Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Патриотизм в вокальных произведениях"

Тема урока: «Патриотизм в вокальных произведениях»
Тип урока:
Форма проведения урока: Урок углубления и расширения
Цель: Воспитание гражданина России, патриота родины, знающего и любящего свою
Родину, через изучение вокальных произведений русского композитора М.И.Глинка и
современной песни современного детского композитора В.Ударцева.
Задачи:
-
закрепление и изучение музыки композитора М.И. Глинки, связанной с определенным
этапом истории России;
-
развитие творческих способностей, стимулирование и стремление знать больше о
музыке как части истории России;
-
воспитание чувства патриотизма и формирование личностно-ценностного отношения к
русской и современной вокальной музыкальной культуре.
Планируемые результаты
Личностные: формировать основы российской гражданской идентичности проявлять
эмоциональную отзывчивость на произведения различного образного содержания;
представлять образ Родины, историческое прошлое, культурное наследие России.
Предметные: размышлять о музыкальных произведениях как способе выражения чувств
и мыслей человека;
Познавательные: осуществлять анализ музыки с выделением существенных признаков;
сравнивать музыкальные образы, фразы, выразительность интонаций
Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, вносить коррективы в свою
работу
выполнять учебные действия в качестве слушателя
Коммуникативные: участие в обсуждении значимых для каждого человека проблем
жизни
продуктивное сотрудничество со сверстниками и взрослыми.
Ход урока
Организационный момент.
Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас с вами необычный урок. И начать мне его
хочется тоже необычно. Недавно мы отмечали праздник, посвященный Дню матери.
Я помню, с какой любовью и теплотой вы разучивали песню о маме, как здорово вы
её исполняли на уроке. И мне очень хочется, чтобы она сейчас прозвучала.
Во время исполнения , обратите внимание, пожалуйста, на экран.
Правильно ли я подобрала фотографии, чтобы передать содержание этой песни?
Что увидели?
Какой темой объединены эти фотографии?
Это Россия - наша Родина,
А что означает любовь к Родине
?
-Уважение к традициям своего народа;
-Гордость за достижения науки и культуры своей страны;
-Служение Отечеству;
-Уважение к языку;
-Чувство причастности к жизни страны;
-Участие в политических мероприятиях.
Как можно объединить одним словом все эти понятия?
-
это патриотизм.
К какому виду музыкальных произведений относится «Песня о маме»?
Вокальная музыка — это музыка, в которой голос главенствует, или равноправен с
инструментами, с сопровождением или a cappella.
А какие вокальные жанры вы знаете помимо песни
?
-опера
-кантата
-романс
Определите тему урока.
«Любовь к Родине в вокальных произведениях»
Актуализация опорных знаний.
Опера М.И. Глинки «Иван Сусанин» (или «Жизнь за царя») у многих поколений
слушателей вызывает чувство сопричастности к истории народа. В ней раскрывается
величие души Ивана Сусанина – гражданина, преданного Родине, отца, любящего свою
семью. Эти человеческие качества и сегодня очень важны и значимы для нас. Образ героя-
крестьянина, отдавшего жизнь за Родину, за царя определил весь облик оперы-трагедии.
Постановка учебной задачи. Формирование новых знаний.
Я предлагаю вам разучить песню « Поднимись Россия»
По какому плану мы разучиваем песни?
1. Слушание песни
2. Беседа об авторе
3. Разбор текста
4. Разучивание мелодии
5. Исполнение
А сегодня я предлагаю другой план
1. Беседа об авторе
2. Слушание музыки к песни
3. Составление текста
4. Разучивание мелодии
5. Исполнение
В истории существуют много выдающихся людей, имена которых связаны с темой
Родины, с защитой Отечества. Это композиторы и художники, поэты и писатели.
Героизм, мужество объединяют их и безмерная любовь к своей Родине.
А теперь
-
музыкальная загадка.
-
Как называется музыкальное произведение, которое вы сейчас услышите?
(звучит ария «Ивана Сусанина» из оперы «Иван Сусанин» М.И.Глинка)
Что вы знаете о М.И.Глинка?
О чем рассказывается в опере?
Что такое «опера»?
(Музыкальный спектакль, в котором действующие лица передают свои мысли пением и
движением.)
Что означает «ария»?
(Сольный музыкальный номер в опере, сопровождающийся звучанием оркестра.)
Какой голос у исполнителя?
(Низкий мужской голос (БАС).)
Как вы понимаете слово «РОДИНА»?
(Свой дом, своя земля…)
Можем ли мы считать Ивана Сусанина патриотом своей родины?
В чём отличие?
Говорим об авторе
Я даю прослушать не всю песню, а лишь только музыку к ней.
Предлагаю вам не готовый текст, а стать соавторами, то есть придумать текст к музыке.
И так начинаем
1. Автор - имя его очень хорошо вам известно. Я назову несколько его песен, а вы без
труда его узнаете. Песни «Котёнок», «Картинки детства», «Мяука», «С новым годом».
Действительно это Виктор Ударцев детский поэт и композитор, и сегодня он у нас в
гостях.
2. Внимательно послушайте фрагменты музыки к песне.
Ваша задача выбрать из трех фрагментов самый подходящий к нашей теме.
Определите характер, настроение, жанр.
Какие чувства вызывает эта музыка?
Чтобы понять, что она действительно о Родине что необходимо?
(Текст)
3. Ребята, а чём бы вы написали песню о России?
Как я уже и сказала вы соавторы. Я предлагаю 4 строчки куплета расставить так, чтобы
соблюдались: рифма, ритм и не забывайте о смысле.(выдаются разрезанные строчки 2-х
куплетов и припев в разбросанном виде)
Всё это вы приклеиваете на листочек, чтобы получился текст
У нас, три группы, два куплета, и припев.
(Работают)
А теперь посмотрим и сравним с текстом автора, и что у нас получилось?
1 группа - читаем хором
Молодцы
2- группа – Отлично
3 группа - просто молодцы у вас тоже всё получилось
4. Разучиваем мелодию.
5.Исполнение.
Со всей гордость и любовью к России
Ребята, а зачем мы учим песни?
О подвигах, о доблести, о славе защитников Отечества создано много произведений в
различных видах искусства (литературе, живописи, музыке, народном творчестве,
архитектуре, кино, театре). Они прославляют величие и красоту, силу и мощь,
благородство, доброту и духовное богатство русского человека. До наших дней дожили
древние былины, воспитывающие мужество русских витязей и богатырей, канты
Петровской эпохи, солдатские песни, вселяющие в воинов уверенность в своих силах,
надежду на успех в сражении. И современные авторы композиторы тоже продолжают
сочинять патриотические произведения.
Вот и закончилось наш урок.
Что вам больше всего запомнилось из урока?
Музыка, каких композиторов прозвучала на уроке?
Как называется номер в опере, исполняемый одним певцом?
Какую песню мы сегодня разучили.»
Рефлексия.
Мне было на уроке интересно…
Я узнал что…
Мне было трудно…
Мне не интересно…
Мне хотелось бы…
Скачать материал

Музыка - еще материалы к урокам: