Рабочая программа по музыке 5 класс ФГОС
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Балабаш-Баишевская средняя общеобразовательная школа»
Батыревского района Чувашской республики
Принята Утверждена
на педагогическом совете приказом директором школы
Протокол №_____________ № _______________________
Рабочая программа по музыке для 5 класса
Учитель: Тихонова Нина Валентиновна
ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Изучение курса «Музыка» в основной школе (5кл) обеспечивает определенные
результаты.
Личностные результаты
Ученик научится
-приобретать в процессе освоения учебного предмета «Музыка» формирование
художественного вкуса как способности
чувствовать и воспринимать музыкальное искусство во всём многообразии его
видов и жанров;
-принять мультикультурную картину современного мира;
-воспринимать становление музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной
культуры;
-формировать навыки самостоятельной работы при выполнении учебных и творческих
задач;
-осознавать выбор дальнейшей образовательной системы;
-уметь познавать мир через музыкальные формы и образы.
Метапредметные результаты
Ученик научится
-анализировать собственную учебную деятельность и внесение необходимых
корректив для достижения запланированных результатов;
-проявить творческую инициативу и самостоятельности в процессе овладения учебными
действиями;
-оценивать современную культуру и музыкальную жизнь общества и видеть свое
предназначение в ней;
-размышлять о воздействии музыки на человека, ее взаимосвязи с жизнью и другими
видами искусства;
-использовать разные источники информации; стремиться к самостоятельному общению
с искусством и художественному самообразованию;
-определить целей и задач собственной музыкальной деятельности, выбор средств и
способов ее успешного осуществления в реальных жизненных ситуациях;
-применить полученные знания о музыке как виде искусства для решения разнообразных
художественно-творческих задач.
Предметные результаты
Ученик научится
-иметь общее представление о роли музыкального искусства в жизни общества и
каждого отдельного человека;
-осознавать восприятие конкретных музыкальных произведений и различных событий в
мире музыки;
-развивать устойчивый интерес к музыке, художественным традициям своего народа,
различным видам музыкально-творческой деятельности;
-понимать интонационно-образной природы музыкального искусства, средств
художественной выразительности;
-осмыслить основные жанры музыкально-поэтического народного творчества,
отечественного и зарубежного музыкального наследия;
-рассуждать о специфике музыки, особенностях музыкального языка, отдельных
произведениях и стилях музыкального искусства в целом;
-применить специальную терминологию для классификации различных явлений
музыкальной культуры;
-постигать музыкальные и культурные традиции своего народа и разных народов мира;
-расширять и обогащать опыт в разнообразных видах музыкально-творческой
деятельности, включая информационно-коммуникационные технологии;
-осваивать знания о музыке, овладевать практическими умениями и навыками для
реализации собственного творческого потенциала.
Ученик получит возможность научиться:
• понимать истоки и интонационное своеобразие, характерные черты и признаки,
традиций, обрядов музыкального фольклора разных стран мира;
• понимать особенности языка западноевропейской музыки на примере мадригала,
мотета, кантаты, прелюдии, фуги, мессы, реквиема;
• понимать особенности языка отечественной духовной и светской музыкальной
культуры на примере канта, литургии, хорового концерта;
• определять специфику духовной музыки в эпоху Средневековья;
• распознавать мелодику знаменного распева – основы древнерусской церковной
музыки;
• различать формы построения музыки (сонатно-симфонический цикл, сюита),
понимать их возможности в воплощении и развитии музыкальных образов;
• выделять признаки для установления стилевых связей в процессе изучения
музыкального искусства;
• различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер,
эмоциональное состояние и свое отношение к природе, человеку, обществу;
• исполнять свою партию в хоре в простейших двухголосных произведениях, в том
числе с ориентацией на нотную запись;
• активно использовать язык музыки для освоения содержания различных учебных
предметов (литературы, русского языка, окружающего мира, математики и др.).
Выведение итоговых отметок осуществляется по четвертям и за год. Отметка является
единой и отражает в обобщенном виде все стороны подготовки учащегося по предмету
«Музыка» в каждом классе: усвоение теоретического и практического материала,
овладение компетенциями.
Содержание учебного предмета «Музыка»
Раздел 1. «Музыка и литература» 16 ч.
Что роднит музыку с литературой. Сюжеты, темы, образы искусства.
Интонационные особенности языка народной, профессиональной, религиозной музыки
(музыка русская и зарубежная, старинная и современная). Специфика средств
художественной выразительности каждого из искусств.Вокальная музыка. Фольклор в
музыке русских композиторов. Жанры инструментальной и вокальной музыки.
Вторая жизнь песни. Писатели и поэты о музыке и музыкантах. Путешествие в
музыкальный театр: опера, балет, мюзикл. Музыка в театре, кино, на телевидении.
Использование различных форм музицирования и творческих заданий в освоении
содержания музыкальных образов.
Раздел 2. «Музыка и изобразительное искусство» 18 ч.
Взаимодействие музыки с изобразительным искусством Исторические события, картины
природы, разнообразные характеры, портреты людей в различных видах искусства. Об раз
музыки разных эпох в изобразительном искусстве. Небесное и земное в звуках и красках.
Исторические события в музыке: через прошлое к настоящему. Музыкальная живопись и
живописная музыка. Колокольность в музыке и изобразительном искусстве. Портрет в
музыке и изобразительном искусстве. Роль дирижера в прочтении музыкального сочинения
Образы борьбы и победы в искусстве. Архитектура — застывшая музыка. Полифония в
музыке и живописи. Творческая мастерская композитора, художника. Импрессионизм в
музыке и живописи. Тема защиты Отечества в музыке и изобразительном искусстве.
Использование различных форм музицирования и творческих заданий в освоении
содержания музыкальных произведений.
Тематическое планирование
5 класс (35ч)
№ п/п
Раздел и тема урока
Кол-во
часов
Музыка и литература(17ч)
1
Что роднит музыку с литературой?
1
2
3
4
Вокальная музыка
3
5
6
Фольклор в музыке русских композиторов
2
7
Жанры инструментальной и вокальной
1
8
9
Вторая жизнь песни
2
10
« Всю жизнь мою несу родину в душе…»
1
11
12
Писатели и поэты о музыке и музыкантах
2
13
Первое путешествие в музыкальный театр. Опера
1
14
Второе путешествие в музыкальный театр. Балет
1
15
Музыка в театре, кино, на телевидении
1
16
Третье путешествие в музыкальный театр. Мюзикл
1
17
Мир композитора.
Музыка изобразительное искусство(18ч)
19
Что роднит музыку с изобразительным искусством?
1
20
«Небесное и земное» в звуках и красках
1
21
«Звать через прошлое к настоящему»
1
22
23
Музыкальная живопись и живописная музыка
Чувашские инструменты
2
24
Колокольные звоны в музыке и изобразительном искусстве
1
25
Портрет в музыке и изобразительном искусстве
1
26
Волшебная палочка дирижера
1
27
Образы борьбы и победы в искусстве
1
28
Застывшая музыка
1
29
Полифония в музыке и в живописи
1
30
Музыка на мольберте. Чувашские инструменты
1
31
Импрессионизм в музыке и живописи
1
32
«О подвигах, о доблести, о славе…»
1
33
«В каждой мимолетности вижу я миры…»
1
34
Мир композитора.
1
35
С веком наравне. Обобщение.
1
Музыка - еще материалы к урокам:
- Презентация "Оркестр русских народных инструментов" 2 класс
- Музыка:искусство или оружие? Для 5-6 классов. Презентация к лекции
- Музыка: искусство или оружие? Для 5-6 классов
- Презентация "Фридерик Шопен" 7 класс
- Школьный этап олимпиады по музыке 5 класс
- Рабочая программа учебного курса по музыке для 5-7 классов
