Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Присчитывание и отсчитывание по 2. Закрепление" 1 класс

Тема: Присчитывание и отсчитывание по 2. Закрепление.
Цель урока: совершенствование навыков сложения и вычитания в случаях присчитывании и отсчитывании по 2.
Задачи: развивать умения правильно и быстро прибавлять и вычитать 2;
развивать вычислительные навыки;
формировать умение самопроверки и самооценки.
Прогнозируемые результаты: первоклассники закрепят навыки сложения и вычитания с числом 2.
Оборудование: интерактивная доска, презентация
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
УУД
Самоанализ
Мотивация к
учебной
деятельности.
- Здравствуйте! Проверьте,
пожалуйста, для работы на
уроке необходимы: учебник,
рабочая тетрадь, пенал с
принадлежностями. Слово
дежурным.
Дежурные:
- Сегодня 30 декабря,
пятница.
Регулятивные:
организация своего
рабочего места.
1-2 минута (08:02)
Минута чистого
письма
- Отгадайте какую цифру
будем прописывать.
Людям всем дано от Бога
По одной лишь голове!
Ну, а руки что, а ноги?
Их у каждого по ...
Задания №№2, 12 «Узнавание
цифр» (КиМ)
- Пропишите цифру 2.
- Подчеркните самую
правильную цифру.
- По две!
-Будем писать цифру 2.
Авхатова А.
- Да, это - цифра два:
Есть и хвост, и голова
С длинной шеей лебединой,
Переходит шея в спину.
Хвостик пририсуй к спине:
Двойка - чёткая вполне.
В написании сложна:
Тренировка здесь нужна!
У ИД:
Филоненко Д., Матвеева А.,
Познавательные:
узнавание заданной
цифры по образцу;
её написание.
Регулятивные:
оценивать свою
работу.
5 минут (08:07)
Проведена рефлексия
с целью умения
оценивать свою
деятельность.
Дьячков М.
Целепологание
- Что изучали на предыдущих
уроках?
- Предлагаю, на уроке
показать гостям, как вы
научились складывать и
вычитать с числом 2. Кто
согласен, поднимите руку.
- Сложение и вычитание с
1 и 2, название чисел при
сложении.
Коммуникативные:
умение вступать в
диалог(отвечать на
вопросы, уточнять
непонятное)
1 минута (08:15)
На данном этапе
формулируется тема
урока и ставятся
цели.
Повторение
пройденного
материала
1.МД:
5+2= 7-2= 4+2=
9-2= 3+2= 8-2=
2+2= 6-2= 6+2=
5-2= 1+2= 10-2=
2.Игра «Палитра»
3.«Круговые примеры»
4.ИД «Шифровка» Слайд 1.
Зашифрованное слова
«Машенька»
Работа в парах
Дьячков М./Фёдорова Д.
Хетчиков С./Федченко А.
Фрокол О./Югов С.
Осадчий Д.+Васильева П.
Авхатова А.+Панов М.
Юшина В.+Федотов В.
Бобарень О.+Демьяник А.
Агиржанова К.+Алексеёнок Д.
Сафронов К.+Минина К.
Коллективная работа
Познавательные:
умение складывать
и вычитать с числом
2
6-8 минут (08:23)
При повторении
изученного материала
использовала
различные формы
организации УД.
Физминутка
Хомка, Хомка-хомячок
Полосатеький бочок.
Хомка раненько встаёт-
Шейку моет, щёчки трёт,
Подметает Хомка хатку
И выходит на зарядку:
Раз-два, три-четыре, пять
Хочет Хомка сильным стать!
Проводит Васильева П.
2 минуты (08:25)
Здоровьесберегающая
технология
Мотивация к
учебной
деятельности
Разгадайте ребус.
- Что или кого мы называем
парой?
- Пара.
- Чайная пара, пара сапог, пара
перчаток, пара танцоров…
Коммуникативные:
умение вступать в
диалог(отвечать на
3 минуты (08:28)
На данном этапе
-Можно сказать, что пара – это
2? Умеете присчитывать и
отсчитывать по 2?
-Да, можно.
- ???
-Попробуем!
вопросы, уточнять
непонятное)
разгадывается ребус
с целью создания
положительного
настроя,
формулируется
проблема, которую
предстоит учащимся
решить на уроке.
Присчитывание
и отсчитывание
по 2.
Моделирование ситуации
- Предлагаю ребятам 3-го ряда
у доски встать парами. А мы
хором их посчитаем. Как
считали?
- Теперь по парам садитесь на
место. А мы посчитаем. Как
считали?
ИД.
-Отправились Маша и
Медведь на рыбалку. О чудо!
Рыбки ловилась по две.
Сосчитайте, сколько рыбок
поймал Миша? Как считали?
- Ребята, чему мы научились?
Практическое применение
знаний
- Где это может пригодиться?
- У вас лежат конверты с
монетками. Выложите все 2-
рублёвые монетки.
- В школьном буфете булочка
стоит 4 руб., стакан сока – 2
Дети 3-го ряда становятся
парами.
- 2, 4, 6, 8,10.
- Присчитывали по 2.
- 10, 8, 6, 4, 2.
- От 10 отсчитывали по 2.
- 3, 5, 7, 9.
- Присчитывали по 2.
- Присчитывать и
отсчитывать по 2.
…
Познавательные:
умение
присчитывать и
отсчитывать по 2.
Коммуникативные:
умение выражать
свои мысли полно и
точно.
Регулятивные:
осуществлять
решение учебной
задачи под
руководством
12 минут (08:40)
Учебная проблема
решается путём
моделирования
ситуации
На этом этапе
проводится
первичное
закрепление умения
присчитывать и
отсчитывать по 2,
через практическое
применение.
По ответам детей
руб. Сколько рублей нужно
ученику, чтобы купить одну
булочку и стакан сока?
- Отложите монетами 6
рублей. Сколько монет
отложили? Как считали?
- 6 рублей.
- 3 монеты.
- 2+2+2=6
учителя через
диалог.
результат достижения
цели урока.
Повторение
пройденного
материала
Игра «Почтальон»
Познавательные:
умение складывать
и вычитать с числом
2
3 минуты (08:43)
Совершенствование
вычислительных
навыков
Рефлексия УД
-Какая у нас была цель?
-Как вы думаете, мы ее
достигли? Что нам в этом
помогло? Что мешало?
-Какое задание для вас было
самым трудным (или
интересным), почему...
Регулятивные:
оценивать свою
работу
2 минуты (08:45)
Время отведённое на
все этапы урока, было
соблюдено.
Поставленные мною
задачи урока удалось
реализовать,
результат достигнут.
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: