Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Путешествие в страну «Математика»" 5 класс

Путешествие в страну « Математика»
Цель урока:
1. образовательная: закрепление, систематизация и обобщение знаний ,
полученных на уроках математики, применение знаний, умений и навыков при
решении задач практической направленности, расширение кругозора в области
математики:
2. воспитательная: воспитание потребности и умений учиться математике,
воспитание ответственного отношения к своей деятельности, воспитание чувства
сопереживания успехам и неудачам своих одноклассников;
3. развивающая: развитие логического мышления, самостоятельности, внимания,
привитие интереса к изучаемому предмету путем дружеского соперничества в
командах при выполнении групповой работы, развитие общеучебных навыков,
познавательной активности;
Класс делится на три команды: зеленые, желтые и красные. Жеребьевка определяет, кто в
какой команде – вытягивают листочки с изображением или желтого треугольника, или
зеленого квадрата, или красного круга.
Необходимо пройти 4 станции: «Посчитай-ка», «Что зашифровано?», «Расставь знаки»,
«Надо подумать».
1. Команды садятся за разные столы.
2. Выдается список станций. Задания на станциях получают все команды.
3. За определенное время команды готовят ответ и пишут его на путевом листе (у
каждой команды определенного цвета).
4. Ответы собираются, жюри подводит итоги , оглашается результат.
5. За правильные ответы выдаются жетоны определенного цвета.
6. За быстрое выполнение можно давать дополнительные очки.
По итогам каждой станции объявляется - какой вагон (какого цвета) идет впереди.
Выигрывает тот «вагон», у которого больше жетонов по итогам игры.
• Разминка. Задачи-шутки.
1. Коза Люська забодала забор, который держался на 13 столбиках. 7
столбиков упали вместе с забором, а остальные остались торчать
самостоятельно. Сколько столбиков стоит самостоятельно? (6)
2. Мляша коллекционирует мляшечки, а Пляша – плянечки. У Мляши
мляшечков в 3 раза болше , чем у Пляши плянечков. Сколько у Пляши
плянечков , если у Мляши 69 мляшечков ?(23)
3. Мряка и Бряка поссорились. Мряка 7 раз фрякнула Бряку марфуфочкой по
чему попало, а Бряка фрякнул Мряку той же марфуфочкой по чему попало
9 раз. Спрашивается, сколько раз хватали бедную марфуфочку за хвост и
фрякали ею по чему попало? (16)
• Станция « Посчитай-ка»
1. Летела стая гусей : один гусь впереди и два позади, один позади и два
впереди, один гусь между двумя и три в ряд. Сколько было всего гусей?
(три)
2. Сколько треугольников? (11)
• Станция « Что зашифровано?»
Приложение № 1
12
1
20
10
6
1
20
10
14
24
6
Х
(9
2
- 27 ): 18
К
18*4:3
М
2
1
+
2
1
А
1000:8-105
П
41*5-93*2
Е
12*5-6*9
В
136:4-22
И
100:5-18:3
Т
5
2
-15
У
1000 – 991
Ц
5151 : 303
Н
7+99:9
Р
30:2+42:7
й
1111 : 101
С
2
3
– (6
2
– 15*2)
18
6
10
17
20
21
2
24
14
3
19
9
10
6
11
( Ответ: В математике нет царских путей)
• Станция « Расставь знаки».
Приложение № 3
1. 5 5 5 5 5=3
2. 5 5 5 5 5=4
3. 5 5 5 5 5=5
4. 5 5 5 5 5=6
5. 5 5 5 5 5=30
• Станция «Надо подумать!»
Приложение № 2
1. На руках десять пальцев. Сколько пальцев на 10 руках? (50)
2. Двое играли в теннис 4 часа. Сколько часов играл каждый из них? (4)
3. Экипаж, запряженный тройкой лошадей, проехал за один час 15 км. С какой
скоростью бежала каждая лошадь? (15)
4. Сколько получится, если сложить наибольшее трехзначное число и наименьшее
однозначное число?(1000)
5. Сколько получится, если из наименьшего четырехзначного числа вычесть
наибольшее двузначное число и затем вычесть наименьшее однозначное
натуральное? (900)
6. При постройке забора плотники поставили по прямой 10 столбов , расстояние
между которыми было по 2 м. Какова длина забора? (18 метров)
7. У Саши из 10 ответов 5 оказались правильными, а у Алеши из 5- 3. Чей результат
лучше? ( Алеши)
8. Три разных числа сначала сложили, а затем их же перемножили. Сумма и
произведение оказались равными. Какие это числа? (1,2,3)
Приложение №4
3(М), 122(Я),11(Ц), 50(Ы), 18(!) 45(К),4(Л), 15(О), 1000(О),900(Д), 67(Н). ( Молодцы!)
Результаты первого конкурса (Посчитай-ка) и последнего (Надо подумать) подведут
итог путешествию. Собрать слово по готовым ответам.
Подвести итог. Подсчитать количество жетонов. Команда, у которой больше
жетонов,- определяется как первый вагон, команда со вторым количеством жетонов
- второй вагон, третья команда – третий вагон. Всем командам выдается «Проездной
билет» в страну «Математика».
Приложение № 1
Станция « Что зашифровано?»
Х
(9
2
- 27 ): 18
К
18*4:3
М
2
1
+
2
1
А
1000:8-105
П
41*5-93*2
Е
12*5-6*9
В
136:4-22
И
100:5-18:3
Т
5
2
-15
У
1000 – 991
Ц
5151 : 303
Н
7+99:9
Р
30:2+42:7
й
1111 : 101
С
2
3
– (6
2
– 15*2)
Приложение № 2
12
1
20
10
6
1
20
10
14
24
6
18
6
10
17
20
21
2
24
14
3
19
9
10
6
11
4. Сколько получится, если сложить наибольшее трехзначное число и
наименьшее однозначное число?
5. Сколько получится, если из наименьшего четырехзначного числа
вычесть наибольшее двузначное число и затем вычесть наименьшее
однозначное натуральное?
6. При постройке забора плотники поставили по прямой 10 столбов,
расстояние между которыми было по 2 м. Какова длина забора?
7. У Саши из 10 ответов 5 оказались правильными, а у Алеши из 5- 3. Чей
результат лучше?
8. Три разных числа сначала сложили , а затем их же перемножили.
Сумма и произведение оказались равными. Какие это числа?
Приложение № 3
Станция « Расставь знаки».
5 5 5 5 5 =3
5 5 5 5 5 =4
5 5 5 5 5 =5
5 5 5 5 5 =6
5 5 5 5 5 =30
Приложение №4
Подвести итог. Результаты первого конкурса ( Посчитай-ка !) и последнего
(Надо подумать!) подведут итог путешествию. Собрать слово по готовым ответам.
3(М), 122(Я),11(Ц), 50(Ы), 18(!) 45(К),4(Л), 15(О), 1000(О),900(Д), 67(Н).
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: