Итоговая работа по музыке за курс 7 класса
Итоговая работа по музыке за курс 7 класса
Спецификация итоговой работы
Итоговая работа по музыке предназначается для выявления уровня освоения предметных
образовательных результатов учащихся 7-го класса в соответствии с требованиями ООП и стандарта в
объёме обязательного минимума содержания образования за учебный год.
Итоговая работа представлена в двух вариантах, включает в себя 15 заданий и состоит из трех
разделов.
Раздел 1 Слуховой анализ произведения – содержит 5 (1 – 5) аудио заданий с выбором одного верного
ответа из трех предложенных;
Список музыкальных произведений для заданий № 1 – 5 (для 1 и 2 варианта музыкальные
произведения одинаковый)
1. А.П. Бородин Песня половецких девушек «Улетай на крыльях ветра» из оперы «Князь Игорь».
2. И.С.Бах. «Kyrie eleison» из «Высокой мессы».
3. Ж. Бизе «Хабанера» из оперы «Кармен».
4. Моцарт В.-А. «Симфония №40».
5. Шнитке А. 5-я часть «Concerto grosso».
Раздел 2 содержит 8 заданий на определение состава исполнителей, жанровые признаки
музыки, средства выразительности музыки, знание авторов произведений, музыкальную терминологию.
Раздел 3 содержит 1 задание, с развернутым ответом.
Критерии оценивания
№
раздела
Содержание раздела
Уровень
сложности
задания
Система оценивания отдельных заданий и
работы в целом
1.
Слуховой анализ произведения
(определение вида, типа музыки,
исполнителей, авторов
произведений)
Б
1 – 5
За каждое правильно выполненное задание
1 балл.
ВСЕГО 5 баллов
2.
Состав исполнителей. Жанровые
признаки музыки. Средств
выразительности музыки. Знание
русских и зарубежных
композиторов. Музыкальная
терминология.
Б
6, 7, 8, 9, 10, 11 – за каждое задание по 1
баллу
12, 13, 14 – за каждое задание 3 балла (по 1
баллу за каждое правильное
сопоставление)
15 – 1 балл за правильную цепочку
16 – 1 балла.
ВСЕГО 17 баллов
3.
Составление таблицы. Знание
музыкальных произведений
«Золотого фонда» их вида и
автора.
П
17 – 5 баллов (по 1 баллу за каждую
правильно собранную цепочку). ВСЕГО 5
баллов
Максимальное количество баллов за выполнение всей
работы
27 баллов (22 балла (базовый) + 5 баллов
(повышенный)
Соотношение тестового балла и аттестационной отметки
Тестовый балл
Аттестационная отметка
27 (22) - 20
5
19 - 15
4
14 - 11
3
10 - 0
2
Время выполнения варианта КИМ
На выполнение работы отводится 40 минут (один учебный час)
Условия проведения
Работа проводится в кабинете музыки во время, отведенное графиком итоговых контрольных
работ. При проведении работы в аудитории не допускается использование школьниками учебников и
рабочих тетрадей, а также мобильных телефонов.
Кодификатор
Вариант 1
Вариант 2
№ вопроса
Ответ
№ вопроса
Ответ
1.
А
1.
А
2.
В
2.
В
3.
В
3.
А
4.
А
4.
С
5.
В
5.
А
6.
В
6.
С
7.
С
7.
А
8.
В
8.
В
9.
А
9.
С
10.
В
10.
С
11.
А
11.
А
12.
1)В, 2)А, 3)С
12.
1)В, 2)С, 3)А
13.
1)В, 2)С, 3)А
13.
1)С, 2)В, 3)А
14.
1)С, 2)А, 3)В
14.
1)В, 2)С, 3)А
15.
Кордебалет, па-де-карт, па-де-
труа, па-де-де, вариация
15.
ария, дуэт, трио, квартет,
ансамбль, хор
16.
Фридерик Шопен
16.
Иоганн Себастьян Бах
Ответы к заданию №17
1 вариант
Композитор
Произведение
Жанр
1.
Мендельсон Б.
«Песня без слов»
миниатюра
2.
Л.В. Бетховен
№8 «Патетическая»
соната
3.
Д.Д.Шостакович
№7 «Ленинградская»
симфония
4.
К.Дебюсси
«Празднества»
симфоническая картина
5.
А.Шнитке
«В старинном стиле»
сюита
2 вариант
Композитор
Произведение
Жанр
1.
Д.Гершвин
«В стиле блюз»
рапсодия
2.
Ф Шопен
№12 «Революционный»
этюд
3.
Ф.Шуберт
№8 «Неоконченная»
симфония
4.
Г. В. Свиридов
«Метель»
сюита
5.
Н.Паганини
Каприс № 24
пьеса
Итоговый контрольная работа 7 класс 1 вариант
Прослушай музыкальное произведение и выбери один правильный ответ
1.
Определите жанр произведения
A.
опера
B.
симфония
C.
романс
2.
Определите тип хора
A.
женский
B.
мужской
C.
смешанный
3.
Определите национальность автора произведения
A.
испанский
B.
французский
C.
русский
4.
Определите вид оркестра
A.
симфонический оркестр
B.
камерный оркестр
C.
духовой оркестр
5.
Определите жанр произведения
A.
оратория
B.
концерт
C.
симфония
Прочитайте вопрос и выбери один правильный ответ
6.
Литературная пьеса, которая лежит в основе оперы или
балета.
A.
ансамбль
B.
либретто
C.
увертюра
7.
Музыкально-театральное
произведение, объединяющее в себе все виды
искусства, но основным является танец.
A.
симфония
B.
опера
C.
балет
8.
Авторский почерк, совокупность характерных черт,
приемов, способов, особенностей творчества
A.
жанр
B.
стиль
C.
характер
9.
Определите, кто разработал и ввел понятие симфонизм
A.
Асафьев Б.В.
B.
Прокофьев С.С.
C.
Кабалевский Д.Б.
10.
Какой великий русский композитор
был известным ученым-химиком?
A.
М. Глинка
B.
А. Бородин
C.
П. Чайковский
11.
В какой цепочке находится инструмент, НЕ входящий
в определенную группу состава симфонического
оркестра.
A.
Скрипка, гобой,
контрабас
B.
Литавры, ксилофон,
тарелки
C.
Флейта, кларнет, фагот
12.
Сопоставь названия средств музыкальной
выразительности с его определением:
1)
скорость движения в музыке, определяемая
числом метрических долей в единице времени,
2)
приятная для слуха слаженность звуков
3)
окраска звука, голоса или инструмента.
A.
гармония
B.
темп
C.
тембр
13.
Сопоставь музыкальный термин с его определением:
1)
реприза
2)
увертюра
3)
стиль
A.
характерные черты,
особенности творчества
B.
знак повтора в музыке
C.
оркестровое вступление
14.
Сопоставь название произведения с именем
композитора, который является его автором.
1)
«Тихая ночь»
2)
«Болеро»
A.
М. Равель
B.
Р. Щедрин
C.
Ф Грубер
3) «Кармен-сюита»»
15.
Запишите определения в порядке убывания числа исполнителей в балетном спектакле: па-
де-карт, па-де-де, вариация, па-де-труа, кордебалет
16.
Узнай, о каком композиторе идет речь? Напиши ФИО этого композитора
Он родился в 1810 году в имении под Варшавой. Отец — капитан армии Костюшко,
поднявшего восстание против России. После отставки преподаватель. Мать была
необычайно музыкальна. Мальчик удивлял музыкальной одержимостью, погруженностью
в звуки, мог заплакать, слушая музыку, или вскочить ночью, чтобы сыграть
полюбившуюся мелодию. С 6 лет занимается музыкой. В 12 лет — блестящие успехи.
Первое сочинение в 7 лет. Закончил лицей. В 1826 году поступил в консерваторию.
Музыкальные сочинения: вальсы, польки, полонезы, мазурки, баллады.
17.
Заполни таблицу, используя предложенные варианты ответа.
К.Дебюсси, Л.В. Бетховен, Д.Д.Шостакович, А.Шнитке, Мендельсон Б.; №8
«Патетическая», №7 «Ленинградская», «Песня без слов», «Празднества», «В старинном
стиле»; миниатюра, симфоническая картина, сюита, соната, симфония
Композитор
Произведение
Жанр
1.
2.
3.
4.
5.
Итоговая контрольная работа 7 класс 2 вариант
Прослушай музыкальное произведение и выбери один правильный ответ
1.
Определите тип хора
A.
женский
B.
мужской
C.
смешанный
2.
Определите тип музыки
A.
народная
B.
духовная
C.
светская
3.
Определите автора этого произведения
A.
Ж. Бизе
B.
П. Чайковский
C.
Л. Бетховен
4.
Определите страну, в которой родился и жил автор
этой музыки.
A.
Россия
B.
Франция
C.
Австрия
5.
Определите вид инструмента
A.
струнно-смычковый
B.
клавишно-духовой
C.
деревянно-духовой
Прочитайте вопрос и выбери один правильный ответ
6.
Произведения искусства, которые независимо от того,
когда они были написаны, являются лучшими
(образцовыми)
A.
стиль
B.
фольклор
C.
классика
7.
Музыкальный спектакль, возникший в Италии, в
переводе означает – труд, сочинение.
A.
опера
B.
балет
C.
мюзикл
8.
Что является основой драматургии музыкального
спектакля?
A.
Кульминация
B.
конфликт
C.
экспозиция
9.
Определи строение симфонии
A.
2 части
B.
3 части
C. 4 части
10.
Кто из композиторов является основоположником
русской классической музыки?
A.
П. Чайковский
B.
А. Бородин
C.
М. Глинка
11.
В какой цепочке находится инструмент, НЕ входящий в
определенную группу состава симфонического оркестра.
A.
Тарелки, литавры,
валторна
B.
Скрипка, виолончель,
контрабас
C.
Флейта, гобой, фагот
12.
Сопоставь названия средств музыкальной
выразительности с его определением:
1)
склад, изложение музыкального произведения;
2)
сила звука, степень громкости обозначается
определенными знаками: р , f и т.п.
3)
временная организация музыки. Упорядоченное
чередование звуков различной длительности.
A.
ритм
B.
фактура
C.
динамика
13.
Сопоставь музыкальный термин с его определением:
1)
кода
2)
либретто
3)
экспозиция
A.
основной раздел,
показ основных тем
B.
литературная основа
музыкального спектакля
C.
заключительная часть
14.
Сопоставь название произведения и имя композитора,
которому принадлежит
1)
«Соната для виолончели с фортепиано»
2)
«Порги и Бесс»
3)
Симфония №1 «Классическая»
A.
Э. Григ
B.
С.С. Прокофьев
C.
Дж. Гершвин
15.
Запишите определения в порядке возрастания числа исполнителей в оперном номере:
ансамбль, дуэт, хор, ария, квартет.
16.
Узнай, о каком композиторе идет речь? Напиши ФИО этого композитора
В десятилетнем возрасте после смерти родителей, был взят на воспитание своим братом
Иоганном Кристофом. Он обучал будущего композитора игре на клавире, органе.
Композитор работал церковным музыкантом и занимался творчеством. Им были
написаны сюиты для оркестра, виолончели, клавиры, «Бранденбургские концерты».
Широкий репертуар композитора включал в себя как светскую, так и духовую музыку.
Им также написано множество органных прелюдий, токкат и фуг, произведений для
хора. За свою жизнь успел побывать руководителем музыкальной коллегии. В
последние годы жизни потерял зрение. Музыку его тогда считали немодной,
устаревшей. Несмотря на это, композитор продолжал работать. После смерти о его
музыке забыли почти на сто лет.
17.
Собери цепочки 5 произведений, используя предложенные варианты ответа, заполни
таблицу.
Д.Гершвин, Ф Шопен, Ф.Шуберт, Г. В. Свиридов, Н.Паганини, «Каприс № 24»,
«Метель», №12 «Революционный», №8 «Неоконченная», «В стиле блюз»; этюд,
рапсодия, симфония, сюита, пьеса
Композитор
Произведение
Жанр
1.
2.
3.
4.
5.
