Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Внетабличное умножение и деление" 3 класс

Математика
Тема: «Внетабличное умножение и деление». Закрепление.
Цель: закрепление знаний и способов действий.
Задачи: - формирование навыков применения алгоритма умножения в вычислениях,
объяснения приемов вычислений, решения уравнений с одинаковыми числами,
решение текстовой задачи арифметическим способом, чертить отрезки заданной
длины;
- развитие умений выполнять умножение вида 23*4, 4*23, подробно объяснять
прием вычислений;
- понимание значение математики в жизни и деятельности человека.
План урока:
I. Организационный момент
II. Целеполагание
III. Чистописание
IV. Математическая разминка
V. Устный счет
VI. Закрепление табличных случаев умножения и деления
VII. Работа по учебнику
VIII. Итоги урока. Рефлексия деятельности.
IX. Домашнее задание
Ход урока
I. Организационный момент
КРУГ РАДОСТИ!
Я – человек.
Я умею мыслить, понимать, слушать и отвечать.
Я могу ошибиться.
Я умею учиться.
Я хочу учиться.
- Повернитесь друг к другу, улыбнитесь и мысленно пожелайте друг другу удачи.
II. Целеполагание
- Сегодня на уроке мы еще раз вспомним, чему мы научились, изучая табличное
умножение и деление.
III. Чистописание
- Что вы видите? Число
1)Прочитайте число.1612
2)Назовите число единиц каждого разряда и каждого класса.
2 ед. I разряда или 2 единиц;
1 ед. II разряда или 1 десяток;
6 ед.III разряда или 6 сотен;
1 ед. IV разряда или 1 тысяча.
3) Назовите общее число единиц каждого разряда. (1612 ед., 612дес., 16 сот., 1
тыс.)
4) Замените число суммой разрядных слагаемых (1612= 1000+600+10+2)
Четырехзначное, нечетное, содержит 2 единиц, 1 десятка, 6 сотни, и 1 тысяч.
5) Назовите число, предшествующее при счете данному, и число, следующие при
счете за данным (1611 и 1613)
6)Назовите наименьшее и наибольшие числа, которые имеют столько же разрядов,
что и данное. (1000 и 9999)
7) Укажите, сколько всего цифр понадобилось для записи данного числа и сколько
среди них различных. (4 цифры, различных 3)
8) Используя все цифры данного числа, запишите наименьшее и наибольшее числа.
(1126 и 6211)
- А теперь возьмите цветную ручку и обведите самое красивое число, которое вы
написали. И я надеюсь, что вы всегда будете писать так аккуратно и красиво всегда.
IV. Математическая разминка
Из разных цифр сложили бусы,
А в тех кружках, где чисел нет,
Расставьте минусы и плюсы,
Чтоб данный получить ответ.
V. Устный счет
В киоске было 120 тетрадей в клетку и 90 тетрадей в линейку. Сколько всего
тетрадей в киоске? (210 тетрадей)
В киоске было 120 тетрадей в клетку, а в линейку на 90 тетрадей больше. Сколько
всего тетрадей в киоске? (330 тетрадей)
VI. Закрепление табличных случаев умножения и деления
Задания № 1 (устно), № 2 (письменно)
VII. Работа по учебнику
№ 3. Объясните, почему равенства равны?
8*3+7*3=(8+7)
17*5+3*5=(17+3)*5
6*8+4*8=10*8
№ 4. Решение задачи.
№ 5, №8
VIII. Итоги урока. Рефлексия деятельности.
- Остались ли вы довольны своей работой?
- Какие задания показались легкими? Тяжелыми?
IX. Домашнее задание
- Запишите домашнее задание: №7.
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: