Ученики на Учителя.com


Открытый урок "Жанры инструментальной и вокальной музыки" 5 класс

Открытый урок в 5 классе .
Тема: « Жанры инструментальной и вокальной музыки»
Цель урока: сформировать представление о тесной связи в песне двух искусств:
музыки и литературы.
Задачи:
Обучающая: уметь определять жанры вокальной музыки
Развивающая : способствовать развитию у учащихся музыкальной памяти ,
тембрового слуха, вокально-хоровых навыков.
Воспитательная: воспитывать слушательскую и исполнительскую культуру.
Тип урока: обобщение пройденного материала.
Оборудование: компьютер, экран, портреты композиторов, презентация.
Методы урока: объяснительно-иллюстративный
Музыкальный материал: С.В. Рахманинов « Вокализ», Г. Свиридов «Романс»
Ход урока:
1. Организация учащихся на урок. Приветствие
-Встаём мы дружно каждый раз
Когда учитель входит в класс.
- Здравствуйте, ребята!
- Здравствуйте!
2. Сообщение темы урока: Сегодня на уроке мы с вами продолжим говорить о
музыке и её разных жанрах.
3. Актуализация знаний.
Ребята, я буду задавать вам вопросы по пройденному материалу. И за каждый
правильный ответ вы получаете карточку с правом на получение оценки.
-Одно из главных выразительных средств музыки?(мелодия)
-Самый простой жанр вокальной музыки, в котором соединяются вместе музыка
и литература? ( песня)
- К какому жанру музыки она относится? (к вокальной)
-Как назвать песни написанные народом?(народные)
-Как можно назвать песню лирического характера?(Романсом)
-Как называется торжественная песня, символ государства ?(Гимн)
-Как называют по-другому устное народное творчество?(Фольклор)
-А ещё какая существует музыка?( Инструментальная)
- Какие вы знаете музыкальные инструменты? ( гитара, балалайка…..)
Молодцы , ребята!
4. Основной этап урока
1 Беседа
Мы с вами знаем , что композиторы используют разные средства музыкальной
выразительности, чтоб передать различные образы. Одним из главных
выразительных средств в музыке является мелодия.
Молодцы , ребята. Сегодня у нас не простой урок. Мы отправимся с вами в
путешествие в Испанию и Италию. Эти страны стали родиной баркаролы и
романса.
5. Вокально- хоровая работа.
-Мы уже вспомнили , что уже музыку для пения называют вокальной. Давайте с
вами исполним романс, но не простой , а школьный. Как можно назвать пение
без слов на гласный звук? (Вокализ)
-Правильно. Сейчас мы будем петь на слог «ля»
Вокализация песни « Школьный романс»
- Скажите , что нужно , чтобы получился романс? ( слова и музыка)
- А какая страна стала родиной романса ?(Испания)
-Правильно. Испания.
-А сейчас мы с вами послушаем» « Романс» Г. Свиридова и подумайте почему
композитор назвал своё музыкальное произведение романсом?
6.СЛУШАНИЕ « РОМАНС» Г. СВИРИДОВА
-Какое настроение создает это произведение у слушателей, к какому жанру мы
можем отнести этот романс? ( к инструментальной)
-Какие черты вокальной музыки романса перешли в инструментальную
музыку?(ответы детей)
- Всё правильно. Мы слышим выразительную мелодию произведения, которую
поёт скрипки и фортепиано, но по своему звучанию напоминающую переборы
гитары.
Давайте сравним « Романс» Г. Свиридова и «Школьный романс»
-Что общего у этих произведений?( эти произведения звучат как выразительная
речь человека, как исповедь его души.)
7. Ритмическая пауза
8. Повторение ранее изученных песен.
9.Подведение итогов.
- О каких общих жанрах вы узнали на этом уроке?
- Что такое романс?
- Что такое вокализ?
Спасибо всем за активную работу. Вы молодцы. Урок окончен. До свиданья!
Скачать материал

Музыка - еще материалы к урокам: