Ученики на Учителя.com


Конструкт урока "Зарождение искусства. Художественный образ - основное средство отражения и познания в первобытном мире" 10 класс

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Большебрусянская средняя общеобразовательная школа №7»
Конструкт урока мировой художественной культуры
в 10 классе
на тему «Зарождение искусства. Художественный образ – основное средство отражения и познания в первобытном мире»
Вшивкова Светлана Юрьевна,
учитель изобразительного искусства и МХК,
1категория
2017 год
Тип урока: изучение нового материала
Педагогическая деятельность осуществляется с учетом целеполагания: «Создание оптимальных условий для формирования личности,
способной к самостоятельному освоению знаний и творческой деятельности. А также, создание условий, гарантирующих получение
обучающимися качественного образования в интересах личности, государства и общества».
Данное занятие является завершающим в блоке «Художественная культура первобытного мира» (I полугодие, 3 урок)
Цели: развивающая – содействие формированию образно-ассоциативного мышления
воспитывающая – формирование потребности в освоении ценностей мировой культуры
обучающая - формирование представления об условиях и особенностях зарождения искусства
Задачи:
▪ Систематизировать знания о процессе исторического возникновения искусства;
▪ Разобрать значение понятия «синкретизм»;
▪ Сформировать позитивную эмоциональную отзывчивость на произведения первобытного искусства ;
▪ Исследовать особенности образной выразительности произведений первобытного искусства
▪ Подвести итог изучения темы «Художественная культура первобытного мира»
▪ Сформулировать домашнее задание в русле темы урока (базовый, углубленный и повышенный уровни)
Совершенствование универсальных учебных действий:
• умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность
• определения сущностных характеристик исследуемого объекта
• поиска нужной информации в источниках разного типа
• свободной работы с текстами
• владения основными видами публичных выступлений, следование правилам ведения диалога
• понимания ценности образования как средства развития культуры личности
• определения собственного отношения к явлениям искусства
Планирование компетентностных результатов:
▪ Личностных
• умение давать определение изученных понятий;
• применение навыков самостоятельной работы;
• использование методов контроля и самоконтроля;
• обогащение собственного духовного опыта и эмоциональной сферы художественными образами первобытной культура;
▪ Метапредметных
• овладение способностью принимать учебную цель и задачи;
• приобретение умения выделять главное, анализировать;
• закрепление навыка выражения своих мыслей в оценочном суждении, построения монологического высказывания;
• умение оценить достигнутые результаты;
• организация взаимодействия с другими людьми в достижении общих целей;
▪ Предметных
в познавательной сфере:
• приобретение умения отличать образный мир первобытной культуры от других стилей через опыт собственной деятельности.
• могут осознанно использовать термины синкретизм, обряд, художественный образ;
• научатся различать особенности языка различных видов искусства;
регулятивных:
• Пополнят опыт художественно – творческой деятельности в сфере образного анализа произведения;
• Смогут самостоятельно определить стилевую принадлежность художественного произведения;
коммуникативных:
• Закрепят позитивную эмоциональную отзывчивость на произведения первобытного искусства;
• Научатся выстраивать логику собственной речи;
• Смогут вести диалог, вступать в полемику в русле темы зарождение искусства;
• Приобретут умение работать в парах
Этапы
Задачи
Содержание
Деятельность
учителя
Деятельность
учеников
Педагогический
инструментарий
Средства
обучения
1.Организаци-
онный
Тема: Зарождение искусства. Художественный
образ – основное средство отражения и познания
мира
Цель: формирование представления об условиях
и особенностях зарождения искусства
Способствует
формулировке
темы
учащимися
Записывают
тему
Метод
проблемных
вопросов
Отрывок из
книги
В.Лещенко
«Серебро
закамское»
презентация
2. Подготовки к
усвоению нового
материала
Разобрать
значение понятия
синкретизм,
мотивы создания
первых
произведений
искусства
Дать определение понятию,
синкретизм –
специфическая особенность
первобытной культуры,
заключающаяся в
неразрывном
существовании
зарождающихся искусств
Организует
беседу по
уточнению и
конкретизации
первичных
знании
Участвуют в
беседе,
записывают
составляю-
щие
магического
ритуала,
определение
Вербальный
метод (беседа)
Презентация
3.Усвоения новых
знаний
Знакомство с
созданием
первобытных
художественных
образов
Изучение особенностей
искусства в разные периоды
первобытности
Мотивация на
самостоятель-
ную обработку
информации
Создание
таблицы,
запись
хронологии,
содержания и
примеров
произведений
искусства
Работа в парах
(реализация
социальных
форм)
Учебник
МХК
Емохоновой
Л.Г., урок 3,
ресурсы сети
Интернет
4.Проверки
понимания
нового материала
Проверить
правильность
заполнения
таблицы
Понимание особенностей
искусства в разные периоды
первобытности
Контролирует
и уточняет
информацию
Представля-
ют
полученные
знания,
заполняют
остальную
часть
таблицы
Технология
сотрудничества
Презентация
5.Обобщения и
систематизации
новых знаний
Формулирование
вывода по
изучаемой теме
Понимание особенностей
первобытного искусства
Помогает в
самостоятель-
ном
формулирован
ии вывода
Формулиру-
ют вывод и
записывают
его в тетрадь
Технология
сотрудничества
Презентация
Список использованной литературы
1. Данилова Г.И. Мировая художественная культура. От истоков до XVII века: учебник для 10 кл. общеобразоват. Учреждений
гуманитарного профиля / Г.И.Данилова. – 3-е изд., стереотип. – Москва: Дрофа, 2006. – 333с.: ил.
2. Емохонова Л.Г. Мировая художественная культура: учебник для 10 класса: среднее общее образование (базовый уровень)
/Л.Г.Емохонова. – 2-е изд., стер. – Москва: Издательский центр «Академия»,2008. – 240 с.: ил., с цв.вкл.
3. Информационные технологии на уроках МХК / авт.- сост. Н.В.Киселева. – Волгоград: Учитель, 2009. – 103 с.
4. Мировая художественная культура: Словарь-справочник. – Смоленск: Русич, 2002. – 592 с.ил. – (для школьников и студентов)
5. Музыка. Изобразительное искусство. Мировая художественная культура. Содержание образования: сборник нормативно-правовых
документов и методических материалов/сост. Т.Б.Васильева, И.Н.Иванова. – Москва: Вентана-Граф, 2008 – 264 с.(Современное
образование)
6. Рассказы об уральской истории / сост. Н.М.Лушникова. – Свердловск: Средне-Уральское книжное издательство, 1990. – 288 с.
7. Юхвидин П.А. Мировая художественная культура. От истоков до XVII века. В лекциях, беседах, рассказах. / П.А.Юхвидин, Москва:
Новая школа, 1996, - 288 с.
учащимися
6.Информации о
домашнем
задании
Закрепить знания
о первобытном
искусстве
Базовый: дополнить
примеры по периодам
каменного века
Углубленный: приготовить
сообщение об одном из
произведений
Повышенный: создать
презентацию об изучаемом
периоде
Формулирует
и
комментирует
задание
Записывают
задание в
дневник
Проектное
обучение с
элементами
исследова-
тельской
деятельности
Дополнитель
ная
литература,
сеть
Интернет
Скачать материал

МХК - еще материалы к урокам: