Технологическая карта урока "Святые Земли Русской. Сергий Радонежский" 2 класс по УМК Е.Д. Критской «Музыка»

Разработка урока по УМК Е.Д. Критской «Музыка» 2 класс.
Учитель Устинова Ирина Афанасьевна МБОУ «Осинская СОШ № 1» им.Героя РФ В.П.Брюхова,
филиал «Паклинская ООШ» (д.Пермякова Осинского района, Пермского кра).
Технологическая карта урока:
Тема урока
«Святые Земли Русской. Сергий Радонежский»
Цель урока
Познакомить учащихся с жизнью Сергия Радонежского, раскрыть его образ, выраженный
в разных видах искусства.
Задачи
1. Приобщение к историческому прошлому, воплощенному в художественных образах
разных видов искусства – литературы, музыки, живописи.
2. Знакомство с таким жанром народного песнопения, как духовный стих.
3. Формирование вокально-хоровых навыков, певческой культуры школьников.
4. Совершенствование коммуникативных навыков учащихся.
Планируемые результаты
Предметные:
Знать/ понимать: изученные музыкальные сочинения, религиозные традиции.
Уметь: продемонстрировать личностно-окрашенное эмоционально-образное восприятие
музыки, исполнять в хоре вокальные произведения с сопровождением и без
сопровождения,
Метапредметные:
- передавать настроение музыки в пластическом движении, пении, давать определения
общего характера музыки,
- передавать в исполнении характер народных и духовных песнопений.
-выражать свое эмоциональное отношение к музыкальным образам исторического
прошлого в слове, рисунке, жесте, пении и пр.
Личностные:
Прививать любовь к народным мелодиям, формировать представление о народном
творчестве.
Основные понятия
Песнопение, кантилена, пение а-capella.
Межпредметные связи
Русский язык, литературное чтение, ИЗО
Ресурсы
Компьютер, проектор, муз. центр, мультимедийная презентация.
Тип урока
урок открытия нового знания (с элементами обобщения)
Методы музыкального
образования
Метод интонационно-стилевого постижения музыки, метод моделирования
художественно-творческого потенциала, метод размышлений о музыке.
Материал для слушания и
исполнения
Звучание колоколов, песнопение о С.Радонежском, песня И.Лученка «Доброта»
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность уч-ся
Формируемые УУД
Мотивация
- музыкальное приветствие
-Ребята, я пришла к вам не с пустыми руками,
принесла вам колокольчики (из Пскова, из
Казани)
- О чём они вам напоминают?
Эмоционально
настраиваются на
положительный результат.
Личностные:ценностно-
смысловая ориентация.
Регулятивные:саморегуля
ция, как способность к
мобилизации сил и
энергии, к преодолению
препятствий.
Актуализация
знаний,
постановка
темы и целей
урока
- Ваше д/з было составить ребус о каком-то
музыкальном слове.
-Посмотрите на доску и попробуйте
расшифровать мои ребусы.
- Какое слово вам знакомо?
-С творчеством какого композитора оно
связано?
-О ком была его музыка? Как и за что его
называют в народе?
- А как вы думаете, А.Невский был
единственным святым на Руси?
Отгадывают музыкальные
термины.
Ответы детей (кантата,
песнопение).
Ответы детей (кантата,
С.Прокофьев, А.Невский,
святой, полководец,
защитник)
Дети определяют цели
(узнать о С.Радонежском,
Коммуникативные:
совместная деятельность,
умение устанавливать
рабочие отношения,
умение представлять и
сообщать в устной форме
свои суждения.
Регулятивные:
постановка учебной
задачи на основе
соотнесения того, что уже
- Попробуйте определить тему сегодняшнего
урока, используя слова подсказки:
С.Радонежский, преподобный, годы его
жизни, песнопение
- Как вы думаете, чем мы будем заниматься на
уроке?
слушать музыку о нём,
петь песню)
известно и что не
известно.
Познавательные: умение
делать выводы,
умозаключения, строить
логические цепочки
Освоение
новых знаний
Показ фильма или презентации о жизни
Сергия.
–Ребята, какой вывод мы можем сделать,
посмотрев презентацию? Почему он
причислен к святым? В чём его подвиг?
Народ тоже увековечил образ святого в
песнопении.
–Сергий был самым
обыкновенным человеком,
у которого, как и у всех
людей, были свои заботы,
удачи и неудачи. В детстве
ему не давалась учеба. И
только труд и молитва
помогли Сергию
справиться со всеми
трудностями. А еще,
наверное, вера в себя, в
свои силы.
Познавательные:
поиск и выделение
необходимой
информации, осознанное
построение речевого
выказывания.
Вокально-
хоровая
работа.
Освоение
новых знаний и
способов
действий
–На страницах 44-45 учебника – нотная
запись песнопения.
Посмотрите внимательно,
- сколько нот использовано для записи этой
мелодии? - 5.
–Это много или мало? - Мало.
–О чем это говорит? - Мелодия песнопения
простая, ее может спеть каждый.
–А слова сложные? Прочитайте 1-ый куплет
песнопения.
–Песнопение звучит так, чтобы каждый мог
Принимают учебную
задачу. Включаются в
творческую деятельность.
Исполняют ритмическое
сопровождение.
Проговаривают слова.
Исполняют песнопение.
Регулятивные: умение
контролировать
собственные действия в
процессе
исполнительства.
Коммуникативные: уметь
осуществлять
продуктивное
сотрудничество с
учителем и со
сверстниками в процессе
его спеть. Давайте и мы тоже попробуем это
сделать. А будет ли у нас инструментальное
сопровождение? Нет. А капелла- петь без
сопровождения. Или можно колокольчик
(свирель-Сергий был пастухом).
Разучивание песнопения о Радонежском в
характере.
музыкальной
деятельности.
Итог урока
- Что было целью нашего урока? Какие задачи
мы решили?
- Ребята, а каким словом можно
охарактеризовать святого преподобного
Сергия, как человека?
Я хочу вам подарить за работу изображения
святого Сергия, а вы допишите к нему слова
или слово, его характеризующие.
В наше время это качество тоже необходимо.
Я предлагаю вам послушать песню
И.Лученка «Доброта».
Подбирают слово (добрый)
Оценочные суждения
Познавательные:
поиск и выделение
необходимой
информации, осознанное
построение речевого
выказывания.
Коммуникативные:
формирование умения
строить речевые
высказывания,
Рефлексия
Звучит тихая музыка
- Закройте глаза, улыбнитесь мне те, кому
понравился урок, похлопайте те, кто готов
продолжать со мной работу.
Спасибо!
Регулятивные:
Открытость учащихся в
осмыслении своих
действий и самооценки.