Ученики на Учителя.com


КТП по музыке 4 класс на 2018-2019 уч. год Р.Г. Чуракова

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Ракитянская средняя общеобразовательная школа №1»
Ракитянского района Белгородской области
«Согласовано»
Заместитель директора
МОУ «Ракитянская СОШ №1»
____________Жерновая Е. Е..
«__»____________2018 г.
«Рассмотрено»
На педагогическом совете
Протокол №__от «__»___2018г
«Утверждено»
Директор МОУ «Ракитянская СОШ №1»
_____________ Холодова Р.А.
Приказ № ___от «__» ___2018 г.
Календарно-тематическое планирование
по музыке
для 4 «В» класса
Срок действия – 2018-2019 учебный год
Разработчик: учитель начальных классов Латышева Т. А.
Количество часов в неделю - 1 часа, количество учебных недель - 34,
количество часов в год - 34.
Количество контрольных работ – 3.
Планирование составлено на основе авторской программы Т.В.Челышевой, В.В.
Кузнецовой из сборника «Программы по учебным предметам» 1-4 классы в двух частях. Часть 2.
Музыка. Академкнига/учебник, 2012.
«Музыка мира»
№
п\п
Тема урока
Колич
ество
часов
Характеристика деятельности
учащихся
При
меч
ани
я
По
пла
ну
Фак
тич
ески
«Музыка моего народа»
1
Россия — Родина моя
Наблюдать и оценивать
интонационное богатство
музыкального мира.
Анализировать художественно-
образное содержание,
музыкальный язык произведений
своего народа.
Исполнять различные по
образному содержанию образцы
профессионального и музыкально-
поэтического творчества своего
народа.
Воспроизводить мелодии:
сольфеджируя; пропевая с текстом
с ориентацией на нотную запись.
Участвовать в инсценировках
традиционных народных обрядов.
Участвовать в музыкальной жизни
страны, школы, города и др.
2
Вводная контрольная
работа. Россия — Родина моя
3
Народная музыка как
энциклопедия жизни
4
Народная музыка как
энциклопедия жизни
5
«Преданья старины
глубокой»
6
«Преданья старины
глубокой»
7
Музыка в народном
духе
8
Музыка в народном
духе
9
Сказочные образы в музыке
моего народа.
«Между музыкой моего народа
и музыкой других народов моей страны нет непереходимых границ»
10
«От Москвы — до самых до
окраин»
1
Воспроизводить мелодии с
ориентацией на нотную запись.
Анализировать художественно-
образное содержание,
музыкальный язык произведений
разных народов.
Исполнять различные по
образному содержанию образцы
профессионального и музыкально-
поэтического творчества разных
народов. Моделировать варианты
интерпретации музыкальных
произведений.
Осуществлять коллективную
музыкально-поэтическую
деятельность (на основе
музыкально-исполнительского
замысла), корректировать
собственное исполнение.
Определять разновидности
хоровых коллективов (детский,
женский, мужской, смешанный).
Сопоставлять музыкальные
образы в звучании различных
музыкальных инструментов, в том
числе электронных средств.
11
«От Москвы — до самых до
окраин»
1
12
Песенность, танцевальность и
маршевость в музыке разных
народов страны
1
13
Песенность, танцевальность и
маршевость в музыке разных
народов страны
1
14
Песенность, танцевальность и
маршевость в музыке разных
народов страны
1
15
Контрольная работа за 1
полугодие. Знакомимся с
интонационными портретами
музыки народов России
1
16
Знакомимся с
интонационными портретами
музыки народов России
1
«Между музыкой разных народов мира
нет непереходимых границ»
17
Выразительность и
изобразительность музыки
народов мира.
1
Воспринимать профессиональное
творчество и музыкальный
фольклор народов мира.
Соотносить интонационно-
мелодические особенности му-
зыкального творчества своего
народа и народов других стран.
Инсценировать песни, танцы,
фрагменты из произведений
музыкально-театральных жанров.
Сольмизировать и
сольфеджировать мелодии.
Исполнять музыкальные
произведения разных форм и
жанров.
Оценивать собственную
музыкально-творческую
деятельность.
18
Выразительность и
изобразительность музыки
народов мира.
1
19
Своеобразие музыкальных
интонаций в мире.
1
20
Своеобразие музыкальных
интонаций в мире.
1
21
Дружба народов и музыка
1
22
Дружба народов и музыка
1
23
Музыкальные инструменты
разных народов мира
1
24
Музыкальные инструменты
разных народов мира
1
25
Как прекрасен этот мир
1
26
Как прекрасен этот мир
1
«Композитор–исполнитель–слушатель»
27
Композитор — творец
красоты
1
Сравнивать особенности
музыкальной речи разных
композиторов. Называть
изученные музыкальные
сочинения и их авторов.
Узнавать и определять различные
виды музыки (вокальная,
инструментальная, сольная,
хоровая, оркестровая).
Узнавать певческие голоса
(детские, мужские, женские).
Участвовать в коллективной,
ансамблевой, певческой
деятельностях.
Передавать эмоциональные
состояния в различных видах
музыкально-творческой
деятельности (пение, игра на
элементарных музыкальных
инструментах, пластические
движения, инсценирование песен,
драматизация и пр.).
Участвовать в хоровом
исполнении гимна Российской
Федерации.
28
Композитор — творец
красоты
1
29
Композитор — творец
красоты
1
30
Галерея портретов
исполнителей
1
31
Галерея портретов
исполнителей
1
32
Галерея портретов
исполнителей
1
33-
34
Контрольная работа за 2
полугодие
Вслушивайся и услышишь
2
Скачать материал

Музыка - еще материалы к урокам: