Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Духовой оркестр: духовые инструменты" 4 класс

1
Тема урока:
Духовой оркестр: духовые инструменты (медные, деревянные)
Цель урока:
Закрепить и обобщить знания учащихся о группе деревянных духовых
инструментах, познакомить с группой медных духовых инструментов
симфонического оркестра.
Задачи урока:
-Различать инструменты симфонического оркестра
-способствовать развитию общей и мелкой моторики,
-воспитывать доброжелательные отношения и партнёрские качества
- побуждать учащихся к адекватной самооценке на уроке
Используемое оборудование:
- Презентация;
- Мозаика инструментов;
- Картинки различных инструментов
- Инструменты: Труба и туба.
- Аудиозаписи записи:
План урока:
1. Орг. момент. Музыкальное приветствие. Вхождение в урок.
2. Актуализация опорных знаний учащихся по теме урока.
3. Открытие новых знаний.
4. Проверка усвоения нового материала
5.Закрепление знаний и умений учащихся по изучаемому материалу.
6. Подведение итогов урока.
Медные духовые инструменты
Ход урока
1. Орг. момент.
Музыкальное приветствие.
Здравствуйте, ребята,!
Здравствуйте Учитель!
Слайд №1
Вхождение в урок. Звучит музыка
-Какой сегодня день? Хмурый, пасмурный, светлый или солнечный? Какое
настроение вызывает у вас такая погода?
А знаете, что надо сделать, чтобы улучшилось настроение, чтобы на душе
было тепло и спокойно? Надо дружить с друг другом.
Звучит песня:»Вместе весело шагать»
2. Актуализация опорных знаний учащихся по теме урока.
Учитель: Кто нам аккомпанировал, когда мы пели?
Ученики: Много инструментов (Оркестр)
2
Учитель: Правильно. А кто мне может сказать, что такое оркестр?
ОРКЕСТР – это коллектив музыкантов, играющих на различных
музыкальных инструментах.
Слайд №2
Учитель: О каком оркестре мы с вами хотим узнать больше?
Ученики: О духовом.
Слайд №3
Учитель: Мы раскрываем тайны духового оркестра. Какие инструменты
входят в состав этого оркестра?
Звучит фрагмент
Учитель: Скажите, пожалуйста, какая группа инструментов симфонического
оркестра сейчас прозвучала?
Ученики: Духовая группа инструментов
Учитель. Совершенно верно. Кто помнит, какие инструменты входят в состав
этой группы?
Ученики: Вторая группа – это духовые деревянные инструменты. Духовыми
инструментами их называют потому, что звук извлекают путем выдувания из
них воздуха.
Учитель: Ребята, какие деревянные духовые инструменты вы можете
назвать?
Слайд №5
Ученики: К деревянным духовым инструментам относятся – флейта, кларнет,
фагот, гобой. (Показываю внешний вид каждого инструмента и прикрепляю
картинки на доске).
3. Открытие новых знаний.
Учитель: Итак, ребята, мы с вами знакомимся с тайнами симфонического
оркестра. Сегодня мы узнаем ещё одну тайну симфонического оркестра.
Мы познакомимся с другими духовыми инструментами. Ребята, почему эти
инструменты называются деревянными?
Ученики: Потому, что эти инструменты сделаны из дерева.
Учитель: А может кто-нибудь знает другой духовой инструмент.
Ученики: Труба…..
Показываю трубу и тубу.
Учитель: Как вы думаете, из чего сделана труба?
Ученики: Из меди?
Совершенно верно, ребята. Группа духовых инструментов делится на
деревянные и медные духовые инструменты.
И мы сейчас познакомимся с группой медных духовых инструментов.
Слайд №6
Учитель: К медным духовым инструментам относятся: труба, тромбон,
валторна, туба.
3
( Показываю внешний вид каждого инструмента на открытке и их звучание
на компьютере).
Слайд №7
Рассказ о трубе.
Особое внимание мы будем уделять трубе и тубе. Наша задача определить
сходства и различия этих инструментов.
и предлагаю детям сыграть на этих инструментах.
(Фрагменты звучания трубы и тубы)
Труба (от древневерхненемецкого trumba), духовой музыкальный
оркестровый и сольный инструмент высокого регистра
Слайд №8
Туба (итал. и лат. tuba — труба), самый низкий по звучанию духовой
оркестровый музыкальный инструмент.
На доске размещаются картинки инструментов с названиями
Слайд №9
(Записываем в словарь. Медные духовые инструменты: труба, тромбон,
валторна, туба)
Слайд №10
Учитель: Медные духовые инструменты - величие оркестра. Великолепный
вид, сверкающие раструбы тромбонов; грациозно завитые валторны,
настолько же мягко отражающие свет, насколько мягко звучащие; трубы,
небольшие, но эффектные, все еще напоминающие своих воинственных
предков; короткая и толстая туба, немного смешная, несмотря на все свое
великолепие; ну а звучание говорит само за себя.
Проводится физ.минутка. Я возьму с неба любви чуть- чукть.
4.Проверка усвоения нового материала
Учитель: А сейчас предлагаю вам несколько заданий по теме сегодняшнего
урока. Работа в парах
Детям раздаются рисунки, в которых спрятаны медные духовые
инструменты симфонического оркестра .
Задача: Найти на рисунке изображения медных духовых инструментов
симфонического оркестра и раскрасить их.
Рассматриваем и оцениваем задания
Учитель: А теперь Загадки о духовых инструментах.
1.Инструменты в руки взяли,
Дружно громко заиграли,
Нам играть не надоест,
Что создали мы?
2. Три медных подруги –
три лучших подруги.
В оркестре они помогают друг другу.
Играют подруги то громко, то тихо,
Их медные платья закручены лихо..
4
3. Деревянный духовой,
не кларнет и не гобой,
Низким голосом поёт, называется…
4. Ее голос басовит,
Всех она перекричит.
Бу-бу-бу, ба-ба-ба,
Заиграла вдруг…
5. Весёлая птичка в орешнике пела,
Лесного ручья где–то струйка звенела,
А, может, в траве колокольчик звенел?
А, может, не птичка, а ветер свистел?
Весёлую, звонкую песенку лета
Пропела волшебная дудочка…
5.Закрепление знаний и умений учащихся по изучаемому материалу.
«Инструменты, соберитесь!»
У каждого ребенка – роль какого-то инструмента симфонического оркестра.
Дети заранее делают шапочки с рисунком и названием своего инструмента.
Все танцуют под музыку, периодически прерываемую паузами. На паузах
«инструменты» должны быстро собраться по группам в свои «домики».
Какая группа собралась быстрее всех – та и выиграла.
Учитель. Ребята, вы очень хорошо справились с этим заданием, а по тембру
вы сможете узнать инструменты симфонического оркестра?
Проводится Викторина узнай инструмент .
Учитель. А сейчас мы поиграем в игру «Угадай песню»
Учитель. Молодцы, ребята! А теперь музыкальная минутка.
Представьте, что вас заколдовал волшебник, но представил на выбор
превращение в любой инструмент симфонического оркестра. Какой
инструмент вы бы предпочли? Передайте жестами «звучание» этого
инструмента.
И последнее задание (класс делится на две группы)
Собрать инструмент из мозаики и назвать его (Труба и туба)
6. Подведение итогов.
Учитель: Какую тайну симфонического оркестра мы сегодня раскрыли?
Ответы детей…(медные инструменты)
Учитель: Ребята, вы хотите узнать, какие ещё тайны таит в себе
симфонический оркестр? Об этом мы узнаем на следующем уроке.
А сейчас оцените, пожалуйста, свою работу на уроке. На доске картинки
трубы и тубы. Ребята, чтобы зазвучали эти инструменты, прикрепите,
пожалуйста, нотки красного цвета, если вы хорошо справились с заданиями,
5
и вам было всё понятно, а если вы испытывали затруднения в усвоении
урока, прикрепите нотку жёлтого цвета.
Молодцы ребята! Вы сегодня хорошо работали. Кому-то нужно лучше
стараться. Выставляю оценки с комментариями.
Учитель: Сегодня мы с вами узнали много нового о симфоническом
оркестре. Эти знания нам пригодятся, чтобы ещё лучше понимать язык
музыки. Сегодня все ребята хорошо работали. На следующем уроке мы
продолжим говорить о симфоническом оркестре.
Звучит «Песенка про оркестр» в сопровождении симфонического оркестра.
Скачать материал

Музыка - еще материалы к урокам: