Ученики на Учителя.com


Конспект урока "«Природа и музыка» «Романс»" 3 класс

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
лицей №21 г. Иваново.
Учитель музыки: Тарасова Надежда Николаевна.
Урок музыки в 3 классе.
Урок №2 «Природа и музыка» «Романс».
• О чём мы с вами говорили? (о мелодии, о том, что композиторы писали
мелодии, которые полны любви к своей Родине)
• Как назывались произведения, которые мы слушали? (Симфонию Чайковского,
«Рассвет на Москве-реке» Мусоргского)
• Кто авторы этих произведений? (Чайковский, Мусоргский – русские
композиторы)
Новый материал. Слайд №2.
Мы продолжим знакомство с мелодиями П.И.Чайковского, но сначала:
прочитайте текст романса «Благословляю, вас леса!»
Слайд №3
• Музыку, какого характера вы сочинили бы на эти стихи, если бы были
композиторами? (ответы предположения ребят)
• Кто сможет исполнить? (исполнение мелодий ребятами)
А сейчас, мы послушаем романс П.И.Чайковского «Благословляю, вас леса!» и
сравним ваши варианты с вариантом композитора. Слайд №4.
Исполняет романс мужской голос – баритон.
ЗВУЧИТ РОМАНС «БЛАГОСЛОВЛЯЮ, ВАС ЛЕСА!»
• Совпало ли ваше настроение с настроением композитора? (ответы)
• Как звучит романс? (неторопливо)
• Как звучит вступление к романсу? (очень размеренно, как размышление
человека)
Молодцы! Мелодия песенная, неторопливый темп, торжественного возвышенного
характера, возможно путешественник любуется красотой природы, находится в
размышлениях.
Послушаем ещё один романс русского композитора Н.А. Римского-Корсакова
«Звонче жаворонка пенье». Слайд №5.
Но сначала прочитайте текст романса.
• Музыку какого характера вы сочинили бы на эти стихи, если бы были
композиторами? (ответы предположения ребят)
• Кто сможет исполнить? (варианты ребят)
А теперь послушайте романс Римского-Корсакова и сравним с вашими вариантами.
Исполняет романс высокий женский голос – сопрано.
ЗВУЧИТ РОМАНС «ЗВОНЧЕ ЖАВОРОНКА ПЕНЬЕ»
• Совпало ли ваше настроение с настроением композитора? (ответы)
• Как звучит романс? (быстро, радостно, вдохновлённо)
• Какая картина природы возникла в вашем воображении? (ответы)
Стремительная мелодия, быстрый темп, энергичные ритмы сопровождения, мажор,
восторг человека, наблюдающий за весенним пробуждением природы – вот что
передаёт этот романс.
• О каком жанре сегодня речь? (о романсе)
А что такое романс, попробуйте дать определение.
• Мелодию исполняет солист или хор в романсе? (один человек – солист)
• А в песне? (может и солист один, а может и хор)
• Есть инструментальное сопровождение у романса? (да, есть)
• А у песни? (тоже есть, а может и не быть)
• Какой вывод можно сделать?
Романс – это сольная песня с инструментальным сопровождением. Слайд №6.
• А можно ли назвать романсом следующее произведение? Послушайте! Слайд
№7.
ЗВУЧИТ «РОМАНС» Г. СВИРИДОВА.
• Мелодия есть? (да)
• Кто поёт мелодию? (скрипка, которая переходит в духовой инструмент)
• Сопровождение есть? (да)
• Кто исполняет сопровождение? (оркестр)
Г. Свиридов назвал своё произведение «Романс». Оказывается, солистом может быть
не только человеческий голос, но и музыкальный инструмент. Который исполняет
также выразительно мелодию под аккомпанемент оркестра.
• Как звучал романс? (нежно, напевно, душевно)
• Какие чувства выражает? (любви, тоски, печали)
• Какой образ создаёт музыка? (лирический образ)
Вспомните (или послушайте) «Вечернюю песню» (К. Ушинского, А.Тома) Слайд
№8.
ИСПОЛНЯЮ ПЕСНЮ «Вечерняя песня».
(текст на слайде)
• Какой образ создаёт песня? (лирический, вечерний, образ природы)
• Созвучна песня романсам?
• Объясните свой ответ (созвучна, про природу, про красоту природы)
Исполнение (разучивание) песни «Вечерняя песня» под фортепиано. (3 класс)
Итог урока:
• О каком жанре мы сегодня говорили? (о романсе)
• Что это такое? (романс – это сольная песня с инструментальным
сопровождением)
• Как назывались произведения, которые мы слушали? («Звонче жаворонка
пенье», «Благословляю вас, леса», «Романс»)
• Какой образ они создали? Кто авторы этих произведений? (образ природы,
Чайковский, Римский-Корсаков, Свиридов)
Скачать материал

Музыка - еще материалы к урокам: