Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Сравнение чисел с помощью знаков « и »" 1 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 1»
Удмуртская Республика
город Воткинск, улица Песчаная, дом 4
Составитель: учитель начальных классов
Ипатова Ирина Валентиновна
Математика 1 класс (1 часть)
программа “Школа 2100”
Урок 31.
Тема : Сравнение чисел с помощью знаков «<» и «>».
Цели:
1.Сравнение совокупностей предметов по количеству с помощью знаков «<» и «>».
2. Закрепление изученного материала: состав числа 5, взаимосвязь между частью и целым,
сложение и вычитание в пределах 5.
3. Развитие мыслительных операций, речи.
Оборудование: рисунки обитателей островов, корабля и моря, карта путешествия, на столах у
детей –солнышки, на доске -примеры.
1.Организационный
момент
2.Минутка
чистописания
Каждый день - всегда, везде,
На занятиях, в игре-
Смело, четко говорим
И тихохонько сидим.
- Сегодня мы отправляемся на помощь к Айболиту. Ему нужно доставить
лекарство. Путешествие далекое, интересное, но достаточно опасное, т.к.
на нашем пути могут встретиться всякие неожиданности: рифы, большие
волны (прописать элементы в учебнике с. 50)
Я думаю, что мы с ними обязательно справимся, потому что мы смелые,
дружные, сообразительные и находчивые.
2.Устный счет
- Давайте узнаем, сколько нам понадобится кораблей.
1.Найдите потерявшееся число и объясните его место в натуральном ряду
чисел:1 2 3 4 6 7 8 9 10 (число 5)
- Что вы можете сказать о числе 5?
- Придумайте варианты получения числа 5.
- Итак, мы отправляемся на пяти парусниках.
2.(рисунок кораблей на доске)
- На какие части можно их разбить? (по цвету, по размеру)
- Разбейте на части по цвету и составьте равенства.
К+С=П 2+3=5
С+К=П 3+2=5
П-К=С 5-2=3
П-С=К 5-3=2
- Назовите целое и части в числовых равенствах.
- Как найти целое? Как найти часть?
-Каких парусников больше- красных или синих и на сколько?
-Каких меньше, и на сколько?
-Молодцы, хорошо справились с заданием, можем двигаться дальше.
3.Физкультминутка
1,2,3,4,5- все умеем мы считать.
Раз- подняться, потянуться
Два- согнуться, разогнуться
Три- в ладоши три хлопка,
Головою три кивка
На четыре- руки шире
Пять- руками помахать.
Ну а шесть- всем тихо сесть.
4.Проблемная
ситуация
-Вот наш корабль подплывает к острову попугаев. Здесь живет
говорящий попугай Кеша, который просит помочь помирить своих
друзей. Они спорят о том. каких попугаев больше: синих или желтых?
Как узнать? (Сосчитать)
-А как показать, что синих попугав больше?(варианты детей)
-В математике существуют специальные знаки «<» и «>».
5. Закрепление
нового материала
6.Самостоятельная
работа.
7.Итог урока.
8. Рефлексия.
Работа по учебнику.
С.50 № 1(клювик птицы смотрит в сторону большего числа ,а название
знаку даёт левое число.)
С.50 №2 (составить пары)
-Мы снова отправляемся в путь. У нас на пути остров
«Черепах».Черепаха просит выполнить её задание.
С.50 №3(с комментированием).
-Молодцы! Вы справились!
-Плывем дальше! Но что это?!
-Наш корабль захватили пираты. Они выпустят нас, если мы правильно
решим примеры.
С.50 №4(1вариант-1-2 столбик,2 вариан -2-3 столбик)
Взаимопроверка. Готовые ответы записаны на доске.
-Молодцы! Мы прибыли к Айболиту и доставили необходимое
лекарство. Все это благодаря нашей смелости, дружбе,
сообразительности.
-Кто доволен своей работой на уроке, прикрепите солнышко к карте
путешествия.
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: