Презентация "Формула площади прямоугольника" 5 класс
Подписи к слайдам:
МКОУ Писаревская СОШ
Кантемировского муниципального района
«Формула площади прямоугольника»
( 5 класс)
Кривченко В.П., учитель математики, высшая
квалификационная категория
Цель урока: формировать представление о площади; познакомить учащихся с правилом нахождения площади прямоугольника и его использованием при решении несложных задач. Задачи урока:- - образовательные (формирование познавательных УУД):
- научить в процессе реальной ситуации использовать определения следующих понятий: «площадь прямоугольника», «площадь квадрата», вычислять площадь фигуры по количеству квадратных сантиметров, уложенных в ней, вычислять площади квадратов и прямоугольников по формулам.
- - воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД):
- умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие, воспитывать ответственность и аккуратность.
- - развивающие (формирование регулятивных УУД)
- развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, развивать внимание, формировать коммуникативную компетенцию учащихся; выбирать способы решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
- Организационный этап
- Актуализация знаний
- Постановка целей, задач урока, мотивационная деятельность учащихся
- Первичное усвоение новых знаний
- Физкультминутка
- Первичная проверка понимания
- Первичное закрепление
- Подведение итогов урока
- Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
- Рефлексия.
Математику, друзья
Не любить никак нельзя
Очень строгая наука,
Очень точная наука,
Интересная наука – Это математика!
|
296 Ф |
25 З |
1000 М |
108 Н |
|
2 П |
630 У |
45 О |
180 Т |
|
40 Л |
280 Е |
20 Ь |
4 А |
|
3 Р |
129 И |
38 Е |
14 Р |
Математическое лото
Проверь себя|
296 |
25 3 З |
1000 |
108 7 Н |
|
2 5 П |
630 |
45 |
180 4 Т |
|
40 |
280 2 Е |
20 8 Ь |
4 |
|
3 1 Р |
129 6 И |
38 9 Е |
14 |
Ф
У
О
А
Л
Р
М
Разгадайте кроссворд1
2
3
4
5
6
По горизонтали:
1. Сумма длин сторон геометрической фигуры.
2. Инструмент для измерения длины отрезка.
3. Правило, записанное с помощью букв.
4. Пройденный путь.
5. Арифметическое действие.
6. Число, на которое нельзя делить.
Проверь себя1
2
3
4
5
6
п
е
р
и
м
е
р
т
л
и
н
е
й
к
а
ф
о
р
м
у
л
а
а
р
с
с
т
о
я
н
и
е
д
е
е
е
л
н
и
н
о
л
ь
щ
П
Л
О
Щ
А
Д
ь
Познакомьтесь с нашими помощниками:
Матроскин
Шарик
Найдите площадь фигуры,
изображённой на рисунке, если
условиться, что длина стороны
каждой клетки равна 1 см.
15 см2
17 см2
13 см2
12 см2
Правильно!
Объясните, почему.
Найдите площадь фигуры, изображённой на рисунке, если условиться, что длина стороны каждой клетки равна 1 см.
20 см2
15 см2
16 см2
14 см2
Правильно!
Объясните, почему.
Тема урока: «Площадь. Формула площади прямоугольника»Цель урока: научиться находить площадь прямоугольника.
S =a·b
Формула площади прямоугольника
ВЕСЁЛАЯ ЗАРЯДКА
физкультминутка
а = S : b
|
S |
15 км2 |
140 мм2 |
||
|
a |
12 cм |
3 км |
5 м |
|
|
b |
7 см |
2 см |
50 дм |
a
b
84 см2
5 км
7 мм
25 м2
Как заполнить
Эту таблицу?
Подсказка
S = a ∙ b
b = S : a
Найдите площадь квадрата со стороной 15 см?
Работа в группах
Ответы
45
6
24
225
370
280
24
470
23
90
2*4:2=4 см2
6*5:2=15 см2
Два прямоугольника имеют равные площади. Длина первого прямоугольника 16 см, а его ширина на 12 см меньше длины. Длина второго прямоугольника 32 см. Найдите ширину второго прямоугольника.
S1
S2
S1 = S2
№722
стр. 111
Чему равна сторона квадрата, имеющего такую же
площадь, что и эти прямоугольники?
S3
Sкв = a2
S3 = 64 см2
а - ?
S1
S2
S1 = S2 = S3
«Сегодня на уроке работали лучше всех…»
«С каким настроением вы уходите с урока?»
Рефлексия
Практическая работаСоздаем картину
