Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Числа 0-10" 1 класс

Конспект учебного занятия с использованием ЦОР (цифровые образовательные ресурсы)
Город: Магнитогорск
ОУ № 59 им. И.Ромазана
Учитель: Зубаирова Лариса Викторовна
Класс: 1
Тема учебного занятия: «Числа 0-10»
Продолжительность учебного занятия: 45 минут
Тип учебного занятия: Повторение « Урок-Путешествие»
Цели (образовательная, развивающая, воспитательная) и задачи учебного занятия:
1) Обобщить и закрепить:
✓ состав чисел от 1-10
✓ случаи сложения и вычитания на основе знания состава чисел в пределах 10 и связи части и целого.
✓ умение составлять выражения и сравнивать их.
2) Развивать внимание, математическую речь, логическое мышление.
3) Воспитывать интерес к математике, самоуважение друг к другу.
Оборудование (с указанием использованного электронного пособия): компьютер учителя, подключенный к нему проектор, экран,
презентация, ИИСС «Компьютерный практикум для начальных классов».
Дидактический материал: карточки-мышки, веер цифр.
Ход учебного занятия:
Этап учебного
занятия
время
Цель этапа
Компетенции
методы
формы
Используемые
ЦОРы
умения
1.
Организационный
момент
2 мин
Включение
детей в
деятельность,
Создать в
классе
атмосферу
совместного
творческого
поиска,
сотрудничества
Развивать
умения
организовывать
свое рабочее
место
словесный
фронтальная
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Здравствуйте, ребята. Давайте начнем урок с пожелания друг
другу добра. Вспомним наше приветствие
«Здравствуй, друг.
Я по тебе скучал
Если тебе будет трудно, я тебе помогу!»
Я предлагаю отправиться в путешествие в царство Математики
вместе с Мики-маусом. По дороге нас ждет много интересных и
полезных открытий. Будьте, пожалуйста, друг к другу
терпеливыми, доброжелательными, не забудьте взять в дорогу
теплую, светлую улыбку. И так, в путь.
Приветствуют друг друга, соприкасаясь пальцами,
ладонями. Повторяют приветствие
Этап учебного
занятия
время
Цель этапа
Компетенции
методы
формы
Используемые
ЦОРы
Урок путешествие
Выполнила:
Зубаирова Л.В.
учитель начальных классов
МОУ «СОШ № 59
им.И.Ромазана»
г.Магнитогорска
2. Актуализация
знаний.
10 мин
1.Актуализация
ЗУН и
мыслительных
операций.
2.Фиксировани
затруднения в
индивид
деятельности
Уметь
восстанавливат
натуральную
последовательн
чисел в
пределах 10; +
и - на основе
знания состава
чисел и связи
части и целого.
умение
составлять
выражения и
сравнивать их.
Частично-
поисковый,
практический
Индивидуальная,
фронтальная
ИИСС
«Компьютерный
практикум»
Слайд 4
Деятельность учителя
1) Определяет группу детей(5 человек) для индивидуальной
работы за компьютером (программа ИИСС «Компьютерный
практикум»)
2) Заранее в тетрадях некоторых детей вложены рисунки мышек
с корзинкой в лапах.
- Ребята, на нашем корабле мышки приготовили вам задания.
Берите мышек и выходите к доске.
Сколько мышек? (6)
У каждой мышки есть корзинка, на ней записано число. Давайте
прочитаем числа.
По порядку они расположены?
Поставьте их так, чтобы они расположились по порядку: от 5 до
10.
Какое число идёт при счёте за числом 5? 7? 9? Перед числом 6?
8? 10?
Назовите “соседей” числа 6, 8, 10.
Мышки помогли нам поработать над числовым рядом.
3) Вспомним состав числа 9.Приготовьте веер цифр.(слайд 4)
Деятельность учащихся
1) 5 учащихся работают за компьютером, выполняют
3 задания. (Приложение 1).Оценивание
выполненной работы проводит компьютер,
результат фиксируется.
2) Дети прикрепляют мышей магнитами к доске.
Отвечают на поставленные вопросы.
3) С помощью веера показывают ответы и
комментируют:
9 это 2 и 7
Этап учебного
занятия
время
Цель этапа
Компетенции
методы
формы
Используемые
ЦОРы
3.Повторение
25 мин
Организов
повторение
используемых
способов
действий
Самостоятельн
ая работа
Индивидуальна
я, фронтальная
Слайд 6,7.8
Развивать
матем.речь,
внимание,
логическое
мышление
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Откроем тетради. Запишем дату.
Я тетрадочку открою и как надо положу,
Я от вас друзья не скрою, что я ручку так держу,
Сяду прямо, не согнусь, за работу я возьмусь.
1. Мики-Маусы предлагают вам проверить знания. Они
покажут числовое выражение, вы запишите правильный
ответ.
2. Весёлые задачки. Ответы показывают веером цифр (слайд 6)
3. Работа по учебник с. 3 (устно)
- Рассмотрите рисунок. Составьте задачи(слайд 7)
4. Самостоятельная работа. Учебник с.34 № 3.
Проверка: поменяйтесь тетрадями, проверьте друг друга.
5. ЧТО ЛИШНЕЕ? (Игра). Мики-Маус предлагает проверить
свое внимание, логическое мышление. Внимательно рассмотрите
1 строчку, определите лишнюю картинку. Покажите на веере
какая фигура по счету лишняя.
Учащиеся выполняют действия стихотворения.
1.Записывают в тетради ответы.
Проверяют. Ответы на слайде красным цветом.
2. Дети слушают, считают, показывают ответ.
3. Читают задание №2, составляют задачи.
4. Читают задание №3, записывают в тетради,
решают.
Меняются тетрадями, проверяют на экране
5. Учащиеся рассматривают 1 строчку, находят
лишнюю фигуру, показывают на веере какая по счету
фигура.
Этап учебного
занятия
время
Цель этапа
Компетенции
методы
формы
Используемые
ЦОРы
умения
4.Физкультминутка
1 мин
Снятие
локального
утомления, ФМ
общего
воздействия.
Слушать.
Повторять
действия
словесный
фронтальная
Деятельность учителя
Вышла мышка как-то раз
Поглядеть который час.
Раз, два, три, четыре,
Мыши дёрнули за гири.
Вдруг раздался страшный звон,
Убежали мышки вон.
Деятельность учащихся
Ходьба на месте.
Повороты влево, вправо, пальцы «трубочкой» перед
Глазами.
Хлопки над головой в ладоши.
Руки вверх и приседание с отпусканием рук-«дернули
за гири».
Хлопки перед собой
Бег на месте.
Этап учебного
занятия
время
Цель этапа
Компетенции
методы
формы
Используемые
ЦОРы
умения
5. Подведение
итогов урока.
7 мин
Проанализиров
ать, дать
оценку
успешности
достижения
цели и
наметить
перспективу на
будущее
Уметь
находить
результаты
числовых
выражений.
практический
индивидуальна
я
Деятельность учителя
Наше путешествие подходит к концу. Чтобы отправить наш
корабль с Мики-Маусами домой, нужно составить корабль из
геометрических фигур, и найти результаты числовых
выражений. Спасибо за работу!
Деятельность учащихся
Составляют корабль из геометрических фигур.
Соотносят цвет с соответствующим ответом.
Приложение:
1.2.2. Нумерация чисел в пределах 10 [MATHEMAT 90]
ЗАПИШИ ЧИСЛА-"СОСЕДИ"
?-2-?
?-4-?
?-6-?
?-8-?
?-3-?
?-5-?
?-7-?
?-9-??
1.1.5.3. Дополнение до 8 [COMBINE 5]
ДОБАВЬ ДО 8
1.3.1.2. Подстановка чисел и знаков ">", "<", "=" при сравнении чисел (8 заданий) [COMBINE 83]
Больше? Меньше? Равно?
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: