Ученики на Учителя.com


Конспект урока математики в 3-4 классе-комплекте специальной школы 8 вида

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Омутинская специальная школа»
Омутинского района Тюменской области
Конспект урока по математике
в 3-4 классе-комплекте
3 класс «Решение примеров в 2-3 арифметических
действия»
4 класс «Порядок выполнения действий в примерах со
скобками».
подготовила
учитель начальных классов
Гордина Надежда Яковлевна
с. Омутинское
2015
3 класс
4 класс
Тема: Решение примеров в 2-3
арифметических действия.
Тема: Порядок выполнения действий в
примерах со скобками.
Цели: закреплять умение решать примеры в
2-3 действия; совершенствовать навык
решения задач; коррекция внимания, речи,
вычислительных навыков;
прививать интерес к изучаемому предмету;
формировать навык самостоятельной работы;
воспитывать самоконтроль, трудолюбие,
аккуратность
Цели: закреплять умение выполнять
порядок действий в примерах со
скобками;
совершенствовать навык решения задач;
коррекция внимания, речи,
вычислительных навыков;
прививать интерес к изучаемому
предмету; формировать навык
самостоятельной работы;
воспитывать самоконтроль, трудолюбие,
аккуратность
I. Организационный момент
Прозвенел уже звонок? Да.
- Уже кончился урок? Нет.
- Только начался урок? Да.
- Хотите учиться? Да.
- Значит, можно всем садиться.
Психологический настрой на урок.
Дети, представьте себе, что вы маленькое семечко (закрывают голову руками)
Садовник очень бережно относится к семечку, поливает его, ухаживает за ним.
(учитель проходит между рядов и гладит по головкам детей)
С первыми лучами солнышка семечко начинает медленно расти, появляются первые
листочки (дети поднимают руки, тянутся вверх руками)
Стебелёк растёт (дети потягиваются, расправляют плечики)
И вот наступает радостный момент, появляется прекрасный цветок
(Дети поднимают руки вверх, показывая распустившиеся лепестки)
Цветок хорошеет (Дети улыбаются друг другу)
И от этого цветка всем светло и тепло на душе.
Посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь.
Теперь посмотрите на меня.
Я желаю вам успеха и удачи на этом уроке.
Минутка чтения.
Найди лишнее слово: Двенадцать, двадцать, сорок два, пятьдесят восемь, девять,
семьдесят три, двадцать восемь. (ответ: девять – это однозначное число, остальные
двузначные)
Инд работа Третьяков Тимофей
Прочитать выделенные слова: три, два, один, пять.
II. Устный счёт
1. Назовите недостающие числа
6, … ,18, …, …, …, …, …, …, 60 (ответ: 12, 24, 30, 36, 42, 48, 54)
- На сколько увеличивается каждое число? (на 6)
2. Назовите соседей числа: 54, 90, 14 (ответ: 54 – 53,55; 90 – 89,91; 14 – 13,15)
- На сколько единиц предыдущее число меньше данного? (на 1 единицу)
На сколько единиц последующее число больше данного? (на 1 единицу)
3. Вот задумал ёж друзей
Пригласить на юбилей.
Пригласил двух медвежат,
Трёх зайчат и трёх бельчат.
Посчитайте, поскорей,
Сколько у ежа гостей? (ответ: 2+3+3=8)
Красная Шапочка шла по тропинке.
Семь пирожков в плетеной корзинке
Бабушке внучка на праздник несла,
Но по дороге часть раздала:
Зайчику, ёжику, мышке и белочке.
Сколько гостинцев осталось у девочки? (ответ: 7-1-1-1-1=3)
4. Назови десятки и единицы числа: 42, 21, 35, 86, 55, 100 ответ: 42 – 4 дес.2 ед., 21 – 2
дес.1 ед., 35 – 3дес. 5ед., 86 – 8 дес. 6ед., 55 – 5 дес. 5 ед., 100- 10дес. 0ед.).
Работа в тетради
- Какое сегодня число? Месяц? День недели?
- Дайте характеристику числу 16.
(Ответ: Число 16 однозначное, чётное, соседи числа 15,17, предыдущее число 15, на один
меньше числа16, последующее число 17, на один больше, для записи числа используют
цифры 1,6).
- Запишите число и классная работа.
III. Повторение пройденного материала.
(на доске)
3 + 5 – 8 4 Х 1 Х 6
11 + 9: 3 8 Х 5: 8
28 + (15 – 4) 18: 3 + 10
- Найдите пример со скобками, объясните, какое действие будем выполнять сначала?
(ответ: 28+(15-4)
- Если нет скобок, то, что выполняем сначала, умножение и деление или сложение и
вычитание?
- Найдите такие примеры, объясните, какое действие будем выполнять сначала? (ответ:
11+9:3, 18:3+10; действия умножения и деления выполняются первыми, действия
сложения и вычитания – вторыми)
- Если в примерах действия одной ступени, т.е. сложение и вычитание или умножение и
деление, то как мы будем выполнять действия?
- Найдите такие примеры. (4х1х6, 8х5:8; действия одной ступени выполняются в том
порядке, как они даны)
- А для чего необходимо уметь складывать и вычитать числа?
- Где в жизни нам пригодится умение считать? (в магазине, при покупке билета в кино и
т.д.)
IV. Сообщение темы и цели урока
Сегодня на уроке мы продолжим решать
примеры в 2-3 арифметических действий.
- Сегодня на уроке мы продолжим
решать примеры со скобками.
Пальчиковая гимнастика
Самостоятельная работа по карточкам
1. 12см+4см =16см 9дм + 2 дм =11дм
50см – 45см =5 см 91дм – 71 дм =20дм
38см – 36см=2см 45м-40м=5м
2. Начерти прямоугольник. Начерти прямую
линию вне прямоугольника. Начерти отрезок
внутри прямоугольника.
Решение примеров под руководством
учителя:
С. 186 № 6 (1,2 ст.)
- Прежде, чем начать решать примеры,
давайте вспомним порядок действий.
- В каком порядке выполняются действия
в примерах со скобками? (Сначала
выполняются действия в скобках)
Работа с учебником
С. 190 № 27 (а) 1, 3 столбик.
Самостоятельная работа.
30-(2х8)=14 48 +(50-49)=49
30+(2х8)= 46 28-(18-3)=13
70+(60-52)=78 57+(83-60)=80
83-(100-48)=31 100 – (100-32)=32
Физминутка
Раз - подняться, подтянуться,
Два - согнуться, разогнуться,
Три - в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре - руки шире,
Пять - руками помахать,
Шесть - на стульчик сесть опять
Решение задачи
Школьники нашей школы вырастили капусту на трех грядках. С первой грядки они
собрали 35 кочанов капусты, со второй 25 кочанов, а с третьей на 15 кочанов больше чем
с первой и со второй вместе. Сколько кочанов капусты собрали школьники с третьей
грядки?
Анализ задачи.
О чем говорится в задаче? (о капусте)
Что известно в задаче? (сколько собрали с 1 грядки и со 2 грядки)
Что нужно найти? (сколько собрали с 3 грядки)
Сможем ли мы сразу найти, сколько кочанов капусты собрали школьники с третьей
грядки? (нет)
Почему? (не знаем, сколько собрали с первой и со второй вместе)
А можем узнать? (да)
Как будем находить, сколько кочанов капусты собрали с двух грядок? (сложением)
Сможем ли мы теперь найти, сколько кочанов капусты собрали школьники с третьей
грядки? (да, сложением)
Краткая запись
I – 35 кочанов
II – 25 кочанов
III – ? на 15 кочанов больше, чем
1) 35 к. + 25 к. = 60 к.- с первой и со второй грядки
2) 60 к. + 15 к. = 75 к. – с третьей грядки
Ответ: 75 кочанов капусты.
Самостоятельное решение примеров.
53+27-64= 16 15р.+15р.+15р.=45
31+39+26=96 12к.+12к.+12к.=36
100-99+45=46 23м+23м+23м=69
73-21+8=60 31см+31см+ 31см=93
Работа с учебником
С. 186 № 8 (1 ст.)
Проверка выполненной работы.
(У доски 2 ученика).
- Ксения решает первый столбик, Настя
второй столбик примеров.
- Поднимите руки у кого так же, как на доске.
Молодцы!
Самостоятельная работа
Начерти прямоугольник. Начерти
прямую линию вне прямоугольника.
Начерти отрезок внутри прямоугольника.
Итог урока. Оценки.
- Что повторили? Что закрепили?
- Урок у нас заканчивается. На столе у вас лежит солнышко. Нарисовав солнышку
определенное настроение, вы сможете выразить свое отношение к уроку.
Если урок вам принес новые знания, и вы остались довольны — нарисуйте солнышку
веселую задорную улыбку.
Если урок прошел хорошо, но могло быть и лучше – простую приветливую улыбку.
А уж если время на уроке было потрачено зря, то – нарисуйте грустное солнышко.
Список использованной литературы
1. В.В. Эк. Учебник для 3 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида.
М.. «Просвещение», 2007.
2. В.В. Эк. Учебник для 4 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида.
М.. «Просвещение», 2007.
3. Обучение учащихся 1-4 классов вспомогательной школы. Пособие для учителей. Под
ред. канд. пед. наук В.Г. Петровой. М., «Просвещение», 1976. 479 с. с ил..
4. Методика преподавания математики в специальной (коррекционной) школе VIII вида:
Учеб, для студ. дефект, фак. педвузов. Под ред. Перовой М.Н.— 4-е изд., перераб. — М.:
Гуманит. изд. ' центр ВЛАДОС, 2001. — 408 с.: ил. — (Коррекционная 1 педагогика).
Использованные материалы и Интернет-ресурсы
1. Психологический настрой на урок - http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2013/11/07/urok-
matematiki-vo-2-klasse-po-teme-poryadok-deystviy-skobki
2. Физминутка - http://www.detsadclub.ru/index.php/bag/615-fizminutka-raz-dva-tri
Приложение 1.
Карточка 3 класс
Минутка чтения.
Найди лишнее слово:
Двенадцать, двадцать, сорок два, пятьдесят восемь, девять, семьдесят три,
двадцать восемь.
Самостоятельная работа по карточкам
1. 12см+4см = 9дм + 2 дм =
50см – 45см = 91дм – 71 дм =
38см – 36см= 45м - 40м=
2. Начерти прямоугольник. Начерти прямую линию вне прямоугольника. Начерти
отрезок внутри прямоугольника.
3. Реши примеры
53+27-64= 15р.+15р.+15р.=
31+39+26= 12к.+12к.+12к.=
100-99+45= 23м+23м+23м=
73-21+8= 3 1см+31см+31см=
Шаханова Маша, Мельников Миша
Карточка 3 класс
Минутка чтения.
Найди лишнее слово:
Двенадцать, двадцать, сорок два, пятьдесят восемь, девять, семьдесят три,
двадцать восемь.
Самостоятельная работа по карточкам
1. 12см+4см = 9дм + 2 дм =
55см – 45см = 91дм – 71 дм =
38см – 36см= 45м - 40м=
2. Начерти прямоугольник. Начерти прямую линию вне прямоугольника. Начерти
отрезок внутри прямоугольника.
3. Реши примеры
15р.+15р.+15р.=
12к.+12к.+12к.=
23м+23м+23м=
1см+31см+31см=
Третьяков Тимофей
Минутка чтения
Прочитать выделенные слова:
три, два, один, пять.
Работа по карточкам.
1. Раскрась цифру семь красным карандашом. А цифру 6 синим цветом.
2. Нарисуй квадрат. Треугольник.
3. Реши примеры
3+3= 7-7=
6-3= 6+1=
4+2= 5+2=
5-3= 2+4=
Приложение 2.
Карточка 4 класс
Минутка чтения.
Найди лишнее слово:
Двенадцать, двадцать, сорок два, пятьдесят восемь, девять, семьдесят три,
двадцать восемь.
1. Реши пример
30-(2х8)= 48 +(50-49)=
30+(2х8)= 28-(18-3)=
70+(60-52)= 57+(83-60)=
83-(100-48)= 100 – (100-32)=
2. Начерти прямоугольник. Начерти отрезок внутри прямоугольника.
Шабалин Даниил
Карточка 4 класс
Минутка чтения.
Найди лишнее слово:
Двенадцать, двадцать, сорок два, пятьдесят восемь, девять, семьдесят три,
двадцать восемь.
1. Реши пример
48 +(55-45)=
28-(18-8)=
70+(60-52)=
57+(72-60)=
2. Начерти прямоугольник. Начерти отрезок внутри прямоугольника.
Приложение 5.
53+27-64=
31+39+26=
100-99+45=
73-21+8=
15р.+15р.+15р.=
12к.+12к.+12к.=
23м+23м+23м=
31см+31см+31см=
Приложение 6.
9 + 6 – 7
10 +20: 4
7 + (12 – 2)
2 Х 2 Х 3
3 Х 4: 2
15: 5 + 5
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: