Конспект урока "Народные традиции и обряды. Масленица" 4 класс
Ширяевская Александра Степановна
учитель музыки
МБОУ «СШ № 21» г. Норильск
Класс: 4
Тема урока: «Народные традиции и обряды. Масленица».
Тип урока: урок открытия новых знаний
Цели урока:
Предметные:
1. ввести школьников в область русского музыкального фольклора;
2. продолжение формирования представлений о жанрах русской народной песни и
наиболее типичных особенностях русского мелоса;
3. познакомить учащихся с народными традициями России.
Метапредметные:
Регулятивные УУД
1. Самостоятельно формулировать тему, проблему и цели урока.
2. В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки своей работы.
Познавательные УУД
1. Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, иллюстрация,
таблица, схема).
2. Осуществлять анализ и синтез.
3. Устанавливать причинно-следственные связи.
4. Строить рассуждения.
Коммуникативные УУД
1. Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в
сотрудничестве.
2. Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать её.
3. Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.
4. Осознавать важность коммуникативных умений в жизни человека.
5. Оформлять свои мысли в устной и письменной форме, рассуждать, чувствовать музыку,
характеризовать музыкальные образы.
6. Высказывать и обосновывать свою точку зрения.
7. Слушать и слышать, быть готовым корректировать свою точку зрения.
8. Выступать перед аудиторией сверстников с сообщениями.
Личностные результаты
1. Формирование эмоционально-оценочного отношения к прослушанному.
2. Формирование восприятия музыки как произведения искусства.
Оборудование: DVD-проигрыватель; музыкальный центр; ПК; медиа проектор;
презентация Power Point «Масленица»; CD с фрагментами музыкальных произведений;
инструменты: коробочки, трещотки, ложки, свистульки, бубны, баян; ноты с песней «А
мы Масленицу дожидаем».
Подготовка к уроку: На предыдущем уроке группе учащихся был дан материал по теме
«Масленица». Ребята должны были обработать этот материал, и представить его на уроке
в виде небольшого выступления. Разбившись на группы, ребята должны принести
разобранный просяной веник, скотч, лоскутки ткани.
Музыкальные фрагменты находятся на дисках «Мультимедийные уроки по музыке. 3
класс и 4 класс. Готовые уроки музыки по программе Е.Д.Критской».
ХОД УРОКА
1. Мотивация к учебной деятельности.
Вход под “Плясовую” (с заданием: изобразить звучащие инструменты).
Дети рассаживаются за свои рабочие места
Учитель:
Нам на месте не сидится,
Нас сегодня не унять,
Будем петь, и веселиться,
Будем “Барыню” плясать!
Ребята, а что по-вашему, праздник?
Дети: праздник – это веселье, шутки, смех, встречи со знакомыми и общение не
знакомыми людьми.
Учитель:
Да, народные праздники или народные гулянья захватывают человека полностью и
оставляют самые светлые, самые яркие впечатления и испокон веков отображались в
картинах, стихах, песнях во всех видах искусства.
Например: о каком из русских народных праздников идёт речь -
Зима недаром злиться, прошла ее пора,
Весна в окно стучится и гонит со двора.
После долгой зимы так ждали прихода весны, что праздновали аж целую неделю.
Дети: (хором) Масленица!
У: Почему этот праздник получил такое название?
Д: Пекли блины с маслом. Блин, как солнышко, круглое и теплое.
У: Есть такое выражение: замаслить, как вы это понимаете?
Д: Задобрить кого-то или что-то.
У: Кого ж надо было задобрить?
Д: И зимушку, и весну.
2. Формирование новых знаний
У: Правильно! Зима еще не ушла, а весна не пришла. На этом уроке мы познакомимся с
очень большим и веселым праздником Масленица, которая начиналась за семь недель до
Пасхи. Это переходящий праздник, поэтому точной даты у него нет. (Слайд №1)
У: Каждый день Масленицы имел своё название и имел свою обрядность. Сейчас ребята
помогут мне рассказать об этом.
Слайд 2 – звучит «Масленичные обрядовые песни» фоном.
1 ученик.
«Звал-позывал честной Семик широкую Масленицу к себе в гости во двор. Душа ль ты
моя, Масленица, перепелиные косточки, бумажныя твоё тельце, сахарные твои уста,
сладкая твоя речь! Приезжай ко мне в гости на широк дворок на горках покататься, в
блинах поваляться, сердцем потешиться. Уж ты ль, моя Масленица, красная краса, русая
коса, кеточка-ясочка, ты моя перепёлочка! Приезжай ко мне в тесовый дом душою
потешиться, умом повеселиться, речью насладиться…» - так нежно и ласково зазывали
Масленицу. Во всех семьях блины начинали печь с понедельника. Накануне вечером,
старшая в семье женщина выходила на речку или к колодцу, потихоньку призывая месяц
заглянуть в окошко и подуть на опару:
Месяц ты, месяц,
Золотые рожки!
Выглянь в окошко,
Подуй на опару!
На этой неделе мясо уже исключалось из пищи, а вот молочные продукты еще можно
было кушать. Поэтому и начинался понедельник с блинов, рецепт которых каждая
хозяйка держала в строжайшем секрете от соседей.
Слайд 3 – звучит «Барыня» фоном.
2 ученик.
На «заигрыши» с утра приглашались парни и девицы покататься на горках, поесть блинов.
В богатых семьях к этому дню братцы устраивали посреди двора горы для своих сестриц,
а мать посылала «позываток» по родным и знакомым звать дочек и сынков с наказом: «У
нас горы готовы и блины испечены – просим жаловать». «Позываток встречали с
почестями, угощали и отпускали с наказом: «Кланяйся хозяину и хозяйке с детками, со
всеми домочадцами, а деток своих мы пришлем к вечеру». А вежливо отказывали так: «У
нас у самих горки построены и гости прошены». Так во время катания юноши и девушки
присматривали себе суженую и суженого.
Слайд 4 – звучит «Балалаечный наигрыш» - фоном.
3 ученик.
На «лакомки» теща приглашала зятя к себе на «блины» и собирала других гостей. Не
всегда теща благосклонно относилась к своему зятю, который увел её «кровиночку» из
дома, но угостить зятя в масленицу – считалось первым делом. Этому обычаю посвящено
много пословиц, поговорок отражающих взаимоотношения тещи и зятя.
Зять на дворе – пирог на столе.
Был у тещи, да рад утекши.
У тещи зять – первый гость, а принят в дом – первый разбойник.
Нет черта в доме – прими зятя.
Слайд 5 – звучит «Ох, раным рано петухи пропели» - фоном.
4 ученик.
С четверга масленичный разгул развертывался во всю ширь. Самые активные участники
выходили на кулачные бои, спуская всю злость и ярость, накопившуюся за год. В другое
время драки были строго запрещены. Дети катались с горки все дни Масленицы. У
зажиточных крестьянских детей были настоящие салазки, а вот у ребятишек из бедных
семей, были ледянки, сделанные из коровьей лепешки, залитой на ночь водой. С четверга
к ребятне присоединялись и взрослые. И этому катанию придавался особый смысл:
человек вступал в союз с землей, пробуждал её силу и энергию.
Слайд 6 – звучит «Плясовая» - фоном.
5 ученик.
На тещины вечорки зятья угощали своих тещ блинами, приглашая их к себе в гости.
Званая теща загодя присылала кадушку для опары, половник, таган. Тесть присылал
мешок гречневой муки и коровьего масла. Молодая жена «сдавала экзамен», показывая,
какая она умелая и рачительная хозяйка. Дочкино умение – матери прославление.
Слайд 7.
И в субботу молодая невестка приглашала к себе родню и замужних подруг, одаривала
своих золовок подарками.
Центральной фигурой было чучело Масленицы – кукла из соломы. Она олицетворяла
собой Зиму-Марену. Её возили в санных поездах по деревни, катали с горок, славили и
величали.
Слайд 8.
Учитель: Ребята, а давайте мы сейчас из подручного материала сделаем чучело
Масленицы. (Ребята, разделившись на группы, изготавливают каждая своё чучело)
Учитель: Ну, вот и прощеное воскресенье пришло. И наши чучела готовы.
Этот день был кульминацией праздника. На улицу выходили все, кроме младенцев и
глубоких стариков. Ребятишки собирали по дворам дрова для костра, жечь Масленицу.
Все просили друг у друга прощения. Около полудня погуха-хороводница проходила по
деревне, собирая всех в один хоровод. И мы сейчас встанем в хоровод и исполним песню
«А мы Масленицу дожидаем». (Дети исполняют песню и остаются в хороводе. Учитель
раздаёт ребятам музыкальные инструменты).
Учитель: Собираясь в круг, люди постепенно включались в игру, пели песни,
выкрикивали дразнилки, пели частушки. И мы сейчас споем частушки, которые мы
выучили раньше и подыграем себе на инструментах. Создадим эффект присутствия нас
самих на празднике.
(Дети исполняют частушки, аккомпанируя себе на музыкальных инструментах).
Слайд 9.
Учитель: После общего хоровода начинались игры, катания с гор, балаганные
представления, шумит ярмарка. Многие люди творчества не обошли этот языческий
праздник в своих произведениях. Сейчас мы прослушаем небольшой фрагмент из балета
«Петрушка» И.Ф.Стравинского, который как раз и посвящен Масленичному гулянию.
(Звучит фрагмент из балета «Петрушка»)
Слайд 10.
Учитель: В нашей презентации представлены картины художника Б.Кустодиева. А
сейчас перед вами картина художника В.Сурикова «Взятие снежного городка». Выглядело
это так: одна партия парней и девушек занимала крепость, а другая – шла на приступ.
Осаждающие были конными и пешими. Они лезли на ледяную стенку, а осажденные
метлами и хворостинами отбивали атаку. Заканчивалось все разрушением городка. Все
собирались в общий хоровод около костра.
Слайд 11.
Учитель: И жаркое пламя костра пожирало соломенное чучело Масленицы, умирала
холодная надоевшая Зима, рождалась яркая сила Весны. Под пляски языков пламени
люди пели: Масленица загорела,
Всему миру надоела,
Обманула, провела.
Годика не дожила,
До поста довела, гори сатана!
Праздник закончился, и нам пора заканчивать урок. Где мы побывали?
Дети: На языческом празднике Масленица.
Учитель: Чем занимались на уроке?
Дети: Мы слушали выступления своих одноклассников, музыкальные фрагменты из
народного фольклора и авторское произведение И.Ф.Стравинского, пели, играли на
музыкальных инструментах.
Учитель: Что узнали об этом празднике?
Дети: Узнали, как называются дни Масленицы, узнали много нового о русском обычае
провожать зиму и встречать весну.
Список используемой литературы и мультимедийных источников:
1. Громыко М.М. Мир русской деревни. М.: Молодая гвардия, 1991.
2. Зыбылин М. Русский народ. Его обычаи, обряды, предания, суеверия. М., 1880
3. Латынин Л.А. Образы народного искусства. Сер. «Искусство». М.: Знание. 1983.
4. Левашова О., Келдыш Ю. история русской музыки. Т.1. М., 1973.
5. Морозов И.А., Слепцова И.С. Забавы вокруг печки. Роман-газета, 1994.
6. Мультимедийные уроки по музыке 3 класс. Готовые уроки музыки по программе
Критской Е.Д
7. Мультимедийные уроки по музыке 4 класс. Готовые уроки музыки по программе
Критской Е.Д
