кордебалет
3.Увертюра
4.Па де де
5.Пантомима
6.Гофман
7.Либретто
8.Чайковский
9.Франция
10.Петипа
11.Вариация
Терпсихора.
Объявляю музыкально – игровую паузу .
Все желающие становитесь в круг. Ваша задача- внимательно наблюдать за моими
движениями и под музыку выполнять их.
(Проводиться любая музыкальная игра, например «Если весело тебе, то делай так…»)
Танцевальный блок №3
(Дети старшей возрастной категории представляют свои танцы. Жюри выставляет
оценки).
Терпсихора.
Пока жюри подводит итоги, желающие могут поучаствовать в исполнении шуточных
танцев.
«Медленно и быстро»
Возраст: для самых маленьких
Суть игры в том, чтобы малыши запомнили несколько движений и выполняли их, когда
слышат названия, например: вперед четыре шага -назад четыре шага, три прыжка -два
хлопка, поворот и раз, и два. Комбинация может меняться. Ведущий объявляет движения,
меняя темп и тембр речи: тихо и медленно, громче и быстрее, громко и быстро. Малыши
точно так же повторяют названия и выполняют движения. Лучше всего выбрать режим
трех «ускорений», чтобы все успевали танцевать и никто не расстраивался.
Какая польза: малыши будут тренировать танцевальную память, играя. Научатся
сопоставлять эмоцию (выразительность речи) и движение, отдохнут и повеселятся.
«Обезьянки»
Возраст: от 6 до14 лет
Одна из самых простых танцевальных игр. Но, как ни странно, в нее не прочь поиграть
даже взрослые во время танцев. Ребята становятся по кругу, в центр выходит ведущий и
начинает танцевать, все остальные стараются в точности скопировать его движения.
Сложность танца зависит от подготовки танцоров. Хотя зажигательный танец способен
по-настоящему заразить «обезьянок». Нужно не забывать менять почаще музыку, для
нового отрывка ведущий танцор выбирает из круга себе замену.
Какая польза: эта игра уникальная. Во первых, она учит синхронизировать свои
движения с движениями остальных. Во-вторых, попытка повторить — всегда означает
получить опыт, понять, как делает другой. В таком танце каждый может почувствовать
себя с одной стороны, одним целым со всеми, копируя чей-то танец, а с другой —
индивидуальностью, изобретая собственную хореографию для «обезьянок».
«Круговой танец»
Возраст: от 4 до 8 лет
Дети становятся парами по кругу лицом друг к другу. Ведущий заранее показывает
движения, которые надо будет выполнять под музыку, их надо порепетировать без
музыки: приставные шаги вправо-влево на четыре счета с ударом на последнем такте,
затем четыре шага назад с хлопком, потом четыре шага вперед и возвращаемся не в свою
пару, а, смещаясь влево, — к новому партнеру (партнерше). Включаем музыку и танцуем!
Какая польза: круговой танец учит общаться в коллективе, танцевать в паре, тренирует
память, вырабатывает координацию и чувство танцевального пространства.
«Запретное движение»
Возраст: от 4 до 12лет
Дети встают в круг танцевать, они должны повторять движения за ведущим (лучше
взрослым). Но есть запретное движение, которое нельзя повторять, кто попался —
выбывает. Движения можно усложнять, а темп ускорять в зависимости от возраста
участников игры.
Какая польза: отработка синхронного выполнения движений, игра на внимательность.
«Направо -налево»
Возраст: малыши
Все стоят по кругу и танцуют под музыку. Двое сидят на стульях в центре круга (спина к
спине) и придумывают танец сидя. Музыка останавливается, сидящие танцоры должны
повернуть голову влево или вправо. Если они повернутся в одну сторону, то уйдут
танцевать в круг, а на их место придет новая пара. Если не угадали, куда смотрит партнер,
— танец повторяется.
Какая польза: танец поможет развить чувство ритма. Научит импровизировать и
двигаться интуитивно.
«Танец с препятствием»
Возраст: от 6 до 15лет
Под зажигательную музыку происходит всеобщая танцевальная импровизация, но среди
участников игры есть двое, которые держат натянутую ленту или веревку через
танцевальную площадку, задача танцоров — сначала перешагивать ленту, которая все
выше поднимается. Затем происходит второй этап игры, лента натягивается высоко и
постепенно опускается, под ней проходят так же в танце. Коснувшиеся ленты выбывают.
Остаются самые пластичные и гибкие танцоры.
Какая польза: азарт, соревнование, веселье, праздник!
«Танец заблудившихся лыжников»
Для проведения этой забавной игры потребуется несколько пар лыж. Ведущий
приглашает нескольких желающих (число определяется количеством лыж) и предлагает
им, надев лыжи, исполнить «барыню» под соответствующую музыку. После исполнения
танца зрители определяют победителя.
«Танцы плюс»
Ведущий сообщает, что многие современные танцы исполняются с различными
предметами: зонтами, платками, шляпами... и предлагает участникам конкурса хорошо
знакомые по дежурству в школе предметы — швабру и ведро:
а) исполнить танец «Неожиданность» с ведром под музыку «Лезгинка»,
б) исполнить танец «Неповторимость» со шваброй под музыку «Ламбада».
Участники конкурса танцуют под музыку. Музыка постепенно меняется. Зрители
оценивают танцующих в номинациях:
а) самый пластичный танец,
б) самый оригинальный танец,
в) самый веселый танец,
г) самый неутомимый танцор,
д) самый находчивый танцор,
е) самая высокая танцевальная техника.
После исполнения танцев Терпсихора и зрители определяют победителей.
Терпсихора.
Наступило время назвать имена наших победителей, участвовавших в танцевальных
блоках и вручить им главные призы.
Терпсихора. ( на фоне музыки ).
Спасибо за магию танца,
За песню взволнованных рук!
Спасибо за чудные стансы
О радости сладостных мук.
Спасибо за грацию слова
Вплетённого в танец души!
Спасибо! Мы встретимся снова.
Зови нас – мы поспешим!
Юрий Бочков .
Список использованной литературы.
1. Технология игры в XXI веке. / авторы-составители Мирошкина М.Ф.,
Фришман И.И. – Москва, 1999г., с. 85, 86, 92.
2. Зайцева О.В., Карпова Е.В. На досуге. Игры в школе, дома, во дворе.
Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: «Академия развития»,
1997г. – с. 153, 154, 155, 157, 164.
3. Шмаков С., Безбородова Н. От игры к самовоспитанию: сборник игр-
коррекций. – М.: Новая школа, 1995г. – с. 31, 71.
4. Пикулева Н.В. Слово на ладошке: о вежливости с вами вместе. Игры,
считалки, загадки, скороговорки. – М.: Новая школа, 1994г. – с. 98, 105
.
5. Каникулы: игра, воспитание. О педагогическом руководстве игровой
деятельностью школьника: книга для учителя. / О.С. Газман, З.В. Баянкина, В.М.
Григорьев и др. Под ред. О.С. Газмана. – М.: Просвещение, 1988. – 160 с.
Скачать материал

Музыка - еще материалы к урокам: