Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями" 5 класс

Проект урока по предмету
Учитель математики Александров С.В.
Предмет: математика
Уровень образования: базовый
Тема: Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями.
Тип урока: урок изучения нового материала
Участники: обучающиеся 5 класса
Цель: формировать навыки сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями, развивать умения к их практическому применению.
Планируемый результат обучения, в том числе и формирование УУД:
Познавательные УУД: формировать навыки сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями; научить правильно читать и
записывать выражения, содержащие обыкновенные дроби; формировать умение решать задачи на сложение и вычитание дробей с одинаковыми
знаменателями; применять полученные знания при решении задач.
Коммуникативные УУД: воспитывать любовь к математике, коллективизм, уважение друг к другу, умение слушать, дисциплинированность,
самостоятельность мышления.
Регулятивные УУД: понимать учебную задачу урока, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя, определять цель
учебного задания, контролировать свои действия в процессе его выполнения, обнаруживать и исправлять ошибки, отвечать на итоговые вопросы
и оценивать свои достижения
Личностные УУД: формировать учебную мотивацию, адекватную самооценку, необходимость приобретения новых знаний.
Ресурсы: мультимедийный проектор, презентация, http://school-collektion.edu.ru, кружочки трех цветов, смайлики.
Технологическая карта урока математики в 5 классе по учебнику И.И.Зубарева, А.Г.Мордкович.
Этапы урока.
Деятельность учителя
Деятельность обучащихся
Формы организации урока.
УУД
1. Определение
потребностей и
мотивов.
1.1. Орг. момент
Определяет
готовность учащихся.
Сосредотачивает внимание учащихся
Включаются в деловой ритм урока.
Личностные: самоопределение.
Коммуникативные: планирование
учебного сотрудничества с
учителем и сверстниками.
1.2 Мотивация к
учебной деятельности.
Координирует деятельность
учащихся.
Слайд(1,2,3,4)
. Устно решают задачи, повторяют
теорию.
Коммуникативные: планирование
учебного сотрудничества с
учителем и сверстником.
Познавательные: логические-
анализ объектов с целью выделения
признаков.
1.3. Актуализация
знаний, постановка
проблемы и ее решение
Слайд 5
Мотивирует учащихся.
Учитель задает вопросы: как можно
ответить на третий вопрос?
(на четвертый?).
Как называется тема нашего урока?
№ 420, устно отвечают на вопросы по
слайду, а затем записывают в тетради.
Отвечают на вопросы: надо сложить
,надо вычесть.
Формулируют тему урока: Сложение и
вычитание дробей с одинаковыми
знаменателями.
Познавательные :анализ, аналогия,,
осознанное построение речевого
высказывания.
Регулятивные: волевая
саморегуляция в ситуации
затруднения.
Коммуникативные: выражение
своих мыслей, аргументация
2.Принятие учебных
целей и условий их
достижения.
2.1. Организация
познавательной
деятельности.
Вопросы: сможем ли мы ответить
на вопрос- какая часть закрашена
одним цветом?
Отвечают : не можем, так как дроби с
разными знаменателями.
Регулятивные: волевая
саморегуляция в ситуации
затруднения.
Коммуникативные: выражение
свих мыслей, аргументация своего
мнения.
2.2. Побуждение
учащихся к выдвижению
гипотезы.
Сможете ли вы без фигур
выполнить сложение и вычитание
обыкновенных дробей?
Слайд 6
Нет, надо знать правило сложения и
вычитания.
Формулируют правила, проверяют текст
правила.
Познавательные: самостоятельное
выделение-формулирование
познавательной цели, подведение
подпонятие, постановка и
формулирование проблемы.
3.Проверка принятой
гипотезы.
3.1. Организация
познавательной
деятельности.
Первичное закрепление.
Установление
правильности и
осознанности изучения
темы.
Выявление пробелов
первичного осмысления
изученного материала,
коррекция выявленных
пробелов, обеспечение
закрепления в памяти
детей знаний и способов
действий, которые им
необходимы для
самостоятельной работы
по новому материалу
Физкультминутка
Слайд 7.
Учитель предлагает записать
решение 3-х примеров в тетрадь.
Фронтальная работа с учебником
№ 422( устно).
Вызывает 2-х учеников
Работа на скрытой доске
№ 423(а,б)и № 424(а,б), остальные
работают по вариантам.
Решите задачу: Слайд 8
Слайд 9
Записывают, комментируют решение, а
затем проверяют друг у друга, работая в
паре.
Устно выполняют № 423
Самостоятельно выполняют задание,
проверяют по решению на доске.
У доски работает 1 ученик.
Коммуникативные: постановка
вопросов, инициативное
сотрудничество.
Познавательные: самостоятельное
выделение-формулирование
познавательной цели; логические-
формулирование проблемы,
решение проблемы, построение
логической цепи рассуждений;
Регулятивные: планирование,
прогнозирование.
4.Итоговый
самоконтроль и
самооценка.
4.1Организация
первичного контроля.
Выявление качества и
уровня усвоения знаний
и способов действий, а
также выявление
недостатков в знаниях и
способах действий,
установление причин
выявленных недостатков
Слайд 10.
Организует самостоятельную
деятельность учащихся,
взаимопроверку.
Воспитывает способность
принимать самостоятельные
решения; развивает навыки
самоконтроля.
Самостоятельно выполняют задания ,
затем проверяют в парах по ключу.
Регулятивные: контроль,
коррекция, выделение и осознание
того, что уже усвоено и что еще
подлежит усвоению, осознание
качества и уровня усвоения;
Личностные: самоопределение.
4.2.. Подведение итогов
урока.
Дать качественную
оценку работы класса и
отдельных обучаемых
Какую тему мы сегодня изучали?
Какие задачи мы сегодня ставили?
Наши задачи выполнены?
Отвечают на вопросы: сложение и
вычитание дробей с одинаковыми
знаменателями, научиться складывать и
вычитать дроби с одинаковыми
знаменателями, да.
Регулятивные: оценка-осознание
уровня и качества усвоения;
контроль
4.3.Информация о
домашнем задании.
Обеспечение понимания
детьми цели,
содержания и способов
выполнения домашнего
задания.
Слайд 11
с. 118-119( правила), № 423(в,г), №
424(в,г),№ 433(а).По желанию –
сочинить историю про дроби.
4.4. Рефлексия.
Инициировать
рефлексию детей по
поводу
психоэмоционального
состояния, мотивации их
собственной
деятельности и
взаимодействия с
учителем и другими
детьми в классе.
Выберите из предложенных
рисунков тот, который
соответствует вашему настроению
на конец урока.
Выбирают подходящий рисунок.
Коммуникативные: аргументация
своего мнения.
Познавательные: рефлексия способ
и условий действия, контроль и
оценка процессов результата
деятельности, адекватное
понимание причин успеха и
неуспеха.
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: