Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Чтение многозначных чисел" 3 класс

1
Тема урока: «Чтение многозначных чисел».
Предмет: математика Класс: 3
Михайлова Светлана Вячеславовна,
учитель начальных классов,
МОУ СОШ №45, г.Тверь
Пояснительная записка.
По учебному плану на раздел: «Многозначные числа. Сложение и вычитание многозначных
чисел» отводится 10 часов. Данный урок является вторым в разделе. Учащиеся знакомятся с
нумерацией трёхзначных чисел, учатся читать многозначные числа.
Цель: сформировать способность к чтению многозначных чисел.
Задачи урока:
обучающие – актуализировать знания о натуральном ряде чисел, ввести понятия
«многозначное число», «класс», «разряд», «разрядные единицы»;
развивающие – развивать мыслительные операции, речь, творческие способности, умение
применять полученные знания на практике, умение организовать свою деятельность во
время групповой работы, умение оценивать себя;
воспитательные – воспитывать культуру общения, интерес к предмету, самостоятельность.
Тип урока: постановка учебной задачи.
Техническое обеспечение урока: проектор, компьютер, индивидуальные карточки,
листы с заданием, презентация, листы для групповой работы.
Ожидаемый результат: знать понятия «многозначное число», «класс», «разряд»,
«разрядные единицы»; уметь читать многозначные числа, делать выводы в результате
совместной работы, давать оценку своей деятельности.
План урока:
1. Организационный момент.
2. Мотивация к учебной деятельности.
3. Актуализация опорных знаний. Фиксация затруднений в деятельности.
4. Постановка учебной проблемы.
5. Построение проекта выхода из затруднений.
6. Первичное закрепление с комментированием во внешней речи.
7. Самостоятельная работа с самопроверкой.
8. Включение в систему знаний и повторение.
9. Рефлексия.
Конспект урока.
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
I. Орг. момент
Приветствие. Проверка готовности к уроку.
Показывают
готовность к уроку.
II. Мотивация к
учебной
деятельности
Урок начинается с пословицы: «МАТЕМАТИКЕ
УЧИТЬСЯ – ВСЕГДА ПРИГОДИТЬСЯ»
Организуется работа над смыслом пословицы.
Дети высказывают своё
мнение о смысле
пословицы.
2
III. Актуали-
зация опорных
знаний
Задание 1. Составление трёхзначных чисел.
Детям предлагается составить трёхзначные
числа, используя цифры: 8,9,0.
На основе составленных чисел повторяются
понятия «разряд» и «класс».
Задание 2. Пробное действие. Фиксация
затруднения.
Детям предлагается выбрать правильный
вариант чтения числа «40500080» из
предложенных.
Слайд:
Рефлексия: фиксируются варианты детей.
Подводится итог работы: почему возникли
разные варианты ответов?
Составляют
всевозможные
трёхзначные числа.
Дети дают
характеристику
составленных чисел.
Выбирают правильный
вариант чтения числа.
IV. Постановка
учебной
проблемы.
Предлагается сформулировать цель и тему
урока.
Формулируют цель и
тему урока.
V. Построение
проекта выхода
из затруднений
Задание 3. Групповая работа.
Организуется работа в группах по плану.
План:
1.Сколько цифр в каждом разряде?
2.Разбейте предложенное число на группы,
отсчитав по три цифры справа налево.
После каждой третьей цифры поставьте
точку. 4050080
3.Заполните пропуски, вставив получившиеся
группы (по 3 цифры) начиная с последней.
___ миллиона _____ тысяч ____
4.Прочитайте число.
Организуется проверка результатов групповой
работы. Делается вывод о чтении
многозначных чисел. Детям предлагается
составить эталон.
Слайд:
кл. миллионов кл. тысяч кл. единиц
с
д
ед
с
ед
с
д
ед
Работают в группах по
предложенному плану.
Делают вывод о том,
как читать
многозначные числа,
составляют в группах
эталон.
А. 4 миллиона 5 тысяч 80
Б. 405 миллионов 80 единиц
В. 40 миллионов 5тысяч 80
Г. 40 миллиарда 5 миллионов 80
Д. 40 миллионов 500 тысяч 80
3
Проводится физкультминутка.
VII. Первичное
закрепление с
комментировани
ем во внешней
речи.
Задание 4. Комментирование.
Предлагаю детям списать число с карточки и
прочитать его с опорой на эталон.
Работа в парах.
Два последних числа предлагаю
прокомментировать друг другу в парах.
Записывают число и
объясняют, как
правильно его
прочитать.
VIII.
Самостоятельна
я работа с
самопроверкой
по эталону.
Задание 5.
Предлагаю разбить число на классы.
Слайд:
Организую самопроверку.
8670052
___миллиар. ___миллион. ___тыс. _
20000000
___миллиар. ___миллион. ___тыс. _
765645995
__миллиар. ___миллион. ___тыс. __
Дети разбивают числа
на классы.
Проверяют свою
работу по образцу,
фиксируя результат.
IX. Включение в
систему знаний
и повторение.
Задание 6. Работа по учебнику.
№ 8 (б) стр.61
Задание:
8300 ∙ 4 68000 ∙ 9 75 ∙ 2000
Организую проверку работы.
Рефлексия:
Подвожу детей к выводу: помогло ли им новое
открытие и в чём?
Работают по учебнику.
X. Рефлексия.
Организую подведение итогов урока.
Спрашиваю, какова была тема и цель
урока. Выясняю, достигли ли мы
поставленной цели, что нового узнали,
понравилось ли путешествие.
Предлагаю наметить перспективу дальнейших
действий и оценить свою работу на уроке.
Отвечают на вопросы.
Оценивают жестами
свою работу.
Список литературы:
1. Петерсон Л.Г. Математика «Учусь учиться». 3 класс. Часть 2. М.: Ювента, 2013.
2. Петерсон Л.Г. «Математика. 3 класс: методические рекомендации. Пособие для учителей»,
3. Петерсон Л.Г. «Устные упражнения на уроках математики.
4. Интернет-ресурс «Алгоритм чтения многозначных чисел» http://files.school-
collection.edu.ru/dlrstore-zip/dd98763a-48c0-540e-0270-31541bd96e90/ELSP-A2-Gr-001-001-03-
19-07/resource/DL_RES_d50a53eb-cf3d-47c6-a649-9aafb0599212.zip
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: