Конспект урока "Признаки равенства треугольников”
“Признаки равенства треугольников”
Некрасов Антон Сергеевич, учитель математики МАОУ СОШ №50 г. Томска
Наглядность, воображение
принадлежат больше искусству,
строгая логика - привилегия науки.
Сухость точного вывода и живость
наглядной картины - «лед и пламень не
столь различны меж собой».
Геометрия соединяет в себе эти две
противоположности.
А. Д. Александров
Цели:
Образовательные:
автоматизирование умения отвечать на поставленные вопросы;
выявление уровня овладения учащимися комплекса знаний и умений
по теме;
обработка решений геометрических задач по готовым чертежам;
совершенствование умений и навыков устной речи.
Развивающие:
развитие интереса учащихся к изучению геометрии;
развитие умения анализировать, сравнивать;
развитие устной речи;
формирование умения выполнять обобщение и делать выводы;
развитие внимания.
Воспитательные:
воспитание умения слушать собеседника, уважительно относиться друг
к другу;
воспитание умения высказывать свою точку зрения, проводить
рассуждения, доказательства при выполнении заданий.
Задачи:
Закрепить и привести в систему знания, умения и навыки по теме
«Признаки равенства треугольников»;
Расширить и углубить знания по данной теме путем решения
различных
задач;
Развивать умение анализировать и обобщать.
Тип урока: обобщающий.
Форма урока: урок-обобщения, контрольно-проверяющий.
Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый с
элементами самостоятельной работы, организация работы в микро-группе,
метод информационных технологий.
Методические приемы: личностно-ориентированное, проблемное и
развивающее обучение, использование приемов технологии критического
мышления, прогностическое оценивание.
Оборудование: мультимедийная аппаратура, раздаточный материал.
Ход урока.
1. Организационный момент, 1мин.
Здравствуйте, ребята!
Учитель сообщает, что тему урока ученики сформулируют позже сами
и плавно переходим ко второму этапу урока.
Попросить учеников выставить на полях оценку, на которую они
оценивают свои знания по геометрии по пройденным темам на момент
начала урока.
2. Актуализация опорных знаний учащихся, 7мин.
Используем прием «Кроссенс» (кратко напоминаем правила разгадывания
«») 7мин.
Автор: учитель математики Некрасов А.С.
Разгадывая «кроссенс», обучающиеся поясняют каждый фрагмент
подробно. Тем самым повторяется большой объем необходимого материала
(определения, понятия, свойства и т.п.):
Отрезок, прямая, луч. Обозначения
Угол, виды углов, свойства
Обозначения вершин, сторон, углов геометрических фигур
Узнаем, что обучающиеся уже знают о круге и окружности (темы
будущего урока)
Треугольник
Признаки равенства треугольников
Формулирование темы урока «Признаки равенства треугольников.
Повторение»
Данная работа позволяет проанализировать, выполнить обобщение
сделать необходимые выводы, подкрепив их знанием необходимых теорем,
развить навыки устной речи, а так же воспитать умение выслушать
собеседника и высказать свою точку зрения.
3. Решение задач по готовым чертежам, 30 мин
Используем прием «крестики-нолики». Делим учеников на 2 группы:
«крестики» и «нолики».
По очереди из каждой группы на очередную задачу выходит по одному
ученику из 1 или 2 группы.
Выбирает клетку на поле игры – появляется задача. (Для удобства работа
выполняется в prezi)
При правильном решении задачи (подробное объяснение с использованием
изученного материала) в клетку ставится знак команды ученика. При не
верном, право решения переходит к соперникам, не считаясь их ходом, т.е.
после этой задачи у них будет еще один ход.
.Игра может состояться несколько раз, пока не закончиться банк задач.
(Задачи подобраны для всех 3 признаков равенства треугольников)
4. Рефлексия, 3 мин.
Подводятся итоги игры. Просьба к ученикам выставить оценку на полях «как
они оценивают свои знания к окончанию урока» На этом этапе происходит
самооценка учениками своей деятельности на уроке, фиксируется степень
соответствия результатов деятельности и поставленной цели.
5. Домашнее задание.
Карточки с задачами на готовых чертежах (Разно уровневые для
учеников разного вида), творческое задание: разработать собственный
«кроссенс» по пройденной теме.
6. Подведение итогов.
Ребята! Наш урок подходит к концу и настала пора подвести итоги.
Выходя из кабинета, просьба нажать на интерактивной доске на «смайл»,
характеризующий Вашу удовлетворенность уроком.
Спасибо за урок.
