Ученики на Учителя.com


Конспект НОД "Веселое путешествие"

МДОУ « Детский сад №8 «Сказка»
Конспект
непосредственной организованной образовательной деятельности по
образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»
раздел – «Музыка»
для воспитанников второй младшей группы.
Тема: «веселое путешествие».
Разработала и провела:
Шахова Надежда Евгеньевна.,
музыкальный руководитель
1 квалификационная категория.
г. о. Семеновский
Форма организации: фронтальное занятие
Цель:
Задачи:
✓ Вырабатывать у детей напевное, звонкое пение, учить петь
естественным голосом.
✓ Упражнять детей в различении двух звуков по высоте в интервале
септима.
✓ Побуждать детей выразительно передавать игровые образы курочек и
цыпляток, двигаясь в соответствии с высотой звучания музыки.
✓ Формировать у детей тембровое восприятие, различать на слух
музыкальные игрушки: бубен, барабан, погремушку, дудочку.
✓ Развивать у детей ритмическое восприятие долгих и коротких звуков,
побуждать передавать кубиками различный ритмический рисунок
песенки.
✓ Развивать у детей восприятие различного характера музыки: марш,
колыбельная, плясовая, умение действовать под разную по характеру
музыку.
✓ Закреплять умение плясать в парах, передавать в движениях
двухчастный характер мелодии пляски, совершенствовать движения:
лёгкий бег в парах, притопы одной ногой, пружинку, выставление ног
вперёд на пяточку поочерёдно, кружиться в парах.
✓ Развивать у детей восприятие различного характера музыки: марш,
колыбельная, плясовая, умение действовать под разную по характеру
музыку
✓ Воспитательные:
✓ Воспитывать бережное отношение к музыкальным инструментам.
✓ Воспитывать желание танцевать красиво.
✓ Воспитывать у детей чувство сплоченности.
Предварительная работа: знакомство детей с музыкальными
инструментами: бубен, барабан, погремушка, дудочка.
Интеграция образовательных областей:
Приоритетные образовательные области: «Художественно-эстетическое
развитие».
Материал и оборудование:
Письмо от Бабушки – загадушки, поезд из стульчиков, кубики, зимний
лес, домик, скамейка.
Игрушки: петушок, Петрушка, Курочка и цыплята, шапочки для «курочек»
и «цыпляток».
Музыкальные игрушки: бубен, барабан, погремушка, дудочка, угощение для
детей.
Ход занятия.
Мотивационная часть
Музыкальный руководитель войдя в группу:
Дети, я сегодня получила письмо от бабушки – Загадушки, послушайте, а вы
хотите узнать, что она нам пишет?
Предполагаемый ответ детей: Да!
Музыкальный руководитель зачитывает содержание письма:
«Здравствуйте мои дорогие ребятишки девчонки и мальчишки! Зовут меня
бабушка – загадушка, и я приглашаю вас к себе в гости.»
Музыкальный руководитель: Бабушка – загадушка приглашает нас к себе
в гости. А вы хотите к ней поехать?
Предполагаемый ответ детей: Да!
Музыкальный руководитель: Но бабушка живёт далеко, на чём же мы к
ней поедем?
Предполагаемый ответ детей: На машине, на самолете, на поезде!
Давайте поедем к ней на поезде. Вот он поезд, занимайте места в вагончиках
(дети садятся на стульчики). Возьмите кубики и будем стучать ими, как поезд
едет, в начале медленно, а потом быстро, как в песенке поётся.
(Дети стучат кубиками в ритме песенки «Паровоз» муз. А. Филиппенко,
слова Т. Волгиной).
Музыкальный руководитель:
- Вот и остановка, мы приехали с вами на лесную полянку, как красиво
зимой в лесу, ёлочки белым снегом запорошены.
(… Зайчик – ребёнок из старшей группы просыпается, потягивается).
- Ой, а кто это под ёлочкой сидит? Дети, да это же зайчик! Он спит.
(Дети выходят из «вагончиков» и останавливаются вокруг зайчика.)
Музыкальный руководитель:
- Ну-ка, зайчик, хватит спать, пора зайчику вставать!
- Дети, давайте разбудим зайчика, похлопаем в ладоши под музыку, под
тихую будем хлопать тихо, а под громкую – громко.
( Дети хлопают под русскую народную мелодию «Как у наших у ворот»
на 1-ую часть – тихо, а на 2-ую часть громко).
Музыкальный руководитель:
- Здравствуй, заинька! (Дети здороваются тоже).
- Я знаю, что зайка любит музыку. Зайка умный, зайка знает,
что нам музыка сыграет: зайке спать или шагать, или весело плясать.
Покажи, зайка, детям, что ты умеешь делать под музыку. (Зайчик выполняет
движения в соответствии с маршем, колыбельной и плясовой).
Музыкальный руководитель:
- Молодец, заинька, какую интересную игру нам показал, а давайте, ребята, и
мы с зайчиком поиграем в эту игру.
(Дети играют в игру «Гулять - отдыхать – плясать» муз. Красева»).
Музыкальный руководитель:
- Молодцы, дети, хорошо играли, внимательно слушали музыку, я песенку
про зайчика знаю, хотите послушать? (Ответ детей). Тогда слушайте
внимательно.
(Музыкальный руководитель исполняет русскую народную песни «Зайка»
русская народная прибаутка обр. М. Красева.)
Музыкальный руководитель:
- Понравилась вам песенка? (Дети отвечают). Песенка грустная, потому что
заиньке холодно и голодно, кушать ему зимой нечего в лесу. Давайте
возьмём заиньку с собой в гости к бабушке. Занимайте места в вагончиках и
поедем дальше. (Дети занимают места в « вагончиках».)
Музыкальный руководитель:
- Все заняли места в вагончиках, а теперь, чтобы было весело ехать в поезде,
давайте споём весёлую песенку о зиме. Будем стараться петь песенку весело
и звонко, хорошо пропевать слова.
(Дети исполняют песню «Зима» муз. В. Карасёвой, слова Н. Френкель)
Музыкальный руководитель:
- Пока песенку пели, не заметили, что приехали к домику Бабушки –
загадушки. Да что – то её не видно во дворе, давайте её позовём: «Бабушка –
загадушка, где ты?» (Дети зовут.)
Бабушка – загадушка (выходит).
Бабушка - загадушка:
-Здравствуйте, мои милые ребятки! Давно я вас в гости дожидаюсь! Садитесь
на скамеечку, посидите, отдохните с дороги! (Дети садятся).
Бабушка – загадушка:
- Я тоже с вами посижу, новые загадки вам загадаю. Я знаю, что вы любите
загадки разгадывать. У меня во дворе много всякой живности живёт.
Угадайте, кто ж у меня живёт:
Пёстренькие пёрышки,
Красный гребешок,
Кто сидит на колышке?
Это?
Дети: (Петушок.)
Бабушка – загадушка:
- Правильно, ребятки! Петушок у меня во дворе живёт. Вот он Петя –
петушок! (Показывает игрушку). Спойте, пожалуйста, песенку про
петушка!
(Дети исполняют песенку « Петушок» русская народная прибаутка, обр. М.
Карасёва.)
(В конце песенки музыкальный руководитель поёт высоким, затем низким
голосом: «Ку – ка – ре – ку!», дети должны узнать, какой петушок пел
песенку: большой или маленький.)
Бабушка – загадушка:
- Молодцы, ребятки, хорошо песенку спели, мне очень понравилось ваше
пение. А теперь отгадайте, кто ещё у нас во дворе живёт?
«Как у нашей квочки,
Жёлтые комочки,
Квохчет, квохчет,
Комочки созывает,
Всех под крыло собирает».
Кто это?
Дети: (Курочка и цыплята.)
Бабушка – загадушка:
- Правильно отгадали. Вот она моя курочка – хохлатка, а вот и её цыплятки
(показывает игрушки). А вы хотите в курочек и цыпляток поиграть?
(Ответы детей.)
Бабушка - загадушка:
- Давайте поиграем. Одни детки будут курочки, а другие – цыплятки. (Делит
детей на 2 – е подгруппы, надевает им шапочки «курочек» и «цыпляток».)
- Когда я буду петь высоким голосом: «Цып – цып – цып!», ко мне прибегут
цыплятки, а когда буду петь низким голосом «Цып – цып!», то ко мне
прибегут курочки. Слушайте внимательно, кого я позову.
( Проводится музыкально – дидактическая игра «Курочки и цыплятки»
муз. М. Раухвергера).
Бабушка – загадушка:
- Молодцы, ребятки, хорошо в игру играли. А теперь садитесь на скамеечку,
отдохните и послушайте загадку про того, кто у меня ещё в доме живёт.
С колпачком не расстаётся,
Вечно шутит и смеётся.
Бьёт ладошками вот так!
Кто же этот весельчак?
Дети: (Петрушка.)
Бабушка – загадушка:
-Правильно, ребятки отгадали мою загадку! Эй, Петрушка, покажись
ребятам! (В окошке домика показывается Петрушка (кукла бибабо.))
Петрушка.:
-Здравствуйте, ребята! Я вам сейчас музыкальную загадку загадаю.
Отгадайте, на чём я сейчас буду играть?
(Проводится музыкально – дидактическая игра «На чём играю?»
Е. Тиличеевой. В домике Петрушка играет на бубне, барабане,
погремушке, дудочке, дети узнают музыкальный инструмент по звучанию.)
Бабушка – загадушка:
- Молодцы, ребятушки, какие вы смышлёные, не только мои загадки сумели
отгадать, но даже угадали, на каких музыкальных инструментах играл
Петрушка. Вот так весело у нас! А теперь весёлый пляс! Давайте все
спляшем весёлый танец.
(Дети исполняют парный танец «Стукалка» украинская народная мелодия,
обр. Т. Ломовой).
Бабушка – загадушка:
- Молодцы, ребятки, хорошо все пели, играли, все загадки мои отгадали,
спасибо, что в гости ко мне приехали, а я вам всем угощение приготовила,
вкусное печенье вам испекла. Эй, Петрушка, не зевай, угощение подавай!
(Кукла Петрушка из домика подаёт угощение, Бабушка угощает детей.)
Музыкальный руководитель:
- Давайте, дети, поблагодарим бабушку – загадушку за весёлые загадки, за
угощение, скажем ей «спасибо». (Дети благодарят). А нам пора возвращаться
в детский сад. Попрощайтесь с бабушкой и занимайте места в вагончиках.
(Дети прощаются и садятся в «поезд». Под песенку «Паровоз»
муз. А. Филиппенко, слова Т. Волгиной стучат кубиками и едут в детский
сад.)
Музыкальный руководитель:
- Вот мы свами и приехали в детский сад. До свидания ребята!
Дети: До свидания! (дети уходят в группу).
Список используемой литературы:
1. Сборник «Музыка в детском саду» вторая младшая группа,
составители: Н. Ветлугина, И. Дзержинская, Л. Комиссарова. Москва
«Музыка» 1989г.
2. Сборник «Музыка и движение» вторая младшая группа, составители:
С.И. Бекина, Т.П. Ломова, Е. Н. Соковнина. Издательство
«Просвещение» 1981г.
Скачать материал

Музыка - еще материалы к урокам: