Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Упражнение в увеличение числа на несколько единиц" 4 класс

Муниципальное казённое образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
Анжеро-Судженского городского округа
"СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ШКОЛА-ИНТЕРНАТ №37 ДЛЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ,
ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ, С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ»
Открытый урок математики
Класс 4»и» класс
Тема: Упражнение в увеличение числа на несколько единиц.
Учитель начальных классов Изотова В.М.
2014
Пояснительная записка
Данный урок проводился в рамках предметно недели в 4и классе ( дети с глубоко
умственной отсталость). Математика обычно скучная наука. А если подойти к ней
творчески , то урок математики может быть не только поучительным, но и очень
интересным. Особенно для детей с глубоко умственной отсталостью. На этом уроке
хотелось заинтересовать детей, привить им интерес к математике, научить их работать
дружно в паре, взаимодействовать друг с другом. Дети с глубокой умственной
отсталостью с большим трудом могут адекватно оценивать свою работу на уроке,
поэтому на этом уроке хотелось, чтобы они сами учились оценивать себя правильно
( давая оценку своей работе в конце каждого задания) и отнеслись к себе предельно
честно и критичо. Для того чтобы они не уставали готовилось много разнообразных и
интересных задании, которые быстро сменяли друг друга. Готовились для каждого
задания соответствующие слайды .В течение урока дети повторяли такие понятия как:
право, лево, цвета, время суток, Развивали умение работать в паре , вычислительные
навыки.
Урок математики
Класс: 4»и» класс
Тема :Упражнение в увеличение числа на несколько единиц.
Цель: Повторить и закрепить знания детей по изученной теме.
Задачи:
Повторить понятия право ,лево, цвета, время суток, геометрические фигуры,
понятие увеличения числа..
Пробуждать у детей интерес к знаниям;
Воспитание желания познавать и обучаться через игру;
Воспитывать коллективистические качества, взаимопомощь, сопереживание за
товарища;
Развивать вычислительные навыки , логическое мышление, творческие
способности, смекалку.
Оборудование:
напечатанные изображения героев мультфильма. Презентация.
Ленточки красного и зелёного цвета
Иллюстрации с изображением цветов, вазы .
Четыре комплекта разрезной головоломки к заданию Ёжика
Напечатанные картинки с изображением персонажей для поощрения ребят.
Жетоны красного и жёлтого цвета.
Ход занятия
(На доске рисунок)
1Организационый момент.
Дети сидят по парам за партами.
Ребята у нас с вами сегодня необычный урок математики. К нам в гости
пришли герои вашего любимого мультфильма. Фото
Из какого мультфильма они к нам пришли? Смешарики приготовили для вас
интересные задания Как вы думаете мы с ними справимся? Работать мы
будем в парах. Все задания выполняете вместе обсуждаеть и выполнять.
Работаете дружно, помогаете друг другу. А затем вы должны оценить свою
работу в паре. Для этого у каждой пары карточки красного и жёлтого цвета.
Если вы задания выполняли верно , поставите карточку красного цвета в
кормашек. Если были ошибки-жёлтого цвета.
2.Устный счёт.
– Встречайте первого героя.
– Но, сначала отгадайте кто это… Слайд 2
Слайд: КОПАТЫЧ( учитель читает , затем после отгадки появляется слайд))
В этом доме пахнет мёдом,
Вокруг дома огород.
Не знакомый с гололёдом,
Танцор диско в нём живёт.
Лучше нету землеведа,
Он талантлив там и тут
Добродушного медведя
Все Копатычем зовут.
Учитель:
– А чем же любил заниматься Копатыч? (Работать в огороде….)
– Поможем Копатычу . Слайд 3 .Пошёл Копатыч в огород и стал считать грядки.
132465.( читает учитель)Что вы заметили?( ошибается Копатыч) Помогите ему. Как
нужно считать грядки вы сейчас покажите. Расставьте числа из конверта от Копатыча по
порядку.( в конверте набор цифр, а на конверте нарисован тот герой , от которого дети
получили задание). Учитель раздает парам конверты)
Работаете в парах .Обсуждаете друг с другом и ищете правильное решение вместе).
Проверка. Слайд. 123456
( После выполнения задания учитель забирает листочки и конвертики, чтобы они не
отвлекали детей и не мешали дальнейшей работе.)
Следующее задание. Каждое число вы должны увеличить на2. Подумайте, что значит
увеличить на 2? Какое действие выполнить ( сложение)Обсудите в парах это задание
Возьмите ручку и запишите в низу под каждой цифрой увеличенное число на 2.( Дети
получают следующий конверт)
Проверка слайд123456
134567
Оцените свою работу в паре. Поставьте карточки нужного цвета, стараемся быть
честными. ( Учитель следит за тем. Как верно оценивают себя дети)
3. Решение задачи.
– А теперь давайте послушаем, кто же наш второй гость.
Слайд 4 ЛОСЯШ
Перед нами дом зелёный
Он такой из-за травы.
Проживает там учёный
Он ценитель красоты.
В его доме много книжек,
И планеты сей муляж,
Называет его глобус
Ну конечно же – Лосяш!
( Наблюдать за звёздами на слайде)
– Ребята, а сейчас положите руки на стол, расслабьтесь. Глазками смотрим на звёздное
набо и наблюдаем за звёздами. Такую картину наблюдает в свой телескоп и Лосяш.Лосяш
любил наблюдать за звёздами.Это его любимое занятие. ( тихим голосом) Посмотрите ,
какие планеты мы встречаем ( учитель тихим голосом рассказывает о том какие планеты
наблюдает Лосяш.)
Слайд
– Давайте поможем Лосяшу посчитать сколько же он звёзд увидел на небе?
Слайд 6 ( Текст 3адачи на листочках на партах в конверте На небе Лосяш насчитал 4
большие звезды, а маленьких на 2 больше. Сколько маленьких звёзд насчитал Лосяш?)
– О чем задача?
– Какие звёзды считал Лосяш?
– Что известно в задаче?
-Какой вопрс задачи?
-Что сказано про маленькие звёзды?
– Что значит на 2 больше?
– Каким действием решать задачу?
– Решаете в парах самостоятельно.
Текст задачи записан у вас в конвертеот Лосяша. Возьмите конверт. Прочитайте ещё раз
задачу.Есть у вас для счёта и звёзды.
Обсудите решение, найдите правельное, договоритесь, кто выполнит запись решения и
обязательно ответ.
Оцените свою работу в паре.
4. Физминутка.
– А вот следующий герой .
– Отгадайте, что за герой? Слайд 7 БАРАШ
Вот ещё мы видим домик.
И сердечко на двери.
А в нутрии полно бумаги
На бумаге той стихи.
Он романтик, он мечтатель,
Он боится высоты.
Чтобы было вдохновенье,
Совершит крутой вираж,
Что же это за творенье?
Ну конечно же – Бараш
Учитель:
– Посмотрите внимательно на картинки от бараша.( учитель показывает картинки )
Скажите какое время года и какое время суток.
А сейчас внимание Встаньте. Я вам показываю картинку а вы ,как артисты понтомимы
своими движениями показываете чем можно заниматься в это время суток.( Ночью – спим
. дети складывают ручки и показывают, как они спят, день-плавают в бассене. гуляют.
играют в футбол и т.д)
– А вот, смешарики за вами понаблюдают. .
5. Подарок для Нюши. Самостоятельная работа.
– Отгадайте следующего героя.
Слайд 8
Ученик: НЮША
Вот мы видим дом красивый,
А вокруг растут цветы.
А хозяйка-то, ну просто королева красоты.
Нет ещё не королева. Ну принцесса Это да.
Вдохновляет всех знакомых,
На великие дела!
Кто же это неуклюже,
Кто же это всех быстрей,
Собирал к себе гостей?
Ну конечно это Нюша!
– Что любит собирать Нюша на лугу?(Цветы)
Слайд. ( Полюбуйтесь на цветы , розы)
Мы сейчас с вами немного полюбовались на красивые цветы .
– Давайте сделаем для Нюши сюрприз. Приготовим вазу с цветами.
– Но для этого нам нужно немного поработать самостоятельно.
(У каждой пары есть примеры. они записаны на стебельках, ответы записаны на
цветках. Вы должны найти место каждому цветку. Решаете пример и находите цветок
с ответом, помещаете его в нужное место вставляя в заготовленное отверстие. )
Будьте внимательны .Можете пользоваться палочками.
Проверка. На доске учитель собирает букет..
Оцените свою работу в паре.3
Слайд 9
7. Задание на сообразительность, быстроту. Головоломка от Ёжика.
Слайд 10
Ученик: ЕЖИК
Вот мы видим чей-то домик.
Он стоит на берегу.
И частенько ходит кролик.
В гости к другу своему.
Этот друг, он очень умный,
Носит круглые очки,
Собирает раритеты,
Кто же это сообщи? Ну конечно это ёжик.
– А какие раритеты собирает Ёжик? (Кактусы)
– У меня есть кактус в коллекции Ёжика которого нет.
– Но эти кактусы у меня разрезанные, вам нужно собрать головоломку.
– Возьмите конверт о тёжика. Достаньте разрезанные картинки кактуса и соберите его.
Работаем в паре дружно и быстро.( Учитель проверяет у кого быстрее получается, а сли
дети затрудняются может помочь)
Проверка слайд
Слайд 11
(Каждая пара берёт конверт в котором разрезанная картинка кактуса-головоломки.)
– Молодцы, справились с заданием.
Оцените свою работу в паре.4
8. Работа с геометрическим материалом. Задание от Пина.
– И вот наконец, задание которое нам приготовил Пин .Он хочет подарить Совунье
ленточки которые она очень любит..Но незнает как это сделать.Поможем ему.
Измерьте длину красной ленты.( Она находится в конвертеот пина) Как правильно
измерять.(Взять линейку и измерять начинаем от цифры0) Достаньте из конверта красную
ленту. Какова длина ленты.( дети получаютконверты с ленточками и ножницы, измеряют
при помощи линейки.)
Отрезать зелёную ленту на 2см длиннее. Что значит длиннее на 2 см? ) Как найти длину
зелёной ленты? Слайд с решением и ответом.
Возьмите линейку и отмерьте и отрежте зелёную ленту равную 7см
Оцените свою работу в паре.5
Слайд 12
Крош и Пин начертили вот такие фигуры(.Слайд) Нарисуйте в воздухе левой рукой
треугольник, правой рукой четырёхугольник. Герои рисовали фигуры по количеству
углов . Посчитаем сколько углов у первой фигуры. Как она называется? Сколько углов у
второй фигуры? Значит на один угол больше чем у первой. Как она называется Значит у
следующей фигуры углов должно быть тоже на 1угол больше. Какую следующую фигуру
они должны нарисовать. Правой рукой на спине друг друга нарисуйте пятиугольник. А
ваш сосед скажет понял он какая фигура или нет.
В конверте от Кроша находятся листочек на котором есть такие же фигуры Вы должны
достать листочек, взять карадндаши и дорисать следующую , недостоющую фигуру.
Закрасить синим карандашом.
Проверка на сладе.
Оцените свою работу в паре.
9. Подведение итога урока
Слайд 13
Вот мы всех зверей узнали.
Круглых словно шарики.
И скажите нам в фенале.
Их зовут смешарики.
– Посчитайте сколько у каждой пары карточек красного цвета ,а сколько жёлтого цвета.
И каждая пара расскажет свой результат.
Сколько красного цвета. Молодцы. Тем у кого мало карточек красного цвета учитель
рекомендует не расстраиваться,а постараться и на следующем уроке улучшить свои
результаты.
– Вы хорошо работали и на память об уроке получаете портрет одного из героев. Его вы
положите в свои папочки после урока и будете хранить и вспоминать наш урок и наших
гостей( раздать)
Урок окончен. Всем спасибо за работу.
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: