Конспект урока "Умножение и деление на 10, 100, 1000" 4 класс
МАТЕМАТИКА 4 класс Дата:_________________
Тема урока. Умножение и деление на 10, 100, 1000..
Цели урока:
Образовательная: продолжать учить детей действиям над многозначными
числами..
Развивающая: совершенствовать устные и письменные вычислительные
навыки..
Воспитывающая: воспитывать ответственное отношение к работе,
аккуратность.
Тип урока: комбинированный, изучение нового материала.
Методы обучения: словесный, практический, эвристический
Средства обучения: таблица, карточки индивидуального контроля, учебник « 2220
устных. упр.»
Прогнозируемый результат: научить умножать и делить многозначные числа.
План урока.
1. Организационный этап урока
2. Анализ домашних работ, постановка цели урока
3. Актуализация знаний учащихся
4. Применение и закрепление изученного материала
5. Подведение итогов и результатов урока
6. Домашнее задание
Содержание урока
1. Организационный этап урока.
Готовность класса к работе, организация внимания и внутренней готовности.
2. Анализ контрольных работ, постановка целей урока
Выяснить степень усвоения домашнего материала, определить недостатки в
знаниях и их причины.
3. Актуализация знаний. Устная работа
* 55*100 9000:9 800:40 4900:70 3500:700
64000:80 240:12 10000:20 23*300 900*34
4.Применение и закрепление изученного материала
В задачах на повторение закрепляются изученные формулы,
отрабатываются вычислительные навыки, в том числе приёмы действий с
многозначными числами, решают составные уравнения, примеры на порядок действий.
Всё это обеспечивает непрерывное развитие всех содержательно-методических линий
курса и подготовку к изучению следующих вопросов:
**Математический диктант.
908ед. 2кл. и 70ед. 1 класса
24 ед. 2 класса и 0 ед. 1 класса
7 ед. 6 разряда
3 ед. 5 разряда и 2 ед. 4 разряда
702 ед. класса тысяч
52 ед. класса единиц. (908.070, 24.009, 700.000, 50.002, 702000,52)
** Решение задач: а) стр.18№1
б) В одной книге 36 страниц, в другой 48 страниц. За сколько дней можно прочитать обе
книги, если каждый день читать по 12 страниц?
в) Мастер за 8 часов обработал 96 деталей, а его ученик за 6 часов обработал 54 детали. На
сколько больше деталей обработал мастер, чем его ученик?
*Решить уравнения.
(Х*16):8=80 (180;Х)*4=24
**Найти значение выражения.
32*96-(4040-3053)=
89.375:5+(3080-2806)=
5. Подведение итогов и результатов урока: Чем занимались на уроке?
6. Домашнее задание: стр18 №2, стр.19 №8
