Конспект урока "Площадь. Единицы площади" 3 класс
Предмет
Математика
Класс
3А
Тема урока
Площадь. Единицы площади
Дидактическая цель
Познакомить учащихся понятием площадь и с
единицами площади - квадратным сантиметром,
квадратным дециметром и квадратным метром, их
обозначениями (см
2
, дм
2
, м
2
)
Планируемые образовательные результаты
Личностные
Метапредметные
Предметные
• формирование
уважительного
отношения к иному
мнению
• овладеть способностью
принимать и сохранять
цели и задачи учебной
деятельности, поиска
средств ее
осуществления;
• формирование умения
планировать,
контролировать и
оценивать учебные
действия в соответствии с
поставленной задачей и
условиями ее реализации;
• вычислять площадь
прямоугольника,
квадрата,
прямоугольного
треугольника
Решаемые учебные
проблемы
Уметь находить площадь фигур и сравнивать их.
Основные понятия,
изучаемые на уроке
Площадь, единица площади
Вид используемых на
уроке средств ИКТ
Компьютерная презентация
Аппаратное и
программное
обеспечение
Компьютер, мультимедийный проектор
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Актуализация знаний.
Что такое площадь?
Как найти площадь квадрата?
Как найти площадь прямоугольника?
На какие 2 равные фигуры можно
разделить прямоугольник?
Как найти площадь прямоугольного
треугольника?
Площадь- занимаемое предметом
пространство на плоскости. На письме,
площадь обозначается латинской
заглавной буквой S
S=axa
S=axb
На 2 квадрата, на 2 прямоугольника, на
2 треугольника
S=(axb):2
Формирование умений.
Игра «Крестики-нолики»
Правила: Класс делится на 2
команды, «крестики» и «нолики».
Первое право выбора вопроса
предоставляется команде «крестики».
Команды выбирают вопрос, при
правильном ответе, поле вопроса,
занимает знак команды. Первая
команда, выстроившая в ряд 3 свои
фигуры по вертикали, горизонтали или
диагонали, выигрывает. Команда
отвечает, только в том случае, если все
игроки готовы и соблюдается тишина.
Задания к игре:
1. Найдите площадь фигуры
2. Решите задачу. Площадь красного
коврика 54 дм
2
, а площадь зеленого
коврика в 3 раза меньше, чем площадь
красного. Найдите площадь зеленого
коврика
3.Сравните 570 см
2
– 200 см
2
и 3 дм
2
75 см
2
+ 15 см
2
и 1 дм
2
4. Площадь какой фигуры больше и
на сколько?
5. Решите задачу. Длина бассейна 8 м,
ширина на 2 м меньше. Найдите
площадь бассейна.
1) 8Х5=40 (см
2
)-площадь
прямоугольника
2) 40:2=20 (см
2
)-площадь треугольника
3) 40+20=60 (см
2
)
Ответ: площадь фигуры 60 см
2
54:3=18(дм
2
)
Ответ: площадь зеленого коврика 18 дм
2
570 см
2
– 200 см
2
=370 см
2
3 дм
2
=300 см
2
75 см
2
+ 15 см
2
=90 см
2
1 дм
2
=100 см
2
Ответ: 570 см
2
– 200 см
2
> 3 дм
2
75 см
2
+ 15 см
2
< 1 дм
2
Ответ: Фигура А меньше фигуры Б на 1
см
2
1) 8-2=6 (м)- ширина бассейна
2) 8Х6=48 (м
2
)
Ответ: площадь бассейна 48 м
2
6. Вычислите. Ответ дайте в см
56 дм- 3м 7 дм =
6 дм 30 см- 6 дм =
4 м 40 см- 5 дм =
7. Найдите площадь фигуры.
8. Решите задачу. У какой фигуры
площадь больше и на сколько: у
квадрата со стороной 4 см или у
прямоугольника со сторонами 2 см и 6
см.
9. Выберите номер фигуры, который
должен быть на месте пропуска.
56 дм-3м7дм=56дм-37 дм = 9 дм = 90 см
6 дм 30 см- 6 дм = 30 см
4 м 40 см- 5 дм = 440 см- 50 см = 390 см
Ответ: 90 см, 30 см, 390 см
А: 2Х3=6 (см2)
Б: 2Х5=10 (см2)
В: 2Х2=4 (см2)
Д: 2Х2= 4 (см2)
6+10+4+4=24 (см2)
Ответ: площадь фигуры 24 см2
4Х4=16 (см
2
) - S
квадрата
6Х2=12 (см
2
) - S
прямоугольника
Ответ: площадь квадрата на 2 см
2
больше, чем площадь прямоугольника
Фигура №2
Итог, рефлексия
- Какую тему изучали?
-Что нового узнали?
-Что было интересным?
-Что было для вас трудным?
Математика - еще материалы к урокам:
- Презентация "Задачи Григория Остера"
- Конспект урока "Решение задач с величинами "цена, количество, стоимость"" 3 класс
- Презентация "Умножение на двузначное число"
- Конспект урока "Умножение на двузначное число"
- Конспект урока "Числа второго десятка. Закрепление" 1 класс
- Технологическая карта "Числовой луч" 4 класс (система Л.В.Занкова)